2019年三年級英語下冊 Unit 6 Where Is My Eraser(第三課時)學(xué)案 陜旅版.doc

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2019年三年級英語下冊 Unit 6 Where Is My Er aser(第三課時)學(xué)案 陜旅版 教學(xué)目標(biāo)： 一.運(yùn)用“四會”詞chair, desk, window, door, floor, classroom造句，并用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話。。 二. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型Where is my …？詢問對方自己的東西在哪里，以及各種回答：Look. It’s there, on the floor。并表示感謝。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課句型及其回答 教學(xué)難點(diǎn)：熟練句型，運(yùn)用已學(xué)單詞替換，練習(xí)對話。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一. 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘） （一）運(yùn)用“四會”單詞 chair,desk,window,door,floor, classroom，并用所學(xué)單詞和句型造句和練習(xí)對話。 （二）學(xué)習(xí)Where is my …？句型及其回答。 二. 自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）溫故知新 運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)知識操練對話： 1.師生問答。 A: Excuse me, Where is my …? B: Look.It’s there,on/in the ... A: Thank you./Thanks. 2.生生對話。 （二）導(dǎo)入新課 聽錄音Part B，Let’s learn more.學(xué)生說出自己聽到了什么。 （三）互助釋疑 同桌間讀對話，理解特殊疑問句的用法和回答。 （四）探究出招 小組合作用轉(zhuǎn)換方位介詞under and near造句， 理解其意思。 三. 展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語詢問東西所放的位置，自己編寫對話。 （二）班級展示 指名小組上講臺進(jìn)行情景練習(xí)。 四. 點(diǎn)撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）小組內(nèi)分角色讀對話。 （四）上臺表演對話。 （五）1.單詞拼寫并說出漢語意思 ch _ i _ d_ _k w _n_o_ d_ _r fl_ _r cl_ssr_ _m 2.Look and choose. in on near under （1）The cat is ______ the box. （2）The dog is ______the floor. （3）The socks are ______ the chair. 4. A: Where is the desk? B: It’s_______ the window. 5. A: Where are the balls? B: They are _____ the desk. 五. 課堂作業(yè)（5分鐘） （一）作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫并說出漢語意思 ch _ i _ d_ _k w _n_o_ d_ _r fl_ _r cl_ssr_ _m （二）挑戰(zhàn)自我 Look and choose. in on near under 1.The cat is ______ the box. 2.The dog is ______the floor. 3.The socks are ______ the chair. 4.A:Where is the desk? B: It’s_______ the window. 5.A:Where are the balls? B: They are _____ the desk. 板書設(shè)計(jì)： Unit 6 Where Is My Eraser? A: Where is my eraser? B: It’s there, on the floor. A: Where is my chair? B: It’s in the bag. 課后反思： 附送： 2019年三年級英語下冊 Unit 6 Where Is My Er aser（第一課時）教案 陜旅版 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫詞匯：chair,desk,window,door,floor,classroom. 2. 掌握詞匯的復(fù)數(shù)形式。 3. 能以classroom為環(huán)境進(jìn)行簡單描述。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備：（1）單詞chair,desk,window,door,floor,classroom.的教學(xué)卡片。 （2）皮球一個。 （3）大紙箱一個。 2. 學(xué)生各自準(zhǔn)備紅色水彩筆。 教學(xué)方法建議 1、 課程導(dǎo)入 課前熱身 復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞和句型。讓學(xué)生在不斷練習(xí)和鞏固的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識。 2． 課程展示活動和過程 （1） 新課展示Part A:Let’s learn 1. 教師先在黑板上畫一個正方形，讓學(xué)生看黑板說說教師要畫什么。學(xué)生在猜的過程中教師用Yes或No來回答，如果學(xué)生猜不出來教師在正方形里上畫十字，形成“田”并畫一個框，教授單詞window,教師引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)說幾遍該單詞，用動作和表情引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里有多少個窗戶。學(xué)生觀察后，師生共同說出：That’s a window, That’s a window,too.one window,two window.... 2. 教師采用同樣的方法教授單詞door,教授的同事要讀出單詞的升調(diào)和降調(diào)，加深學(xué)生的記憶。 3. 教師教授Open the window/door,please.教師打開教室的門或者窗。反之教師關(guān)上門或者窗：Close the window/door,please. 4. 簡短的鞏固之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞desk,floor,chair. 教師采用上面的方法教授單詞并且數(shù)一數(shù)教室里的桌子和椅子，反復(fù)的認(rèn)知重復(fù)單詞，直至熟練掌握。 5. 教師說指令：Stand up/Sit down.教師邊發(fā)指令邊用手勢示意學(xué)生起立或坐下，然后提問：Where do you sit?教師繼續(xù)提問幫助學(xué)生理解：Do you sit on the desk/chair/floor?通過教師的演示，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步鞏固單詞desk和chair，學(xué)習(xí)單詞floor。 6. 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所學(xué)的單詞，然后通過自問自答、師生問答等方式學(xué)習(xí)生詞classroom。 T: Where am I?(教師四處張望，迷惑不解的樣子）Oh ,I’m in the class room. T:Where are you? Are you in the classroom? Yes,you are in the classroom,too. T:Where are we? We are in the classroom.在反復(fù)的問答中逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞classroom，并初步理解問句Where are you? （2） 教師板書單詞，讓學(xué)生隨著書寫拼讀單詞，教師注意板書的規(guī)范性，盡量在四線三個中板書，給學(xué)生起到規(guī)范書寫的作用，讓學(xué)生眼到、手到、口到、心到。 （3） 教師發(fā)指令示意學(xué)生準(zhǔn)確觸摸相應(yīng)的物品，例如：教師發(fā)指令Touch the window，please.教師引導(dǎo)學(xué)生觸摸并回答：Window！Window！本活動小組進(jìn)行，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在觸摸時應(yīng)注意安全，避免活動造成意外。 3、 操練活動的設(shè)計(jì) Part C:Look and write 1. 教師播放Let’s learn部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音模仿，要求語調(diào)自然。 2. 教師組織學(xué)生仔細(xì)觀察Look and write部分的圖片并回答問題。 3. 教師在學(xué)生回答問題的同時，強(qiáng)調(diào)名詞的復(fù)數(shù)形式，并注意復(fù)數(shù)形式后綴-s的發(fā)音。 板書設(shè)計(jì)： Unit 6 Where is my eraser? chair desk window door floor 椅子 桌子 窗戶 門 地板 Classroom. Where are you? 教室 教學(xué)反思：