2019-2020年五年級音樂上冊 梅花教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年五年級音樂上冊 梅花教案 人教新課標版 教學目標： 1.用氣息支持唱歌，學習浮點音符的唱法。 2.有感情地背唱歌曲。 教學內(nèi)容： 1.學會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。 2.能唱好歌曲中的圓滑音。 3.學習4/4拍節(jié)奏特點，學會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。 教學過程： 一、發(fā)聲練習： １＝Ｃ－Ｆ　２／４ ▼▼▼▼　▼▼▼▼　╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１　—║ lalalala lalalala la　 二、學唱新歌 1.問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？ 2.學唱曲譜 3.看譜，并聽琴音 4.找出旋律特點。 5.聽琴音，學唱歌曲。 6.“開小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。 7.分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱 8.練習齊唱歌曲。 9.學習了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。 10.學習4/4拍指揮式。 11.練習邊做指揮式，邊唱歌曲。 12.小結。 附送： 2019-2020年五年級音樂上冊 森林狂想曲 1教案 人教新課標版 課 時：1課時 教學內(nèi)容：歌曲《手拉手，地球村》《綠色的歌謠》，器樂合奏《森林狂想曲》。 教學目標： 1．提高《手拉手，地球村》《綠色的歌謠》的演唱質量。 2．能初步進行合奏《森林狂想曲》。 教學重點：記憶《森林狂想曲》的主題，并演唱演奏 教學用具：多媒體、錄音機、磁帶 教學過程 一、導入。 這節(jié)課我們將復習歌曲《手拉手，地球村》和《綠色的歌謠》。復習不是簡單的重復，而是要提高演唱的質量，唱出新意，所以我們 要進一步理解歌曲的歌詞和曲調的內(nèi)涵，才能充滿感情地演唱。 上節(jié)課我們欣賞了《森林狂想曲》，這節(jié)課我們要親自奏一奏，這將會遇到很多困難，但這是一件很有趣的工作，不僅可以使我們提高合作的能力，還可以通過自己演奏，實現(xiàn)自我欣賞、自我陶醉，真是其樂融融，讓我們大家一起努力吧。 二、復習歌曲《綠色的歌謠》。 復習幾遍后請學生設計演唱方式，仍可有多種方式，不要設“標準答案”。 在復習過程中還要引導學生注意此歌中一些頗有特點的詞曲結合之處，如：這一句中，如將第1、3小節(jié)改為和就失去了這首歌曲的特色之一了，可見即使是歌詞不變曲調也不變的情況下，歌詞與曲調如何配合也將會影響歌曲的情緒與風格，這一點對于五年級的學生來講是可以并應該能理解的了。 三、復習歌曲《手拉手，地球村》。 重點練習二部合唱部分，有條件的班級可要求學生既能唱第一聲部也能唱第二 聲部，如有可能最好能初步學會二聲部的歌譜。 在練習中要多次強調在唱準自己聲部的前提下，要能同時傾聽其他聲部的演唱， 使合唱更加和諧。 四、合奏練習《森林狂想曲》（樂譜見課本第48頁）。 （1）帶領學生吹奏A段旋律。 （2）帶領學生吹奏B段旋律。 （3）帶領學生吹奏A段的第二聲部旋律。 （4）帶領學生吹奏B段的第二聲部旋律。 （5）將學生分成兩大組合奏A段，再合奏B段。 （6）按譜面要求進行合奏，即A、B、A。 （7）加入“音效”，即音效—A—音效—B—音效—A—A—音效。（進行實況錄音）。 （注意課本中合奏譜的第一小節(jié)是引子，并不是A段的旋律，在Ａ段多次出現(xiàn)時這一小節(jié)可不奏。） （8）放錄音，共同欣賞、評價。 同學們演奏得很好，這是我們“班級版本”的《森林狂想曲》，你們還可以在文娛委員的帶領下把Ｃ段也學會，就可以按錄音里的順序奏出全部的《森林狂想曲》了。 五、小結 本節(jié)課同學們的學習熱情都很高，請大家保持這種學習熱情，更加自覺地、經(jīng)常 地接近音樂、理解音樂、熱愛音樂。 教學反思： 學生能聽出樂曲的各個主題，并且在器樂合奏中表現(xiàn)出來的學習熱情很高。 板書： 森林狂想曲 音效—A—A—B—A—B—C—A—音效—A—B—A—B—C—A—音效