2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 lesson1教案 人教新版.doc

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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 lesson1教案 人教新版 教學(xué)目標(biāo): 能夠用英語(yǔ)表述在學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并能在實(shí)際生活中自覺(jué)運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀本課中出現(xiàn)的單詞和句子。 課前準(zhǔn)備： 1．準(zhǔn)備本課教學(xué)掛圖和錄音磁帶；三年級(jí)下冊(cè)歌曲Nice to see you again的磁帶。 2．準(zhǔn)備一些小紙片供學(xué)生投票選舉時(shí)用。 3．準(zhǔn)備若干張彩色A4復(fù)印紙，供學(xué)生填寫班級(jí)規(guī)則。 4．準(zhǔn)備假日里教師外出時(shí)拍攝的照片或錄像。 教學(xué)步驟： 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warming-up / Revision） 1）播放歌曲Nice to see you again的錄音，全班同學(xué)隨著錄音，邊唱邊做動(dòng)作相互問(wèn)候。同時(shí)，活躍課堂氣氛，使假期后重返課堂的學(xué)生盡快回到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)。 2）教師出示一些假期旅游時(shí)拍攝的照片或錄像向大家做簡(jiǎn)單介紹，回答學(xué)生提出的問(wèn)題，在介紹和回答問(wèn)題的過(guò)程中，可以使用一些學(xué)生學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)能在寬松愉悅的氣氛中迅速回到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 1） 教師向?qū)W生問(wèn)好，并引導(dǎo)學(xué)生與老師和同學(xué)分別問(wèn)好。[參考教學(xué)語(yǔ)言：Nice to see you again．How is your holiday?] 2）教師與學(xué)生一起討論新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課時(shí)安排，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求，進(jìn)一步提出一些新的要求并制定有關(guān)規(guī)則。 3） 展示教學(xué)掛圖，或者教師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫，根據(jù)學(xué)生情況使用漢語(yǔ)或英語(yǔ)介紹。[參考教學(xué)語(yǔ)言：Lets meet our old friends．Who is this boy? （Pointing to Gao Wei in the picture．）Yes, this is Gao Wei and these are his classmates．What are they doing?] 接著播放錄音，讓學(xué)生看掛圖理解本課主要內(nèi)容。 4）利用掛圖中氣泡里的內(nèi)容，或者教師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫，表達(dá)出Listen to the teacher carefully．Hand in your homework on time．Dont be late for class．Dont make noise in class等內(nèi)容，讓學(xué)生首先獲得感性認(rèn)識(shí)。 5）再次播放錄音讓學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)。聽(tīng)后回答上面的問(wèn)題。[參考教學(xué)語(yǔ)言：Yes，they are making some new class rules．Do you know what rules they are making? ] 6）教師分別指著表示不同規(guī)則的圖，介紹它們的英語(yǔ)說(shuō)法。[Listen to the teacher carefully．Hand in your homework on time．Dont be late for class．Dont make noise in class．] 一邊指圖一邊說(shuō)英語(yǔ)，反復(fù)幾遍，讓學(xué)生理解意思。 7）放錄音讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指圖跟讀。 8）教師指圖讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)規(guī)則的英文。[參考教學(xué)語(yǔ)言：T: What rule is this? S: Listen to the teacher carefully....] 2. 拓展活動(dòng)（Additional activities） 讓學(xué)生討論在學(xué)校還應(yīng)遵守哪些規(guī)則，并通過(guò)查字典等方式了解這些規(guī)則的英文表達(dá)。最后制訂出英語(yǔ)日常行為規(guī)范表，逐項(xiàng)對(duì)照自己進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)。下面的例子中，Marks一欄是讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的，表格空白處需要讓學(xué)生討論后加入內(nèi)容。 Rules Marks 1 Listen to the teacher carefully． ☆ ☆ ☆ 2 Hand in your homework on time． 3 e to school early． 4 5 6 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 lesson2教案 人教新版 教學(xué)目標(biāo): 會(huì)使用do, dont, should, shouldnt, must, mustnt提醒、勸告別人遵守各種規(guī)則。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞和短語(yǔ)：question, actively, dont, noise, shouldnt, mess, make a mess, room, keep, clean, set, too, late, respect, and, them, take good care of, young, children, keep off, grass, mustnt, cross, now, spit, ground, litter 課前準(zhǔn)備： 1．準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片和錄音磁帶。 2．排演有關(guān)行為規(guī)范的小品短劇，有條件的話可以進(jìn)行錄像。 3．準(zhǔn)備上節(jié)課學(xué)生在課堂上以小組形式完成的課堂守則。 教學(xué)步驟: 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warming-up / Revision） 讓學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)他們?cè)趯W(xué)校應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則，然后將小組作品呈現(xiàn)在黑板上，由全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，評(píng)選優(yōu)秀作品。 2．新課導(dǎo)入（Presentation） 1）教師在總結(jié)學(xué)生作品的同時(shí)，讓學(xué)生尋找身邊的榜樣，充分挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。 S1:（Students name）is a good student．He listens to the teacher carefully．He hands in his homework on time.... S2:（Students name）is a good student．He es to school early and listens to the teacher carefully.... 2）教師可以穿插在學(xué)生中間介紹其中的某一位學(xué)生： T: （Students name）is a good student．He listens to the teacher carefully． T: （Students name）is a good student．She asks questions actively． T: （Students name）is a good student．He is quiet in the library． T: （Students name）is a good student．She is always ready to help others． 上述句子穿插在學(xué)生的介紹中進(jìn)行，將動(dòng)詞短語(yǔ)板書在黑板上，進(jìn)行單詞和短語(yǔ)的認(rèn)讀教學(xué)。 3）使用教師卡片呈現(xiàn)本課的三會(huì)四會(huì)詞語(yǔ)，讓學(xué)生問(wèn)圖中的人物正在做什么，教師回答。 S1: What is he / she doing? T: He / She is asking questions actively． S2: What is he / she doing? T: He / She is talking．He / She is not quiet in class． S3: What is he / she doing? T: He / She is making noise． S4: What is he / she doing? T: He / She is eating in class． 以上的問(wèn)答要反復(fù)進(jìn)行多次，教師可以用體態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)內(nèi)容。 4）學(xué)生明白詞語(yǔ)的意思以后，教師拿著不同的卡片提問(wèn)學(xué)生圖片中的做法是否正確。例如： T：Is he / she right or wrong?（舉著卡片“積極回答問(wèn)題”） S1: He / She is right! T：Is he / she right or wrong?（舉著卡片“上課吃東西”） S2:He / She is wrong! 5）學(xué)生能夠正確判斷圖片內(nèi)容之后，要求學(xué)生拿著學(xué)生卡片，師生共同進(jìn)行下面的句子練習(xí)，要反復(fù)進(jìn)行多次。 S1: He / She is eating in class．He is wrong! T: Dont eat in class! T: Please dont eat in class! S2: He / She is asking question actively．He is right! T: Ask question actively． T: Please ask question actively． 6）教師板書本課四會(huì)單詞和句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿練習(xí)，先口說(shuō)再抄寫。 3．趣味操練（Practice） 1）Pair work：兩個(gè)學(xué)生一組，分別拿著同樣的學(xué)生卡片，指圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 （以卡片“上課積極回答問(wèn)題”為例） A: What is he / she doing？ B: He / She is asking questions actively． A: Is he right or wrong? B: He is right． A: （Please ask）Ask questions actively． B: OK！（同時(shí)，模仿一個(gè)上課積極回答問(wèn)題的動(dòng)作。） 2）讓學(xué)生分組完成課本第4頁(yè)的會(huì)話練習(xí)。會(huì)話語(yǔ)言可以參考上面的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回顧以前學(xué)過(guò)的相關(guān)詞句，用在對(duì)話中。練習(xí)中的圖意說(shuō)明：左上圖是“圖書館里大聲喧嘩”，右上圖是“到處亂寫亂畫”，左下是“上課吃東西”，右下是“在教室里吵吵鬧鬧，影響別人學(xué)習(xí)”。 3）啞劇表演：學(xué)生分組，一人做出一些不當(dāng)?shù)男袨?，由其他組員進(jìn)行猜測(cè)并予以規(guī)勸。 4）播放Lets read and chant部分的錄音。學(xué)生跟著模仿，最后，請(qǐng)他們按照韻律拍打節(jié)奏齊聲說(shuō)chant。 5．拓展活動(dòng)（Additional activities） 1）做一做：讓學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校和其他一些公共場(chǎng)合遇到不良行為時(shí)，能夠用所學(xué)英語(yǔ)予以糾正、制止。 2）讓學(xué)生以小組為單位制定學(xué)生課堂守則和一些宣傳畫，并張貼在教室的適當(dāng)位置。 3）學(xué)生競(jìng)聘班級(jí)監(jiān)管員，要求競(jìng)聘者對(duì)他人不當(dāng)?shù)男袨榕e止能夠用英語(yǔ)禁止、規(guī)勸。 4）爭(zhēng)做“文明少先隊(duì)員”：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際表現(xiàn)，在相應(yīng)的笑臉和哭臉下面打?qū)μ?hào)。然后，在表格空白處再加上自己覺(jué)得重要的Good manner 和Bad manner，進(jìn)行自我監(jiān)督和改進(jìn)。 Good manners J Bad manners L 1 Listen to the teacher carefully． Make noise． 2 Hand in your homework on time． 3 Keep your classroom clean． Spit on the floor． 4 e to school early． 5 Ask questions actively． Eat in class． 6 Talk quietly． 7 Be ready to help others． Draw or write on the wall． 8 9