2019-2020年五年級音樂上冊 南海風情與期盼（第四課時）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級音樂上冊 南海風情與期盼（第四課時）教案 蘇教版 教學內容： 1．唱《五指山歌》 2．欣賞《軍民團結一家親》 教學目標： 1．能作優(yōu)美抒情的情緒演唱《五指山歌》。 2．能將《五指山歌》與《軍民團結一家親》進行對比。 3．能模仿斗笠舞的基本動作。 教學重點： 學唱《五指山歌》 教學難點： 延長音的唱法與作用。 教具準備： 錄音、鋼琴、地圖 教學過程： 一、導入。 出示地圖，讓學生找一找海南島的位置，欣賞島上風光，了解黎族的風土人情。 二、學唱歌曲。 1．范唱。 2．思考延長音的的作用。 可通過對比方式。 3．通過模唱學會唱延長音。 注意延長音要唱得飽滿，連貫、時值準確，收放一致。 4．在延長音處加入襯詞。 喲 咯? 喲 咯? 5．討論如何能更好體現(xiàn)歌曲和意境，試著做一做。 三、欣賞《軍民團結一家親》。 1．介紹劇情。 2．聽賞。 3．比較與《五指山歌》的異同之處。 4．學跳斗笠舞的基本動作。 附送： 2019-2020年五年級音樂上冊 第三單元 太陽出來喜洋洋教案 鄂教版 第一課時 唱一唱《美麗的朝霞》 教學內容：歌曲《美麗的朝霞》 教學目標： 1、通過學唱歌曲《美麗的朝霞》，學生能用簡單的律動感受3/8拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。 2、通過學唱歌曲《美麗的朝霞》讓學生體會“一日之計在于晨”的深刻意義。 教學重點：學生能用優(yōu)美的聲音表達出朝霞的美麗。 教學過程： 一、組織課堂：師生問好！ 二、節(jié)奏練習： 1、節(jié)奏填詞游戲：教師— 你（強） 好（弱）嗎（弱）？ 請學生用同樣的節(jié)奏填 詞回答— 我（強） 很（弱）好（弱）！ 教師— 你（強） 們（弱） 好（弱）！ 學生— 老（強） 師（弱） 好（弱）?。ㄒ龑W生觀察教師語言中的強弱規(guī)律。） 2、學生說出問好中的強弱規(guī)律：強 弱 弱，并請學生用不同的動作表示出強和弱。 三、聽音樂，讀歌詞。 1、聽《美麗的朝霞》音樂伴奏，律動。將動作加入律動中。 2、（播放《美麗的朝霞》范唱音樂）讓學生說說音樂中唱出了那些景色：朝霞、太陽、山 3、朗讀歌詞。（過渡語：那是誰趕走了山頭上的黑暗呢？請同學們翻開書，我們來讀讀歌詞就知道 了。） a：輕聲跟著音樂朗讀歌詞。b：跟教師帶節(jié)奏的朗讀歌詞。 四、聽音樂，賞朝霞。 1、提問：什么是朝霞？ 2、欣賞視頻《美麗的朝霞》 五、教唱歌曲。 （同學們能不能把我們美麗的朝霞唱出來呢？） 解決難點：1︱2 2 ︱3 3︱4 5 6 ︱5 0︱ 趕 走 了 山 頭 上 的 黑 暗。 1、先由教師范唱，請個別學生模仿。 2、通過手勢畫出歌曲旋律線，使學生掌握旋律走向。 3、鞏固歌曲：師生接龍、分組接龍。 六、歌詞創(chuàng)編與拓展。 1、學生分組討論（我們的早晨不僅有美麗的朝霞、太陽，還有那些美麗的 景色??？）花朵、樹木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂 2、請學生將自己想好的美麗景色創(chuàng)編到歌曲中去： “美麗的花朵，花朵，給我們帶來蓬勃朝氣。 美麗的花朵，花朵，美麗的花朵 3、既然我們早晨有這么多美麗的景色，那我們要不要好好珍惜呢？ 我們要怎么珍惜呢？（早晨起來要做運動、鍛煉身體、讀書。） 七、完整的演唱歌曲結束本節(jié)課。 第二課時 唱一唱《太陽出來喜洋洋》 教學目標：１、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。 ２、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。 ３、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。 教學過程 ： 一、初步感知四川民歌特點、四川風土人情 師：四川是個美麗的地方，有誰知道四川有什么好吃的？ 生：四川有火鍋 四川有九寨溝┄┄ 師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機去四川品嘗美味。 我還聽說四川話特有意思，誰能學說一兩句？ 師：四川的方言真有意思。下面我們就學著用四川方言 來唱一句話 ５ ０６ ２２ ６５ ６ ０２ ６ ０ 哐 扯 郎郎 一哐 扯 哐 扯 (１） 師范唱 師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來學唱一下，好嗎？ （２）生隨音樂學唱 （３） 師：這句旋律讓你想到了四川人們在干什么？大家的歌聲讓我想到了四川的樵夫挑著 擔子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊來模仿他們挑擔的動作。 （４）生邊唱邊做挑擔行走的動作 二、感知、學唱歌曲《太陽出來喜洋洋》 １、聽范唱 師：大家表演得不錯，四川是一個多山的地方，農民們經(jīng)常在山里勞動，大家剛才唱的 這一段就像他們勞動時喊的號子。（師重復唱一次）另外休息的時候，他們還喜歡放開嗓子高唱 一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農民清唱的民歌，大家想不想聽？ 2、生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》 師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農民唱的 民歌進行了整理與改進，就變得更好聽了，大家一起來聽聽。 生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》 師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？ 生說自己的感受 3、學唱歌詞 （１） 讀除襯詞以外的歌詞 師：我們一起把歌詞讀一下，括號里的襯詞先不讀。 （２） 師范讀襯詞 師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進去。 （３） 生學讀襯詞 （４）生連起來讀第一段的詞。 4、學唱歌曲 （１）輕唱第一段（２） 糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱 （３）輕唱全曲 5、處理歌曲 （１）用不同速度演唱歌曲各段 師：剛才大家唱的時候，五段的歌詞都用一種速度來唱， 是不是有些單調？誰能動腦筋把哪里變化一下？ （２）欣賞男聲合唱團演 唱的《太陽出來喜洋洋》 師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一 種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。 三 、課堂小結 師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有 不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農民、合唱團的不同處理，人們還嘗試用民族 樂器來表現(xiàn)它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結束這一節(jié)課吧。 （在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課） 第三課時 教學目標： １、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱《小小牽?；ā?。 ２、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風格。 ３、在學唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。 教學過程 ： （一）、導入新課 播放牽牛花圖片 （二）、感知、學唱歌曲 １、聽范唱 ２、學唱歌詞 （１）按節(jié)奏讀歌詞 （２） 師范讀詞 （３） 生學讀詞注意3/4拍子的特點。 （４）生連起來讀第一段的詞。 ３、學唱歌曲 （１）學唱第一段 （２） 糾正附點音符的演唱 （３）跟琴唱全曲 ４、處理歌曲 （１）用不同方式演唱歌曲各段 ５、課堂小結 第四課時 欣賞《七色光之歌》《我和太陽在唱歌》 教學目標： 1、認識并學會演唱波音與滑音。 2、通過欣賞歌曲《七色光之歌》，讓學生從那活潑歡快的旋律中去創(chuàng)造多姿多彩的生活。 3、通過給歌曲伴奏培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力。 教學過程： 一、導入新課 1、 音樂知識 1） 采用先感受后認識的方法認識波音與滑音。并從中找出規(guī)律即波音是把本音一分為二，在其間加入 上方或下方輔助音而成，進而介紹上下波音。 2） 介紹滑音。參照波音的介紹方法。另外，在“唱一唱”的練習中，注意 滑音要順著它的音勢向下 滑行到另一音。 聽這首二聲部歌曲 提問：找一找切分節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？ 2、歌曲的特點。 1）速度：稍快。 2）力度：變化應較大一些可以形成對比。 二、聽音樂，讀歌詞。 1、聽《七色光》音樂伴奏，律動。 2、讓學生說說音樂中唱出了那些景色 3、朗讀歌詞。（a：輕聲跟著音樂朗讀歌詞。b：跟教師帶節(jié)奏的朗讀歌詞。 4、再次聽歌曲從活潑歡快的旋律中感受多姿多彩的生活。 三、玩一玩 1、聆聽《我和太陽在唱歌》 提問：聽到這首歌讓你想到什么？ 2、再次聽這首歌，隨著音樂律動。 3、挑選合適的打擊樂器，從教材21頁中選出一個節(jié)奏型為歌曲伴奏。 4、將三種節(jié)奏型組合起來敲一敲，聽一聽效果又是怎樣的。 四、課堂小結