2019-2020年五年級語文下冊 槐鄉(xiāng)的孩子 5教案 冀教版.doc
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2019-2020年五年級語文下冊 槐鄉(xiāng)的孩子 5教案 冀教版 學習目標: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。 2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學交流讀后的感受。 3.熟讀自己喜歡的句子。 課前準備: 查找槐樹的圖片及文字資料。 教學過程: 第一課時 一、談話導入,揭示課題 在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。 初讀細讀,感知理解 1.各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。 2.前后四位同學組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。 各組選派代表分節(jié)朗讀課文。 3.師生出示圖片,結合課文插圖介紹槐樹、槐花。 槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形?;ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。 4.討論: (1)槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么? (2)槐米有什么用處? (3)課文哪部分介紹了槐米? 讀讀相關的課文。 5.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。 描述后朗讀課文中有關的句子。 6.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習分角色朗 讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學讀;第4句寫女孩的,女同學讀;第5句寫滿載而 歸的,每組一起讀。 各組練習后比賽。賽后師生共同評價。 二、欣賞評價,深化感悟 1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流。 指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內容,自己為什么喜歡。 2.通過課文的誦讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢? 小結:快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧! 附送: 2019-2020年五年級語文下冊 歌詞兩首1教案 鄂教版 教材簡析: 這篇課文選自兩首歌詞?!蹲屖澜绯錆M愛》是音樂人郭峰在1986年為紀念國際和平年所創(chuàng)作的主題曲。歌詞揭示了愛是關心、愛是幫助、愛是奉獻的主題?!妒掷帧肥?988年韓國漢城奧運會的主題曲。歌詞傳遞著一種和平、團結、協(xié)作的奧運精神,傳遞著人類和諧這一基本信念。這兩首歌詞簡潔流暢、配以舒緩、明快、朗朗上口的旋律,成為了膾炙人口的經(jīng)典名曲流傳至今。 歌詞作為一種音樂與文學結合的形式,類似詩歌,但也有它自身的特點,押韻和對仗是必須的,但非嚴格。教學時注意引導學生體會歌詞的意境和內涵,從中揣摩作者的情感,領悟表達的方法,并練習有感情地朗讀。通過品讀關鍵詞句,體味歌詞的節(jié)奏美、情韻美。 教學目標: 知識與技能: 1.學會本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容,體會作者追求世界和平友愛的美好情感。 過程與方法: 嘗試設疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。 情感、態(tài)度與價值觀: 體會作者追求世界和平友愛的美好情感。 教學重難點: 重點:體會歌詞的意境和內涵,從中揣摩作者的情感,領悟表達的方法,并練習有感情地朗讀。 難點:通過品讀關鍵詞句,體味歌詞的節(jié)奏美、情韻美。 課時安排: 第1課時:檢查預習,整體感知課文,學習課文《讓世界充滿愛》; 第2課時:學習課文《手拉手》,總結全文,背誦課文,完成練習。 第一課時 一、引言導入,揭示課題 1.師述:同學們,你們一定有過傷心難過、孤獨寂寞的時候,這時的你最希望得到什么?是的,愛是人間最美好的情感,我們人人都需要愛,都渴望愛。有這樣一首歌詞就寫出了愛的真諦。這節(jié)課,我們就來學習這首歌詞吧。(板書:讓世界充滿愛)齊讀課題。 2.簡介作者及其創(chuàng)作背景。 3.播放歌曲。聆聽著這首旋律優(yōu)美的歌曲,你有怎樣的感受?請你用一個詞來形容。 (溫暖、感動、友愛、幸福等)引導學生整體感知歌詞的內容。 4.小結:同學們都說得不錯,看來同學們都喜歡上了這首歌,被它所感染、打動。下面我們就來學習這首歌詞,深入領會歌詞的內涵吧! 二、初讀課文,整體感知 1.自讀課文,學習生字新詞。 2.檢查學生生字認讀情況,要求:讀得正確、熟練。 3.自由朗讀課文,把課文讀正確、讀流利。 4.指名朗讀課文,師生評議。 5.默讀課文,把你感受到“溫暖、感動、友愛、幸?!钡鹊木渥赢嬒聛?,多讀幾遍,好好體會。 6.全班反饋。 三、深入學習,體會歌詞的內涵 1.自由朗讀,交流學習: (1)說說這首歌詞主要寫什么?表達了作者怎樣的情感? (2)歌詞中的“我”、“你”、“我們”分別指的是什么? (3)把你感受最深的句子找出來讀一讀,談談自己的體會。 2.讀下面的詩句,體會加點的詞語所表達的情感。 (1)出示句子: 輕輕得捧起你的臉, 為你把眼淚擦干。 這顆心永遠屬于你, 告訴我不再孤單。 深深地凝望你的眼, 不需要更多的語言。 緊緊地握住你的手, 這溫暖依舊未改變。 (2)請同學朗讀,談自己的體會。 3.指導感情朗讀。 四、課堂小結,拓展升華 1.總結全文:同學們,人類最崇高的行為是“奉獻”,人世間最溫暖的力量叫“關愛”。讓我們打開心結,真誠相待,與人為善,放飛愛心,將愛播撒向世界的每一個角落吧!讓我們將愛的真諦都融入到我們的歌聲中。 2.齊唱《讓世界充滿愛》。 第二課時 一、復習導入,揭示課題 1.師述:同學們,我們通過上節(jié)課的學習,知道了愛是人間最美好的情感,我們人人都需要愛,都渴望愛。這節(jié)課,我們就再來學習一首歌詞。(板書:手拉手)齊讀課題。 2.簡介作者及其創(chuàng)作背景。 3.播放歌曲。聆聽著這首歌曲,你有怎樣的感受?請你用一個詞來形容。引導學生整體感知歌詞的內容。 4.小結:同學們都說得不錯,看來同學們也喜歡這首歌。下面我們就來學習這首歌詞,深入領會歌詞的內涵! 二、初讀課文,整體感知 1.自讀課文,學習生字新詞。 2.檢查學生生字認讀情況,要求:讀得正確、熟練。 3.自由朗讀課文,把課文讀正確、讀流利。 4.指名朗讀課文,師生評議。 5.默讀課文,把你感受最深的句子畫下來,多讀幾遍,好好體會。 6.全班反饋。 三、深入學習,體會歌詞的內涵 1.自由朗讀,交流學習: (1)說說這首歌詞主要寫什么?表達了作者怎樣的情感? (2)歌詞中的“我”、“你”、“我們”分別指的是什么? (3)把你感受最深的句子找出來讀一讀,談談自己的體會。 2.讀下面的詩句,體會加點的詞語所表達的情感。 (1)出示句子: 推倒一切障礙,讓理解的歌聲永遠飛揚。 (2)請同學朗讀,談自己的體會。 3.指導感情朗讀。 四、課堂小結,拓展升華 1.總結全文:同學們,我們在奧運賽場上,傳遞著一種和平、團結、協(xié)作的奧運精神,傳遞著人類和諧。讓我們將愛融入到我們的歌聲中。 2.學唱《手拉手》。- 配套講稿:
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