《江蘇省丹陽市云陽學校八年級語文上冊 16 小石潭記課件4 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省丹陽市云陽學校八年級語文上冊 16 小石潭記課件4 蘇教版（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 江雪是唐代散文家柳宗元寫的一首絕句，江雪是唐代散文家柳宗元寫的一首絕句，在這首詩里寄托了詩人高潔孤傲執(zhí)著不屈的崇高在這首詩里寄托了詩人高潔孤傲執(zhí)著不屈的崇高人格。人格。 柳宗元曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此柳宗元曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，他寫下了一組著名的山水游記，合稱永州期間，他寫下了一組著名的山水游記，合稱永州八記。今天我們一起來學習他的永州八記之八記。今天我們一起來學習他的永州八記之一的小石潭記。這篇文章同樣體現(xiàn)了他獨立的一的小石潭記。這篇文章同樣體現(xiàn)了他獨立的人格以及不被理解的憤懣之情。人格以及不被理解的憤懣之情。小石潭記小石潭記柳宗元 目標與要求目標與要求1了解文章大
2、意并背誦全文。了解文章大意并背誦全文。體會文章的寫景抒情的方法。體會文章的寫景抒情的方法。理解作者的思想感情。理解作者的思想感情。柳宗元柳宗元 唐代文學家，唐宋唐代文學家，唐宋八大家之一。字子厚，八大家之一。字子厚，祖籍祖籍河東（今山西永濟），河東（今山西永濟），世稱世稱柳河東。柳河東。因官終柳州刺史，因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動導唐代古文運動 ，并稱，并稱“韓柳韓柳”。他參加過永貞革他參加過永貞革新，失敗后被貶為永州司馬，新，失敗后被貶為永州司馬，從此柳宗元在荒遠偏僻的永從此柳宗元在荒遠偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被州苦呆了整整十年，后又被
3、改貶到更為荒涼的柳州，四改貶到更為荒涼的柳州，四年后，病魔無情地奪去了他年后，病魔無情地奪去了他年僅四十七歲的生命。文稿年僅四十七歲的生命。文稿由由劉禹錫編為柳河東集。劉禹錫編為柳河東集。柳宗元是一個柳宗元是一個“遍悟遍悟文體文體”的文學家的文學家 ，眾體兼長，作品豐富，眾體兼長，作品豐富，以以散文成就最大，有散文成就最大，有柳河東集。山水柳河東集。山水游記游記是柳宗元散文創(chuàng)是柳宗元散文創(chuàng)作中最富藝術獨創(chuàng)性作中最富藝術獨創(chuàng)性的一部分，有的一部分，有永州永州八記八記等留存，其中等留存，其中最負盛名的是小石最負盛名的是小石潭記。潭記。柳宗元被貶為永州司馬柳宗元被貶為永州司馬后，時艱不可濟，唐祚后，
4、時艱不可濟，唐祚難振興，謗毀兼至，貧難振興，謗毀兼至，貧病交加，老母病故，居病交加，老母病故，居處遭火，他滿懷憂懼之處遭火，他滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣。情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水不薄，奇形異態(tài)的潭水小丘小丘石渠石渠山澗紛山澗紛至沓來，美不勝收。至沓來，美不勝收。永州八記就寫于此永州八記就寫于此時。時。 柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。 為人稱道的永州八記是他被貶謫到永州以后寫的為人稱道的永州八記是他被貶謫到永州以后寫的始始得西山宴游記鈷潭記鈷潭西小丘記至小丘西得西山宴游記鈷潭記
5、鈷潭西小丘記至小丘西小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城小石潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記山記 。 這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元水經(jīng)注的傳統(tǒng)而有所發(fā)展。繼承了酈道元水經(jīng)注的傳統(tǒng)而有所發(fā)展。 水經(jīng)注是水經(jīng)注是地理書，對景物多客觀描寫地理書，對景物多客觀描寫，少主觀感，少主觀感情的流露。情的流露。 柳宗元的柳宗元的山水游記山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情融則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄合于自然風景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好風物，于荒遠地
6、區(qū)的美好風物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。抑郁的心情。 記：古代的一種文體，以敘事為主，記：古代的一種文體，以敘事為主，可記游，可抒情，可議論，可描寫?？捎浻危墒闱?，可議論，可描寫。你了解嗎？你了解嗎？桃花源記桃花源記岳陽樓記岳陽樓記滿井游記滿井游記醉翁亭記醉翁亭記 讀課文讀課文，注意字音字形，注意字音字形，初步感知課文。初步感知課文。 注意下列黃色字的讀音和字形。注意下列黃色字的讀音和字形。hung（ ）竹）竹篁篁清清li（ ）洌洌 卷卷石底以出石底以出( )為為坻坻( )為為嵁嵁( )青青 樹樹 翠翠 蔓蔓 ( )蒙蒙 絡絡 搖搖 綴綴( )參差參
7、差披拂披拂( )佁佁然不動然不動( )y俶俶爾遠逝爾遠逝( )往來往來翕翕忽忽( )x犬牙犬牙差互差互( )junch m nk nmng c n cch ch 寂寂lio( )無人無人寥寥( )神寒骨神寒骨凄凄悄悄( ) 愴愴( )幽幽su( )邃邃chung龔龔古古( )日光下日光下 ( )徹徹差差悄悄卷卷蔓蔓qi ogngch 蒙蒙怡怡殆殆佁佁胎胎 怡怡然自得然自得百戰(zhàn)不百戰(zhàn)不殆殆 佁佁然不動然不動 雙胞胎雙胞胎y d iy t iqi ngchung qing qi ng呼天呼天搶搶地地搶搶嗆嗆了一口水了一口水嗆嗆踉踉踉踉蹌蹌蹌蹌蹌蹌愴愴然涕下然涕下愴愴嵁嵁堪堪勘勘坻坻低低 底底俶俶椒
8、椒菽菽學生大聲讀課文學生大聲讀課文,注意語調的把握注意語調的把握.提示提示:1.1.課文第一二段寫作者興致勃勃暢游課文第一二段寫作者興致勃勃暢游小石潭小石潭, ,有全石帶來的好奇有全石帶來的好奇, ,有清澈的有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂, ,應讀得歡快些應讀得歡快些. .2.2.第三四五段寫小石潭周圍幽深冷寂第三四五段寫小石潭周圍幽深冷寂的氛圍的氛圍, ,應該讀得應該讀得傷感傷感些些, ,低沉低沉些些. . 疏通文句疏通文句, ,落實字詞落實字詞, , 整體把握課文的內容整體把握課文的內容. . 從小丘西行百二十步，隔從小丘西行百二十步，隔 ， 水聲
9、，如水聲，如佩環(huán)，心佩環(huán)，心 。 竹竹 道，道， 見小潭，水見小潭，水 。篁竹篁竹竹林竹林聞聞聽到聽到砍倒竹子，開辟出一條道路（走砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。水特別清涼。從小土丘向西從小土丘向西走走一百二十步，一百二十步，隔著竹林，聽隔著竹林，聽到了水聲，到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來。（我的）心情高興起來。鳴鳴使動用法使動用法, ,使使鳴叫鳴叫樂之樂之代詞代詞,指水聲指水聲喜歡喜歡伐伐砍伐砍伐取取開辟開辟尤尤特別特別,格外格外清洌清洌清涼清涼
10、下下名詞作狀名詞作狀語語,在下面在下面 ，為巖。青樹翠蔓，為巖。青樹翠蔓， 搖搖 ， 。 石石 底，底， 岸，岸， 石底石底 ，為，為 ，為，為 ， 全全為為近近卷卷以以出出坻坻嶼嶼為為嵁嵁整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、成為坻、嶼、 嵁、巖嵁、巖各種不同各種不同的形狀。的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。垂，參差不齊，隨風飄動。蒙蒙絡絡綴綴參差參差 披拂披拂完整的完整的作為作為以以介詞介詞,用用靠近靠近動詞動詞,翻卷翻卷連
11、詞連詞, ,相當于相當于 “而而”露出露出水中高地水中高地小島小島成為成為不平的巖石不平的巖石覆蓋覆蓋連結連結纏繞纏繞長短長短高低高低不齊不齊隨風飄蕩隨風飄蕩的樣子的樣子第一段第一段發(fā)現(xiàn)小石潭發(fā)現(xiàn)小石潭隔隔聞聞伐伐取取見見水水石石樹樹清清怪怪青青幽幽移步換景移步換景 定點特寫定點特寫 景中含情景中含情聞聲聞聲 見形見形 潭中魚潭中魚 百百 頭，皆頭，皆 游無所游無所 。日光。日光 ，影影 石上，石上， 不動；不動； 遠逝，往來遠逝，往來 。 與游者相與游者相 。 潭中的魚大約有一百來條，好像都在潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的?？罩杏蝿樱車裁匆矝]有似的。陽光直照
12、到水底，陽光直照到水底， 魚的影子魚的影子呆呆地一動呆呆地一動不動；不動；又忽然向遠處又忽然向遠處游去，往來很快游去，往來很快.好像和游人一同歡樂。好像和游人一同歡樂。可可許許若空若空依依下澈下澈副詞副詞, ,大約大約 左右左右,光景光景像像名詞作狀語名詞作狀語, ,在空中在空中依靠依靠, ,憑借憑借名詞作名詞作狀語狀語, ,向下向下動詞動詞, ,直透直透布布散布散布佁然佁然呆呆的樣子呆呆的樣子俶爾俶爾忽然忽然翕忽翕忽輕快敏捷的樣子輕快敏捷的樣子映在石頭上，映在石頭上，似似好像好像樂樂動詞動詞, ,逗樂逗樂, ,娛樂娛樂潭中景物潭中景物第三段第三段潭水潭水 游魚游魚 襯襯清澄清澄側面描寫側面描
13、寫動靜結合動靜結合融融心情心情樂樂由景生情由景生情 潭西南潭西南 望望 ， ，明滅可見。，明滅可見。 岸勢岸勢 互，不可知互，不可知 。 溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。蛇爬行那樣彎曲，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。寫小潭源流寫小潭源流溪身：溪身：岸勢：岸勢：曲折蜿蜒曲折蜿蜒參差不齊參差不齊而而斗斗蛇蛇連詞連詞, ,表修飾表修飾名詞作狀語名詞作狀語, ,像北斗星一樣像北斗星一樣名詞作狀語名詞作狀語,
14、 ,折折行行像蛇像蛇一樣一樣曲折曲折奇奇其其代詞代詞, ,那那犬牙犬牙名詞作狀語名詞作狀語, ,像犬牙那樣像犬牙那樣差差動詞動詞,交錯交錯爬行爬行其源其源它的源頭它的源頭形象比喻形象比喻 坐潭上，四面竹樹坐潭上，四面竹樹 ， 無人，無人， 骨，骨， 。 境境 清，不清，不 久久 ， 記記 。 環(huán)合環(huán)合環(huán)繞包圍環(huán)繞包圍寂寥寂寥寂靜空曠寂靜空曠凄神寒凄神寒使使凄涼凄涼心神心神使使寒冷寒冷悄愴幽邃悄愴幽邃憂傷的樣子憂傷的樣子幽靜深遠幽靜深遠因為因為以以其其那里那里過過過過于于居居可可能夠能夠停留停留乃乃 于是于是, ,就就之而去之而去代詞代詞, ,指小石潭的情景指小石潭的情景. .連詞連詞, ,表順
15、承表順承離開離開真是太寂靜幽深了。由于這地方過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當時的情景記下來便離去了。 我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，寫潭中氣氛寫潭中氣氛氣氛氣氛 感受感受靜靜凄凄清清 寓情于景寓情于景 者：吳武陵，龔古，者：吳武陵，龔古， 弟宗玄。弟宗玄。 從者，崔氏二從者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。恕己，曰奉壹。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個少年，一個叫恕跟著來的有姓崔的兩個少年，一個叫恕己
16、，一個叫奉壹。己，一個叫奉壹。曰曰叫叫隸隸跟隨跟隨余余我我小生小生年輕人年輕人同同一起一起游游游玩游玩而而連詞，表并列連詞，表并列最后一段：記錄同游者最后一段：記錄同游者 全文共五段，可分為四部分全文共五段，可分為四部分第一部分（第一部分（1），寫小石潭的方位和概貌。），寫小石潭的方位和概貌。第二部分（第二部分（23），寫小石潭中的游魚和潭中的水源。），寫小石潭中的游魚和潭中的水源。第三部分（第三部分（4），寫小石潭的氣氛和作者的感受。），寫小石潭的氣氛和作者的感受。第四部分（第四部分（5），介紹與自己同游小石潭的人。），介紹與自己同游小石潭的人。本文是按照游覽順序安排的：發(fā)現(xiàn)小潭（因聞水聲，
17、既覓小潭） 潭中景物（水、石、樹、魚） 潭中氣氛（氣氛、感受） 同游者獨立思考獨立思考1.1.課文是按照什么順序寫的課文是按照什么順序寫的? ?課文的寫作順序是（游覽順序）：發(fā)現(xiàn)小課文的寫作順序是（游覽順序）：發(fā)現(xiàn)小石潭石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中氣氛潭中氣氛 。2.2.抓住了小石潭的哪些特點？抓住了小石潭的哪些特點？小石潭的特點：幽靜。小石潭的特點：幽靜。3.3.作者對小石潭的整體感受是什么？作者對小石潭的整體感受是什么？作者對小石潭的整體感受：幽深作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。冷寂，孤凄悲涼。發(fā)現(xiàn)小潭：發(fā)現(xiàn)小潭：聞聞隔隔伐伐取取見見(動詞準確動詞準確)移步換景移步
18、換景潭中景物：潭中景物：潭水：潭水：清澄清澄 側面描寫側面描寫游魚：游魚：動靜結合動靜結合特寫鏡頭特寫鏡頭小潭源流：小潭源流：溪身：溪身： 曲折蜿蜒曲折蜿蜒岸勢：岸勢：參差不齊參差不齊形象比喻形象比喻潭中氣氛：潭中氣氛：幽深冷寂幽深冷寂寓情于景寓情于景記錄同游者記錄同游者抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感問題研究問題研究1 1第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？樣的心情？描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。描寫了小石潭幽深冷寂的景
19、色和氣氛。 作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。靈里去，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心作者貶居生活孤凄悲涼的心境境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦封建社會中不得志文人的痛苦心情。心情。2文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴幽悄愴幽邃邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？，一樂一憂似難相容，該如何理解？
20、 樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。憂傷悲涼的心情又會流露出來。 潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）寓情于景。寓情于景。小石潭記小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景移步換景潭中景潭中景物：物： 潭水：清澈透明潭水：清澈透明
21、 游魚：游魚：動靜結合動靜結合小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊岸勢：參差不齊比喻比喻潭中氣氛潭中氣氛：寓情于景寓情于景記錄同游者記錄同游者隔、聞、伐、隔、聞、伐、取、見取、見氣氛：幽深冷寂氣氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪樹樹青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂側面描寫側面描寫西行西南而望坐潭上、記之而去移移 步步 換換 景景(3)文中描寫游魚動態(tài)的句子是：文中描寫游魚動態(tài)的句子是：_，_。 課堂反饋課堂反饋按原文填空。（如能默寫，就更棒）按原文填空。（如能默寫，就更棒） 文中高度概括小石潭的氛圍，同時抒發(fā)作者政治受挫文中高度概括小石潭的氛圍，同時抒發(fā)作者政治受挫遭貶后憂傷
22、心情的句子是：遭貶后憂傷心情的句子是：_，_，_。 文中描寫游魚靜態(tài)的句子是：文中描寫游魚靜態(tài)的句子是：_，_，_。 （1）可）可 大約：潭中魚可百許頭大約：潭中魚可百許頭 可以，能夠：不可久居可以，能夠：不可久居（2）從）從 由，自：從小丘西行百二十步由，自：從小丘西行百二十步 跟隨：隸而從者，崔氏二小生跟隨：隸而從者，崔氏二小生（3）清）清 清澈：下見小潭，水尤清冽清澈：下見小潭，水尤清冽 冷清：以其境過清，不可久居冷清：以其境過清，不可久居（4）差）差 長短不一，形容詞：參差披拂長短不一，形容詞：參差披拂 交錯，動詞：其岸勢犬牙互差交錯，動詞：其岸勢犬牙互差（5）以）以 因為：以其境過清
23、因為：以其境過清 表示表示“以以”前面的成分常是后面動詞的狀語，可以不譯：前面的成分常是后面動詞的狀語，可以不譯： 卷石底以出卷石底以出（6）樂）樂 以以為樂：心樂之為樂：心樂之 逗樂，嬉戲：似與游樂者相樂逗樂，嬉戲：似與游樂者相樂1乃記之而乃記之而去去2小生小生古，離開；今，前往古，離開；今，前往古，年輕人；古，年輕人；今，戲曲藝術中的一種角色今，戲曲藝術中的一種角色古今異義古今異義 小石潭記是永州八記中小石潭記是永州八記中的一篇。的一篇。這篇散文生動地描寫出了小石這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。貶官失意后的
24、孤凄之情。語言簡練、生語言簡練、生動，景物刻畫細膩、逼真，全篇充滿了動，景物刻畫細膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。 從小丘西行百二十步，從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán),心樂之。心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動日光下澈，影布石上，佁然不動；青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。俶爾遠逝，往來翕忽，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹曰恕己，曰奉壹。再再 見見
江蘇省丹陽市云陽學校八年級語文上冊 16 小石潭記課件4 蘇教版
