2019-2020年五年級科學(xué)上冊 光與熱教案 教科版.doc

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2019-2020年五年級科學(xué)上冊 光與熱教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1.許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。 2.太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源。 3.光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。 過程與方法 1.對光和熱的關(guān)系作出推測 2.通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.認(rèn)識到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的 2.人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片 分組實(shí)驗(yàn)：小鏡子、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 認(rèn)識陽光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1.許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽帶給我們光明的同時，也給我們帶來了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？ 2.學(xué)生自由說說自己的看法 3.師補(bǔ)充：光源的兩大類,熱光源與冷光源 二、光的強(qiáng)弱與溫度 1.讓我們通過實(shí)際的觀測來驗(yàn)證我們的想法 師啟發(fā)：怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢？怎么知道光強(qiáng)與光弱時溫度有什么不同呢？ 2.師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測出它們的溫度 將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中 3.各個小組匯報(bào)數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖 4.結(jié)合圖表，分析一開始的假設(shè) 三、凹面鏡和凸面鏡的介紹 1.學(xué)生閱讀書上的資料，并相互說說 放大鏡、銅鏡、奧運(yùn)圣火的取得、普里斯特列 2.條件許可教師最好演示 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)本上的配套作業(yè) 五、板書設(shè)計(jì) 光與熱 假設(shè)：光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低 驗(yàn)證： 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測出它們的溫度 記錄我們的數(shù)據(jù)： 附送： 2019-2020年五年級科學(xué)上冊 光和影 2教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念 1.學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。 　　 2.明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光 　　 3.物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān) 　　 4.從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處 　　 過程與方法 　　 1.做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄 　　 2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系 　　 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 　　 1.認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。 　　 2.在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度 　　 教學(xué)重難點(diǎn)　　 通過實(shí)驗(yàn)，探究影子的特點(diǎn)　　 教學(xué)準(zhǔn)備　　 1.分組實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、4開的白卡紙（屏）、約5厘米高的長方形小木塊、鉛筆、尺子?！　? 2.教師準(zhǔn)備：課件　　 教學(xué)過程　　 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 1.播放手影視頻，一邊看一邊思考：（1）這是什么表演？（手影表演），（板書：影子）（2）表演時需要準(zhǔn)備什么？（光、手、布）　　 2.交流上述兩個問題。　　 3.指名做手影　　 4.推斷影子產(chǎn)生的條件（學(xué)生猜測）　　 5.教師小結(jié)影子產(chǎn)生的條件：光、遮擋光線的物體——遮擋物、落影的地方——屏。（板書：光、遮擋物、屏）　　 6.揭題：有了光就能產(chǎn)生影子，今天我們就來研究光和影。板書：光和影　　 二、組織活動 開展探究　　 （一）認(rèn)識光源　　 1.教室里哪些物體會發(fā)光？（電燈、手電筒……）　　 2.引出光源的概念：像電燈這樣自己正在發(fā)光的物體叫做光源。（板書：光源）　　 3.生活中還有哪些物體是光源？（太陽、打開的手電筒、點(diǎn)燃的蠟燭、螢火蟲等）月亮是不是光源？為什么？（強(qiáng)調(diào)“光源”不僅要自己發(fā)光，還必須是正在發(fā)光）　　 （二）探究影子的特點(diǎn)　　 1.探究影子的長短和什么有關(guān)　　 （1）出示三張照片，說說照片中光源、遮擋物、屏分別是什么物體?！　? （2）你發(fā)現(xiàn)了影子的什么變化？結(jié)合學(xué)生回答板書：長、短。哪一幅照片中的影子最長，這時光源在哪里？哪一幅照片中的影子最短，這時光源在哪里？你能推測一下影子的長短和什么有關(guān)嗎？　　 （3）如何證明我們的推測呢？（通過實(shí)驗(yàn)來證明）　　 （4）指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)　　 ①閱讀書本P25實(shí)驗(yàn)一，請學(xué)生說說實(shí)驗(yàn)步驟。（先在桌面上鋪上4開的白紙，將小木塊豎放在白紙上；再用手電筒從不同位置照射；最后在白紙上分別畫出木塊的影子。）②實(shí)驗(yàn)中，要改變的條件是什么，哪些條件不能改變？（在這個實(shí)驗(yàn)中，我們只改變光源的位置，即光線和水平桌面之間的夾角大致估計(jì)，方向用左、右、前、后來描述。只是不能改變光源與木塊間的距離。）那么怎樣不改變遠(yuǎn)近呢？我們可用目測光源與木塊間的距離。（演示）③提示學(xué)生要注意分工合作。（一個人拿手電筒、另一個人畫影子。）　　 （5）開始實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄。附實(shí)驗(yàn)記錄單：　　 光源照射的角度　 (填直射或斜射)　 影子的長短 　　 長 　　 短 我們的結(jié)論：　　 影子的長短和 有關(guān) ，　　 光源直射遮擋物時，影子 ； 光源斜射遮擋物時，影子 ； 斜射的程度越大，影子就 ?！　? （6）小組匯報(bào)，形成板書?！　? 斜射 長　　 直射 短　　 （7）在實(shí)驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)影子的方向有什么特點(diǎn)？ 2.探究影子的大小和什么有關(guān)　　 過渡：影子的長短會發(fā)生變化，那么大小呢？板書：大、小 （1）教師在投影儀上表演手影：兩只大小不同的蝴蝶　 （2）你想上講臺來試試嗎？學(xué)生試做手影的大小變化 （3）根據(jù)上面的現(xiàn)象，你能提出一個科學(xué)問題嗎？（影子的大小和什么有關(guān)）　　 （4）學(xué)生推測（遮擋物與光源之間的距離）　　 （5）怎樣用實(shí)驗(yàn)證明？指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本P25實(shí)驗(yàn)二，以小組為單位完成實(shí)驗(yàn)方案。（教師巡視指導(dǎo)） 附實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表格：　　 我們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃　　 提出的問題　　 影子的大小和什么有關(guān)？　　 我們的推測　　 影子的大小和 有關(guān)?！　? 不改變的條件　　 　　 要改變的條件　　 　　 （6）交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，填寫記錄單。教師巡視指導(dǎo)小組實(shí)驗(yàn)過程。（提示學(xué)生注意分工合作：一人拿手電筒，一人移動木塊，一人拿屏，一人畫影子）　　 附實(shí)驗(yàn)記錄單：　　 遮擋物離光源的遠(yuǎn)近　　 影子的大小　　 　　 大　　 　　 小 我們的結(jié)論：　　 影子的大小和 有關(guān)，　　 遮擋物與光源的距離 時，影子就大；　　 遮擋物與光源的距離 時，影子就小?！　? （7）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)形成以下板書：　　 離光源近 大　　 離光源遠(yuǎn) 小　　 3.探究影子的形狀和什么有關(guān)　　 過渡：影子的形狀與什么有關(guān)呢？（板書：形狀）　　 （1）課件出示同一物體的兩個不同形狀的影子。 （2）推測影子的形狀與什么有關(guān)系。（學(xué)生交流）　　 （3）教師演示　　 （4）總結(jié)，形成板書　　 光照面的形狀 形狀　　 4.投影及投影的應(yīng)用　　 （1）教師講解，出示投影概念：像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影?！　? （2）投影的應(yīng)用　　 投影在我們的生活中很有用處。出示投影畫圖片，邊出示邊講解。　　 三、課堂總結(jié)　　 今天學(xué)了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？　　 四、拓展　　 播放皮影戲