《四川省雅安市雨城區(qū)中里鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《走一步再走一步》課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省雅安市雨城區(qū)中里鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《走一步再走一步》課件2 新人教版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 旅程旅程意志倒下的時(shí)候意志倒下的時(shí)候生命也就不再屹立生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影又怎耐得又怎耐得秋葉蕭瑟晚來(lái)風(fēng)急秋葉蕭瑟晚來(lái)風(fēng)急 垂下頭顱垂下頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起只是為了讓思想揚(yáng)起你若有一個(gè)不屈的靈魂你若有一個(gè)不屈的靈魂腳下，就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地腳下，就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地 無(wú)論走向何方無(wú)論走向何方都會(huì)有無(wú)數(shù)雙眼睛跟隨著你都會(huì)有無(wú)數(shù)雙眼睛跟隨著你從別人那里從別人那里我們認(rèn)識(shí)了自己我們認(rèn)識(shí)了自己 莫頓莫頓亨特亨特讀課文，注意以下字的讀音讀課文，注意以下字的讀音: 訓(xùn)誡訓(xùn)誡（ ） 聳立聳立（ ） 迂回迂回（ ） 凝視凝視（ ） 啜泣啜泣 （ ） 納罕納罕（ ） jisngynng
2、chu n默讀文章后回答下列問(wèn)題：默讀文章后回答下列問(wèn)題：1、故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？、故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？費(fèi)城費(fèi)城2、故事發(fā)生距今多久？、故事發(fā)生距今多久？5757年前年前3、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？7 7月里一個(gè)悶熱的日子月里一個(gè)悶熱的日子4、故事發(fā)生的原因是什么？、故事發(fā)生的原因是什么？因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣?lái)玩。因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣?lái)玩。5、“我我”為什么拿不定主意？為什么拿不定主意？因?yàn)橐驗(yàn)? 8年來(lái)年來(lái)“我我”一直有病，母親叫一直有病，母親叫“我我”不要冒險(xiǎn)。不要冒險(xiǎn)。6、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩
3、子？有名字的兩個(gè)孩子分別叫什么？?jī)蓚€(gè)孩子分別叫什么？一共有一共有6 6個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰利個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰利7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？、那座懸崖有多高？巖石架有多高？大約只有大約只有2020米高；約為米高；約為6.76.7米（因?yàn)樾r石架米（因?yàn)樾r石架離崖頂還有三分之二的路程）離崖頂還有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰(shuí)沒(méi)到？子都爬到崖頂了嗎？誰(shuí)沒(méi)到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困難？在爬山中遇到了什么困難？“我我”爬到巖石架上，上不去，下不來(lái)，陷爬到巖石架上，上不去，
4、下不來(lái)，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我我”而去。而去。10、誰(shuí)叫來(lái)了、誰(shuí)叫來(lái)了“我我”的父親？的父親？杰利杰利11、“我我”是怎樣脫險(xiǎn)的？是怎樣脫險(xiǎn)的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。12、“我我”現(xiàn)在多少歲？現(xiàn)在多少歲？6565歲（當(dāng)時(shí)是歲（當(dāng)時(shí)是8 8歲，時(shí)隔歲，時(shí)隔5757年，所以年，所以8+57=658+57=65） 文章敘述了文章敘述了“我我”在懸崖上在懸崖上遇險(xiǎn)，脫險(xiǎn)遇險(xiǎn)，脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，并由此悟出的經(jīng)歷，并由此悟出了了經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。概括文章內(nèi)容概括文章內(nèi)容分析分析“我我”的心理變化過(guò)程的心理變化過(guò)程 分析分析“我我”爬下懸崖
5、時(shí)心理經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)變化過(guò)程？爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)變化過(guò)程？ 繼而：繼而： 最初：最初： 隨后：隨后： 最后：最后： 毫無(wú)信心毫無(wú)信心 “我下不來(lái)我下不來(lái).我會(huì)摔死的。我會(huì)摔死的?！?” 信心萌發(fā)信心萌發(fā) “這似乎是能辦到的這似乎是能辦到的” 信心大增信心大增 “我我”能辦到能辦到 激動(dòng)啜泣激動(dòng)啜泣 （一）（一）“我我”跟小伙伴去爬懸崖。跟小伙伴去爬懸崖。 （二）（二）“我我”爬到半途陷入困境。爬到半途陷入困境。 （三）（三）“我我”在父親的指點(diǎn)下爬下懸崖。在父親的指點(diǎn)下爬下懸崖。 （四）童年經(jīng)歷留給（四）童年經(jīng)歷留給“我我”的的人生經(jīng)驗(yàn)人生經(jīng)驗(yàn)。 毫無(wú)信心 信心萌發(fā) 信心大增 詳詳寫(xiě)寫(xiě) 略寫(xiě)
6、略寫(xiě) 詳寫(xiě)詳寫(xiě) 議論 敘事 以以小小見(jiàn)見(jiàn)大大 以以事事寓寓理理 “我我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？ 學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。它告訴驗(yàn)。它告訴“我我”無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。一小步，困難就不大了?！澳阒灰胫隳阒灰胫闶窃谧咭恍〔绞窃谧咭恍〔健薄啊薄白吡诉@一步再走下一走了這一步再走下一步步”，一步一步走下去，天大的困難也可，一步一步走下去，天大的困難也可以闖過(guò)來(lái)。以闖過(guò)來(lái)。(讀了這個(gè)故事，你得到什么啟示？讀了這個(gè)故
7、事，你得到什么啟示？)1 1、文章一開(kāi)頭為什么要突出、文章一開(kāi)頭為什么要突出“悶熱悶熱”？正是因?yàn)樘鞖鈵灍幔圆畔氲饺已律贤竿笟?，涼爽涼爽。正是因?yàn)樘鞖鈵灍幔圆畔氲饺已律贤竿笟?，涼爽涼爽? 2、“八年來(lái)八年來(lái)我我一直有病一直有病”在文章中起了什么在文章中起了什么作用？作用？伏筆。說(shuō)明為什么伏筆。說(shuō)明為什么5個(gè)孩子都能爬上崖頂，而個(gè)孩子都能爬上崖頂，而“我我”只能爬到只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來(lái)，還嚇得要死。三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來(lái)，還嚇得要死。3 3、末段說(shuō)、末段說(shuō)“看到前途茫茫而灰心喪氣看到前途茫茫而灰心喪氣”，又，又說(shuō)說(shuō)“直到抵達(dá)我要到的地方直到
8、抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地，既然要到的地方方“很明確很明確”，為什么又說(shuō)，為什么又說(shuō)“前途茫茫前途茫?！蹦?？呢？這里的這里的“前途茫茫前途茫?！笔侵覆恢涝鯓拥诌_(dá)我所要到的地方，困是指不知道怎樣抵達(dá)我所要到的地方，困難重重，舉步維艱。難重重，舉步維艱。 父親為什么指揮父親為什么指揮“我我”先邁出先邁出左腳的一小步？這對(duì)你有什么啟示？左腳的一小步？這對(duì)你有什么啟示？ 著眼于那最初的一小步，走了這著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。的地方。 化整為零，給人以戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的信化整為零，給人以戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的信心。心。 “你能辦得到的。你能辦
9、得到的。”“”“這似這似乎能辦得到。乎能辦得到。”“”“我能辦得到的。我能辦得到的。”朗讀這三句話時(shí)應(yīng)把重音放在哪個(gè)朗讀這三句話時(shí)應(yīng)把重音放在哪個(gè)字上？三句話的語(yǔ)氣有什么不同？字上？三句話的語(yǔ)氣有什么不同？后兩句寫(xiě)出了我的什么變化？后兩句寫(xiě)出了我的什么變化？ 我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說(shuō)了幾米高的石架，為什么還說(shuō)“我產(chǎn)我產(chǎn)生了巨大的成就感生了巨大的成就感”？戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險(xiǎn)。戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險(xiǎn)。 結(jié)合文章最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)結(jié)合文章最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目題目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的理解。的理解。 關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困關(guān)鍵
10、是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。 在人生道路上，面對(duì)困難，在人生道路上，面對(duì)困難，“走一走一步，再走一步步，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。 走一步，再走一步走一步，再走一步 討論：假如討論：假如“我我”的父親急忙趕的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰到懸崖下面，一面安慰“我
11、我”，一面急，一面急忙爬上石架，把忙爬上石架，把“我我”扶下來(lái)，這種做扶下來(lái)，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？為什么？ 孩子的路終究要靠自己去走，總靠孩子的路終究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長(zhǎng)久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子別人扶，不是長(zhǎng)久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來(lái)，恰恰是讓兒子經(jīng)過(guò)這種歷獨(dú)立走下來(lái)，恰恰是讓兒子經(jīng)過(guò)這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在我們的生活中，家長(zhǎng)、老師其實(shí)也給了我們的生活中，家長(zhǎng)、老師其實(shí)也給了我們很多這類的指導(dǎo)。我們很多這類的指導(dǎo)。 走一步，再走一步走一步，再走一步 多角度地閱讀，結(jié)合自己
12、的生活多角度地閱讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)反思，進(jìn)一步拓展思維空間，獲體驗(yàn)反思，進(jìn)一步拓展思維空間，獲得啟示。得啟示。 討論：你最喜歡文中的哪個(gè)人討論：你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個(gè)物？為什么？你最不喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？人物？為什么？ 從不同角度去認(rèn)識(shí)文中的人物特從不同角度去認(rèn)識(shí)文中的人物特點(diǎn)，對(duì)人物做出合理的評(píng)判，從中有點(diǎn)，對(duì)人物做出合理的評(píng)判，從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。所感悟，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。 變角色變角色認(rèn)識(shí)人物認(rèn)識(shí)人物分別以內(nèi)德、杰利、父親的口吻講述這一分別以內(nèi)德、杰利、父親的口吻講述這一故事，注意把握人物的性格和心理。故事，注意把握人物的性格和心理。
13、例如：例如：1 1、內(nèi)德是那些不關(guān)心、內(nèi)德是那些不關(guān)心“我我”的孩子們當(dāng)中的孩子們當(dāng)中的一個(gè)，他也是那些無(wú)情地嘲笑的一個(gè)，他也是那些無(wú)情地嘲笑“我我”的孩子們的孩子們當(dāng)中的一個(gè)，在他和其他幾個(gè)孩子眼中，當(dāng)中的一個(gè)，在他和其他幾個(gè)孩子眼中，“我我”是一個(gè)可笑的是一個(gè)可笑的“膽小鬼膽小鬼”，他在這整件事情當(dāng)中，他在這整件事情當(dāng)中，心里是怎樣想的？怎么說(shuō)的？事后有沒(méi)有再認(rèn)真心里是怎樣想的？怎么說(shuō)的？事后有沒(méi)有再認(rèn)真反思過(guò)自己？反思過(guò)自己？2 2、“我最要好的朋友我最要好的朋友”杰利明明杰利明明“有點(diǎn)不放有點(diǎn)不放心心”，還是走了，他心里怎么想？他后來(lái)又是怎，還是走了，他心里怎么想？他后來(lái)又是怎樣對(duì)樣對(duì)
14、“我我”的父親講述這件事？的父親講述這件事？3 3、父親發(fā)現(xiàn)弱不禁風(fēng)的孩子這么晚了還沒(méi)有回、父親發(fā)現(xiàn)弱不禁風(fēng)的孩子這么晚了還沒(méi)有回家，他心里怎么想？在趕往懸崖的路途當(dāng)中，他家，他心里怎么想？在趕往懸崖的路途當(dāng)中，他心里是怎么想的？跟杰利談了些什么？心里是怎么想的？跟杰利談了些什么？朋友的角度朋友的角度:哪些地方寫(xiě)到杰哪些地方寫(xiě)到杰利利?請(qǐng)加以一一請(qǐng)加以一一評(píng)論評(píng)論.請(qǐng)?jiān)u論四各孩子請(qǐng)?jiān)u論四各孩子的行為的行為.父親的角度父親的角度:為什麼不救他為什麼不救他?為什麼不怕孩子為什麼不怕孩子摔死摔死?他是位什麼樣的他是位什麼樣的父親父親?其它角度其它角度:假如父親不在假如父親不在,你作為我的同你作為我的
15、同學(xué)學(xué),將怎麼辦將怎麼辦?假如你是我假如你是我,獨(dú)獨(dú)自在懸崖上自在懸崖上,將將怎麼辦怎麼辦? 在人生的道路上在人生的道路上, ,不管面對(duì)怎不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻樣的艱難險(xiǎn)阻, ,只要將大困難分解只要將大困難分解成小困難成小困難, ,一個(gè)個(gè)認(rèn)真的去解決一個(gè)個(gè)認(rèn)真的去解決, ,終終將戰(zhàn)勝大的困難將戰(zhàn)勝大的困難, ,取得勝利取得勝利. .經(jīng)過(guò)反復(fù)的體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到：五十七前懸崖上經(jīng)過(guò)反復(fù)的體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到：五十七前懸崖上的那一次使人記憶猶新的教訓(xùn)，使我在以后的的那一次使人記憶猶新的教訓(xùn)，使我在以后的生活中能夠正確對(duì)待諸如看得太遠(yuǎn)、想得遠(yuǎn)、生活中能夠正確對(duì)待諸如看得太遠(yuǎn)、想得遠(yuǎn)、瞻前顧后、灰心喪氣等不利心
16、理因素。我時(shí)常瞻前顧后、灰心喪氣等不利心理因素。我時(shí)常告誡自己：不要看那些離得很遠(yuǎn)的巖石，只管告誡自己：不要看那些離得很遠(yuǎn)的巖石，只管邁出第一步；站穩(wěn)腳跟之后，再邁另一步，直邁出第一步；站穩(wěn)腳跟之后，再邁另一步，直到達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這時(shí)，再過(guò)頭來(lái)看我所走到達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這時(shí)，再過(guò)頭來(lái)看我所走過(guò)的路程，我就會(huì)為自己所取得的成就感到驚過(guò)的路程，我就會(huì)為自己所取得的成就感到驚訝和自豪。訝和自豪。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感受到前途茫茫而灰我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感受到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小山心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小山上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，
17、我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪的回頭看看，自己所走過(guò)的可以驚奇而自豪的回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。路程是多么漫長(zhǎng)。熟讀成誦熟讀成誦 結(jié)合自身生活體驗(yàn)，進(jìn)一步拓展結(jié)合自身生活體驗(yàn)，進(jìn)一步拓展思維，深刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生思維，深刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生活中曾經(jīng)遇到過(guò)什么困難？當(dāng)時(shí)你是活中曾經(jīng)遇到過(guò)什么困難？當(dāng)時(shí)你是怎么對(duì)待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰怎么對(duì)待
18、的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？到這種情況，你會(huì)怎么辦？ 走一步，再走一步走一步，再走一步總結(jié)全文總結(jié)全文 一個(gè)人在人生的旅途上，不可能坦一個(gè)人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順；遇到困難，感受挫坦蕩蕩，一帆風(fēng)順；遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不失自信，折，都是很正常的。只要我們不失自信，牢記牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的著你是在走一小步。你能辦得到的”，那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那些別忘了，還要把你的這些感受傳給那些正在遭遇困難的人們。正在遭遇困難的人們。 走一步，再走一步走一步，再走一步不要把希望始終寄托在別人身上不要把希望始終寄托在別人身上, ,記住記住: :只有自己才能拯救自己只有自己才能拯救自己! !
四川省雅安市雨城區(qū)中里鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17《走一步再走一步》課件2 新人教版
