2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Unit 2(1)教學(xué)反思 外研版.doc

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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Unit 2(1)教學(xué)反思 外研版 一、教材分析 教材的地位及作用： 本單元圍繞討論一周七天的計(jì)劃展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，計(jì)劃兩個(gè)課時(shí)（第一課時(shí)討論一周七天的活動(dòng)，要求學(xué)生掌握基本的短語(yǔ)和I’ll的用法。第二課時(shí)對(duì)一、二單元的內(nèi)容反復(fù)操練鞏固）本節(jié)課是本單元的其中一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用將來(lái)時(shí)I’ll描述自己的計(jì)劃。在綜合操練活動(dòng)中進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合素質(zhì)能力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： a. 學(xué)習(xí)、掌握 一周七天的單詞。 b. 能靈活運(yùn)用句型：On Monday I’ll …….描述自己的七天計(jì)劃。 2. 能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等綜合能力 3. 德育目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)其思考的意識(shí)和計(jì)劃意識(shí)。 確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：本節(jié)課因詞匯量大，短語(yǔ)多，I’ll 句型較抽象，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題內(nèi)容，通過(guò)實(shí)物圖和短語(yǔ)反復(fù)訓(xùn)練，直觀明了，讓學(xué)生自己感受I’ll句型的意思。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一周的單詞和七個(gè)短語(yǔ)，并進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。 難點(diǎn)：新單詞相關(guān)語(yǔ)句在實(shí)際生活中的應(yīng)用 確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)新課標(biāo)的要求和本班學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平確定。 五、教材處理： 本單元是第3模塊第二單元的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教材的內(nèi)容特點(diǎn)和本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況（部分學(xué)生識(shí)記慢，口語(yǔ)表達(dá)欠流利，為了照顧所有學(xué)生能熟練掌握本單元的語(yǔ)言點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，多說(shuō)，特設(shè)兩課時(shí)，本節(jié)課是本模塊的第三課時(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練語(yǔ)言點(diǎn)（一周七天自己的計(jì)劃，熟練應(yīng)用I’ll句型表述，第二課時(shí)對(duì)整個(gè)模塊的語(yǔ)言點(diǎn)綜合訓(xùn)練，并配適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。） 六、說(shuō)教法 本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)讀帆帆一周計(jì)劃的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以此為例，設(shè)計(jì)自己的計(jì)劃，這樣給學(xué)生確定一項(xiàng)任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的口、眼、嘴、大腦，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生通過(guò)觀察圖片和肢體動(dòng)作理解短語(yǔ)、句意，在做任務(wù)、游戲中拓展了知識(shí)，提高了綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。 七、教學(xué)手段： 利用實(shí)物幫助學(xué)生理解，利用PPT展開(kāi)口語(yǔ)對(duì)話，利用真實(shí)情境引出新內(nèi)容。 八、教學(xué)程序： 1. 熱身 通過(guò)師生問(wèn)候，導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)一周七天單詞，在此基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并對(duì)學(xué)生七天的相關(guān)英語(yǔ)單詞進(jìn)行檢測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。 首先是唱英語(yǔ)兒歌，然后用游戲，檢查學(xué)生對(duì)這七天的掌握程度。 2. 任務(wù)呈現(xiàn)和課文學(xué)習(xí)(15-25分) 今天，我們要求大家用英語(yǔ)設(shè)計(jì)一個(gè)自己一周的活動(dòng)計(jì)劃，然后進(jìn)行討論在這之前學(xué)習(xí)課文（聽(tīng)讀）用幻燈片展示練習(xí)短語(yǔ)和句型，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)即對(duì)話能力，出示板書， 3. 練習(xí)部分設(shè)計(jì) 兩個(gè)情節(jié)：在2基礎(chǔ)上，出示一學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，進(jìn)一步鞏固了句型，也為學(xué)生設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)計(jì)劃完成計(jì)劃任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后為調(diào)動(dòng)生積極參與意識(shí)，設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)采訪，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言交際應(yīng)用的能力。為了輕松時(shí)刻，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)快速問(wèn)答游戲，并對(duì)表現(xiàn)突出者給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。 教學(xué)環(huán)節(jié)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：分角色讀課文，大組分、男女生分，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)峙，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)即鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力更培養(yǎng)了其思考的意識(shí)和與他人合作的意識(shí)。 4. 布置作業(yè)(2分鐘) 5. 展示板書 6. 教學(xué)反思 本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用情境教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 4 Unit 1(1)教學(xué)反思 外研版 教材分析 1. 教材的地位 本課時(shí)的學(xué)習(xí)就是對(duì) Module 3的拓展和延伸。它主要借鑒于學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的機(jī)器人的一些活動(dòng)來(lái)進(jìn)行 Will be句型的學(xué)習(xí)。接下來(lái)的下一單元內(nèi)容同樣緊緊圍繞這一主線，本節(jié)課的內(nèi)容起到了承上啟下的作用。 2. 教學(xué)目標(biāo) 1）能夠介紹機(jī)器人的進(jìn)行的一些主要活動(dòng)。 2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課的重點(diǎn)單詞robot，housework，1earn，our，one day，掌握句型Robots will do everything， 3. 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠描述機(jī)器人會(huì)作的幾件事情，如：talk，walk，help，children，learn等。 4. 教學(xué)難點(diǎn)：Will be句式的應(yīng)用 5. 教具準(zhǔn)備： a. 依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性，實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念；我利用單詞卡片，錄音機(jī)，掛圖等設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)生則利用自畫的圖片、部分實(shí)物等積極參與教學(xué)活動(dòng)。 b. 說(shuō)教法 首先運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組，為本課will的學(xué)習(xí)作好鋪墊。接著運(yùn)用圖片展示robot的含義，然后讓學(xué)生看課件了解機(jī)器人能做什么，不能做什么，或者自己扮演機(jī)器人，表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生回答問(wèn)題。目的是要學(xué)生學(xué)以致用。 c. 說(shuō)學(xué)法 本課時(shí)的主題是與學(xué)生的生活息息相關(guān)的，所以在教學(xué)中，我就把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，力求融合參與、體驗(yàn)與交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)生活，在生活中默默學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力． 教學(xué)過(guò)程 一、熱身活動(dòng)：Listen and do the action. 教師發(fā)指令: run, jump, play football, play basketball, play the flute, row a boat, do Taijiquan , write a letter, make a cake, wash clothes, watch TV, do homework, repair the chair , etc. 學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，為接下來(lái)學(xué)生能流利表述將來(lái)要做的事情做鋪墊。） 二、導(dǎo)入及任務(wù)呈現(xiàn)： 1. 教師談話導(dǎo)入： We have to do so many things every day. That makes us very tired. If someone can help us, that will be good. Whom do you think can help us to do so many things? Can robots help us? 學(xué)生發(fā)言。 2. 教師提出任務(wù)： Yes. One day, robots will do everything. （設(shè)計(jì)意圖：“任務(wù)型教學(xué)途徑”強(qiáng)調(diào)在課的一開(kāi)始就向?qū)W生提出任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成具體的任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語(yǔ)言行動(dòng)） 三、觀看錄像，整體呈現(xiàn)語(yǔ)言： 請(qǐng)學(xué)生欣賞一段有英文配音的有關(guān)未來(lái)機(jī)器人的錄像。（英文配音內(nèi)容：One day, robots will do everything! Look! They will play the piano. They will sing. They will dance. They will talk. They will play basketball.）（設(shè)計(jì)意圖：近年來(lái)語(yǔ)言教育領(lǐng)域出現(xiàn)的“整體式語(yǔ)言教學(xué)”理論認(rèn)為：語(yǔ)言是一個(gè)整體，語(yǔ)言應(yīng)該在語(yǔ)境中使用，教師應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，通過(guò)聲音、圖片、動(dòng)作等媒介，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其全面感知，從而能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。同時(shí)為引入課文教學(xué)做鋪墊。） 四、課文及生詞教學(xué)： 1. 教師談話引入： Do you want to have a robot? Have you got a robot? But our good friend Daming has got a robot. Let’s see what his robot can do and what his robot will do. 2. 學(xué)生觀看課文CD-ROM. （設(shè)計(jì)意圖：同上） 3. 學(xué)習(xí)生詞walk, talk. 教師提問(wèn)What can Daming’s robot do? 學(xué)生回答: It can walk./ It can talk. 小組開(kāi)火車讀生詞: walk/talk. 4. 學(xué)習(xí)詞組 do the housework, help children learn. 教師提問(wèn)：But Daming hopes his robot will not only do these things. In his imagination, robots will do many other things. What his robots will do in his imagination? 學(xué)生可能回答: do the housework. 教師適時(shí)補(bǔ)充: They will do the housework. 學(xué)習(xí)生詞housework,可順便與homework進(jìn)行比較，并領(lǐng)讀They will do the housework. 5. 同法學(xué)習(xí)help children learn. 教師點(diǎn)明：Daming’s robots can not do these things now. They will do these things one day. So we should say: They will do the housework. / They will help children learn. （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看課文錄像，回答老師的提問(wèn)的方式引出生詞，使學(xué)生易于理解、接受，并為理解課文和完成交際性任務(wù)掃清障礙。同時(shí)，適時(shí)、適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明一下語(yǔ)言點(diǎn)也是很有必要的。） 6. 游戲活動(dòng)。Listen and do the action. 教師發(fā)指令：walk, talk, do the housework, help children learn. 學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的有意注意時(shí)間較短，經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，注意力可能分散，這種TPR活動(dòng)有助于活躍氣氛，并能鞏固所學(xué)生詞和詞組。） 7. 聽(tīng)錄音跟讀課文： 教師談話： Please open your books and read after the tape. 學(xué)生跟讀課文兩遍后分角色朗讀課文。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀模仿，有助于進(jìn)一步理解課文并形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。） 8. 完成《活動(dòng)用書》P14-1. 教師談話： Now please open your Activity Book on P14. Let’s do Exercise 1. （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完成《活動(dòng)用書》的活動(dòng)，既進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解課文又可以照顧到不同學(xué)習(xí)類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為教師提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)關(guān)注的機(jī)會(huì)，并了解學(xué)生對(duì)課文的掌握情況。） 五、游戲活動(dòng)： 活動(dòng)（一）：Guess what the robot will do? 教師談話：One day, We’ll have a robot, and it will do many things. Now the robot in our dream es to our class. Please guess what it will do. 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，戴上機(jī)器人頭飾扮演成機(jī)器人，并按老師悄聲給的指令做動(dòng)作，讓其余學(xué)生猜。It will… 活動(dòng)（二）：Guess what your partner’s robot will do. 教師談話: Act out what the robot in your dream will do and ask your partner to guess. 學(xué)生在小組內(nèi)，一人做動(dòng)作，其余同學(xué)猜出：It will…后上臺(tái)表演。 （設(shè)計(jì)意圖：教師是課堂活動(dòng)的促進(jìn)者，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)境和條件，讓學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)知活動(dòng)，通過(guò)“做中學(xué)”的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，使整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程都以學(xué)生為中心，促使他們?yōu)榱肆私馑麄兏信d趣的事情而主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，從而產(chǎn)生成就感和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。） 六、“我理想中的機(jī)器人”交流。 教師談話： Please imagine what your robot will do one day, draw and write them out and talk about them in your groups. 學(xué)生在小組中畫一畫、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)自己理想中的機(jī)器人能做什么事。 七、展示、匯報(bào)，評(píng)出“最能干的機(jī)器人”。 學(xué)生上臺(tái)展示自己的機(jī)器人，并匯報(bào)他們將來(lái)會(huì)做的事。根據(jù)匯報(bào)的機(jī)器人會(huì)做事情的多少（既學(xué)生能說(shuō)句子It will…數(shù)量的多少）評(píng)出“最能干的機(jī)器人”。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組的“我理想中的機(jī)器人”交流展示活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力、表達(dá)能力和寫的能力。在活動(dòng)中，學(xué)生們能充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己的機(jī)器人將來(lái)能做什么，嘗到了“學(xué)了能用的甜頭”。評(píng)選“最能干的機(jī)器人”活動(dòng)又與課前所提的任務(wù)相呼應(yīng)，把整堂課推向了高潮。） 八、作業(yè)布置 1. Talk about what your robots will do one day to your parents. 2. Finish the Activity Book. 3. Follow the tape of the text.