2019-2020年二年級語文下冊 數(shù)星星的孩子 2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 數(shù)星星的孩子 2教案 人教新課標版 教材分析： 《數(shù)星星的孩子》這篇文章介紹一些自然科學常識，更確切地說這是一篇寫人的文章，是通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。第—節(jié)通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認真態(tài)度。第二節(jié)通過奶奶認為張衡“傻”從側面來反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉。這跟下文張衡幾次起來看星星又有直接的關系。第五節(jié)是對全文的概括。由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認真思考的品質(zhì)的。 教學目標： 1.會認9個生字，會寫12個字。理解生字新詞。 2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。 3.了解張衡之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。 教學重點：學習生字新詞，有感情地朗讀。 教學難點：理解課文中的重點句子，使學生懂得張衡為什么能成為著名的天文學家。 課前準備：課文插圖、生字卡片　 教學時間：2課時 第一課時 一、啟發(fā)談話，導入課文。 1.小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？請幾個小朋友描述一下滿天星星的情形，感受到夜空的美麗和星星之多。這么多星星一閃一閃的，你數(shù)得清嗎？（有條件的可用動畫） 2.在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來學習《數(shù)星星的孩子》。 3.板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、sh）。 4.從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號）讀課題，寫這個孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號）讀課題。 二、初讀課文，識字學詞。 1.范讀全文。知道寫了誰？寫了張衡的什么事？ 2.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音，并劃出它們在課文中的詞語。 3.同桌互相檢查生字認讀情況，要求看到生字，就能脫口說出它在課文中組成的詞。 4.出示生字，指名讀、開火車讀、齊讀。學生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己在哪里見過這個字，并說說是怎樣記住它的。 5.把生字放回課文，看看大家是否比第一次讀得好了。指名分節(jié)讀課文，其余同學傾聽，聽聽把課文讀通順了嗎？ 6.再次讀了課文后，你知道哪幾個自然段寫張衡小時候的事？哪幾個自然段寫他長大了的事？ 三、學習最后一段 出示句子：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學家。 1、 自由讀。 2.指名讀，讀了這一節(jié)你知道了什么？相機與學生交流使之明白： 漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千八百多年。 天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。 鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦、不怕難。 3.用上“張衡、漢朝人、著名、天文學家”來練習說話。 4.你想怎么讀這一段話？（自由讀、指名讀） 四、指導書寫，及時糾正 １、重點指導“睡”的筆順，觀察“離”在田字格中位置。其他的字，指導學生自主探究書寫規(guī)范美觀的方法。 2.學生書寫“睡、離、距、鉆、研、數(shù)”教師巡視，糾正寫字姿勢。 第二課時 一．檢查復習。 1．檢查詞語的朗讀。 2．用上“張衡、漢朝人、著名、天文學家”來練習說話，然后齊讀課文最后一段。 3．過渡：張衡長大以后成為著名的天文學家，跟他小時候有什么關系呢？我們從他數(shù)星星的故事里來了解一下張衡這個人。 二．朗讀感悟。 張衡喜歡數(shù)星星嗎？請你認真輕聲讀課文，邊讀邊想，哪些語句看出張衡喜歡數(shù)星星。 1．學習第一段。 　　從“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！备形蛐切呛芏?，星星很美，星星很亮。張衡喜歡這美麗的星空。（怎么讀？） 從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！斌w會張衡數(shù)星星的認真、有耐心。能讀出這樣的感覺嗎？那么長時間抬著頭，可真是太累了，讓我們從他數(shù)星星的樣子中找找其中的動詞。 連起來讀一讀。 2．學習2.3.4段。 課文2.3.4段中也有許多語句告訴我們，張衡喜歡數(shù)星星。找到了嗎？ * 傻孩子，又在數(shù)星星了。 * 奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。你看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。（用“張衡認為星星能數(shù)得清是因為——”的句式說說理由。小張衡為什么會知道的那么多？） * 孩子，你看得很仔細。（爺爺?shù)脑捲撛趺醋x？他還告訴張衡一些什么知識？） * 爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。 3．小結。 張衡小時候喜歡觀察美麗的星空，喜歡數(shù)星星，喜歡研究星星。他從小就有刻苦鉆研，認真思考的好習慣，所以后來成為著名的天文學家。 4．朗讀。 A．喜歡這個孩子嗎？帶著這樣的感情自由練讀1-4段。 B．同桌對讀。 C．分角色讀。 5．引讀最后一自然段。 三．學后收獲。 受到小張衡的感染，你們有沒有喜歡上美麗的星空了？讓我們想一想，關于星星，我們知道了什么。 1．在語文書的插圖上找一找并說一說北斗七星和北極星。 2．課后填空： 滿天的（ ）像（ ）撒在碧玉盤里。 北邊天空的那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。 北斗七星（ ）繞著（ ）慢慢地（ ）。 四．總結延伸。 張衡還發(fā)明了世界上第一臺地震方面的儀器地動儀和渾天儀。他的文章也寫得很好，還是個杰出的文學家呢。讀課后“我知道”。 五．書寫練習。 1．學生在田字格中練寫“勺、斗、玉、組、珍、珠”。 2．在實物投影上評價學生的作業(yè)。 3．課堂作業(yè)本。 板書設計： 　　　　　 數(shù)星星的孩子　　 張衡 數(shù) 總是 ↓ 看 幾次 天文學家 鉆 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 數(shù)星星的孩子1教案 北京版 教學目標： 1．知識目標： （1）學會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。 （2）在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1的三個問題。 （3）能按要求完成課后練習2，能說出課后練習3每組中的兩個句子有什么不同。 2．能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．情感目標：了解張衡能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學重點、難點 1．理解課文內(nèi)容，學會本課12個生字。 2．啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學時間：三課時 教學設計： 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 教學目標 　?。ㄒ唬W會本課12個生字，掌握它們的音形義。 　?。ǘ┠苷_認讀本課生詞并理解詞意。 　?。ㄈ┏踝x課文，了解課文內(nèi)容。 　?。ㄋ模┲笇鴮懮?。 教學重難點：了解課文主要內(nèi)容，學會本課12個生字。 教學過程 　　一、寫出課題。提示“數(shù)”shu的讀音。齊讀課題。 　　二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。 　　1．自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。 　　2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。 　　（這課講了張衡數(shù)星星的事。） 　　3．老師簡介張衡生平事跡。 　　張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。河南南陽人。他在天文學方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。 　　由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀念這位偉大的學者和科學家，政府于1956年重修了他的墳墓，科學院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。 　　今天我們要學的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。 　　三、學習本課生字詞。 　　1．自學生字，了解音形義。 　　2．檢查自學效果。 　?。?）字音： 　　數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。 　　斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。 　?。?）字形： 　　最后一橫略短些。 　　楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是： 　?。?）詞意： 　　一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。 　　之間：表示在兩個事物或時間的中間。 　　距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。 　　北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。 　　無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。 　　清楚：事物容易讓人辨認、了解。在本課中是“明白”的意思。 　　3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。 　　4．指導書寫，讓學生寫字頭。 　　四、作業(yè)。 　　1．寫生字各一行。 　　2．熟讀課文。 　　【板書設計】 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 教學目標： 　?。ㄒ唬┰诶斫庹n文的基礎上，能正確回答課后練習1中的三個問題。 　?。ǘ┝私鈴埡鈴男酆锰煳?，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學家。 　?。ㄈ┠苷_、流利地朗讀課文。 教學重難點： 　?。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。 　?。ǘ﹩l(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學過程： 　　一、先學第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。 　　1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。） 　　2．讀了這段你還知道了些什么？ 　?。◤埡馐菨h朝人，后來成了著名的天文學家。） 　　3．齊讀第6自然段。 　　二、學習1、2、3自然段。 　　1．學習第1自然段，體會夜空的美麗。 　?。?）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。） 　?。?）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。 　?。?）出投影，比較兩句話有什么不同。 　　（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。） 　?。?）范讀這句，自己練讀，齊讀。 　　2．出示投影。（課文第二幅圖。） 　?。?）找書上有關的句子，說說誰在干什么？ 　?。?）指名有語氣地讀第1自然段。 　　3．學習2、3自然段。 　?。?）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？ 　　（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。） 　?。?）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。） 　　問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。） 　?。?）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。 　?。棠陶J為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。） 　　三、學習4、5自然段。 　　1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。 　　2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。） 　　3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。 　　讓學生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。 　　4．出示投影，說說這組句子有什么不同。 　?。ǖ诙湓掃\用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。） 　　5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。 　　6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅?，從書上找出有關的句子讀讀。 　　7．張衡觀察的結果是什么？“果然”說明了什么？ 　　8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。 　　四、總結全文。 　　1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學家。 　　2．總結： 　　張衡長大以后之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學習張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。 　　五、作業(yè)。 　　1．寫字詞各三遍。 　　2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。 　　3．讀課文兩遍。 　　【板書設計】 　　　　　　　　　　　　　　　 第三課時 教學目標： 　?。ㄒ唬╈柟滩⒙爩懕菊n生字詞。 　?。ǘ┩瓿烧n后練習（2）。 　?。ㄈ┯姓Z氣地朗讀課文。 教學重難點： 　　鞏固本課所學生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習2。 教學過程： 　　一、分角色有語氣地朗讀課文。 　　（按小組讀，全班讀） 　　再說說張衡為什么能成為天文學家。 　　二、鞏固字詞的訓練。 　　1．看拼音寫詞語。 　?。ǔ鍪拘『诎?，指名一人到前邊做，其他同學做在書上。） 　　做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。 　　2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。 　　錘（　　　）________　　　　　　　　　　　祖（　　?。_______ 　　棵（　　　）________　　　　　　　　　　　炬（　　?。_______ 　　3．用多音字組詞語。 　　4．選字填空。 　　棵顆組祖斗抖 　　一（　　?。┬切恰　　　　　　　⌒。ā　　。　　　　　　　　“l(fā)（　　?。? 　　一（　　　）樹苗　　　　　　　?。ā　　。﹪　　　　　　　　∫唬ā　　。┟? 　　一（　　?。┬〔荨　　　　　　　。ā　　。┖稀　　　　　　　　”保ā　　。┬? 　　一（　　?。┲樽印　　　　　　　。ā　　。﹤鳌　　　　　　　　煟ā　　。? 　　一（　　?。┘t豆　　　　　　　?。ā　　。┫取　　　　　　　　。ā　　。﹦? 　?。ㄌ羁罩?，老師先帶領學生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。） 　　三、進行句子訓練的設計。 　　1．照樣子把兩句話合成一句話。 　　例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。 　　蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。 　?。?）張衡坐在院子里。 　　張衡指著天空數(shù)星星。 　　_____________________________________ 　?。?）天上的星星一閃一閃。 　　天上的星星數(shù)也數(shù)不清。 　　_____________________________________ 　　2．按課文原句填空。 　?。?）滿天的星星像（　　?。┤鲈冢ā　　。├?。 　　（2）那七顆星，連起來像（　　?。┙校ā　　。?。 　?。?）北斗星總是繞著（　　?。┺D。 　　四、聽寫字詞。 　　五、作業(yè)。 　　1．訂正錯字，各改三遍。 　　2．把課上沒做完的練習題做完。