2019-2020年六年級體育上冊 第二十五課 蹲踞式跳遠(yuǎn)教案.doc

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2019-2020年六年級體育上冊 第二十五課 蹲踞式跳遠(yuǎn)教案 學(xué)習(xí)階段：水平三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)動作 學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)步驟： 一、 快樂游戲、充分活動 教師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練 2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動，注意安全。 學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 2、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊列要求。 3、全班分兩組進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲，積極地參與游戲活動，充分活動開。 組 織：六列橫隊、分組游戲 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、合作探究，改進(jìn)技術(shù) 重 點：加快助跑速度，改進(jìn)起跳后的空中動作。 教師活動：1、和學(xué)生一起探討蹲踞式跳遠(yuǎn)的動作要點和容易出現(xiàn)的不足，以及練習(xí)時的安全要求。 2、提出合作分組的要求，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)練，及時為學(xué)生糾正動作，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)動作。 3、及時肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。 學(xué)生活動：1、和老師一起探討蹲踞式跳遠(yuǎn)的動作要求和易犯錯誤，從而能針對自己的動作找到合理的練習(xí)內(nèi)容。 2、自主找伙伴進(jìn)行合作學(xué)練，在相互提示和幫助下不斷地利用不同的練習(xí)方法改進(jìn)蹲踞式跳遠(yuǎn)動作。 3、積極地參與展示活動，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過程中學(xué)會觀察，學(xué)人之長，補己之短。 組 織：分組練習(xí) 場地器材：田徑場、沙坑、踏跳板二塊、墊子四張、 課后小結(jié)： 三個班級的練習(xí)效果各不相同，因為是自主練習(xí)，1、2兩個班級對這種練習(xí)形式比較熟悉，練習(xí)效果也非常好，3班因為是本學(xué)期新組建的，自主練習(xí)的能力不是很好，但練習(xí)還是比較認(rèn)真的。 附送： 2019-2020年六年級體育上冊 第二十八課 跳長繩教案 學(xué)習(xí)階段：水平三 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中尊重與關(guān)愛運動能力弱的同伴 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩 學(xué)習(xí)步驟： 二、 快樂游戲，活躍情緒 教師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練 2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅 學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。 3、分成兩組進(jìn)行貼燒餅游戲，注意安全，充分活動。 組 織：六列橫隊、小組分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、小組學(xué)練，互幫互助 教師活動：1、提出分組練習(xí)要求：互幫互助，整體提高。 2、組織學(xué)生分組學(xué)練，巡回指導(dǎo)，積極參與學(xué)生的練習(xí)中，不斷為學(xué)生設(shè)立新目標(biāo)。 3、組織小組比賽，分享進(jìn)步的快樂。 4、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會、感受。 學(xué)生活動：1、認(rèn)真了解分組練習(xí)的要求，提高團(tuán)隊意識。 2、分成三個小組進(jìn)行練習(xí)，體驗“8”字跳長繩的跑動路線和跳繩動作，做到跟得上，跳得穩(wěn)，跑得快。 3、積極參加小組的比賽，爭取好成績，并在比賽中表現(xiàn)出良好的互助風(fēng)氣。 4、積極交流，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。 組 織： ****** ******* ******* * * * * * * 場地器材：操場、錄音機、長繩三根 課后小結(jié)： 上課時我按自然小組兩組合成一組分組練習(xí)，并在練習(xí)前提出了學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，要求每個小組要調(diào)動好那些不會跳的學(xué)生的積極性，并且在交流時所有的學(xué)生都要參加，看的是小組的整體進(jìn)步。在練習(xí)中我為各個小組甩繩子，并在甩繩子的時候提示和鼓勵那些不會跳的學(xué)生，三個班級中通過練習(xí)后有明顯的差別，一班較好，三班較差，每個小組不會跳的學(xué)生都比較多，但三個班級中三班的陳敏一組進(jìn)步是最大的，陳敏的組織能力也非常好，練習(xí)中立善于鼓勵同伴，并主動為小組甩繩。