2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 黃山奇石 6教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 黃山奇石 6教案 人教新課標(biāo)版 設(shè)計(jì)理念 通過(guò)觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和說(shuō)話能力；體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 設(shè)計(jì)特色 通過(guò)多種方法的探究性閱讀，使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)流程 一、引入情境，揭示課題 1.談話：“五一”黃金周到了，同學(xué)們想去旅游嗎？生答：想！老師今天就帶同學(xué)們?nèi)S山旅游，同時(shí)，辦個(gè)導(dǎo)游培訓(xùn)班，你們想當(dāng)導(dǎo)游嗎？生答：想。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，看誰(shuí)能成為一個(gè)合格的導(dǎo)游。黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇。出發(fā)啰，我們好不容易登上了黃山山頂，我們看見(jiàn)了—— 2.揭題。板書：黃山奇石 （齊讀課題） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“奇石”是什么意思？同學(xué)們先去了解黃山奇石都叫什么名字，究競(jìng)有多奇？奇在哪里？等會(huì)兒老師要請(qǐng)幾個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹這些奇石的特點(diǎn)。 二、通讀全文，了解文意 1.讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到： （1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 （2）標(biāo)出自然段序號(hào)。 2.輕聲地再讀課文，拿出筆、直尺、把寫黃山奇石名稱和特點(diǎn)的句子用直線畫出來(lái)。 3.仔細(xì)觀察課文中的插圖，在圖中找出這些奇石來(lái)。 4.師生交流所畫的句子和圖中的奇石。 三、直奔重點(diǎn)，先扶后放，理解全文 學(xué)習(xí)第一自然段。 請(qǐng)學(xué)生自讀第一自然段，指名說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么？“那里”指的是哪里？“尤其”可以換成哪個(gè)詞？ 誰(shuí)會(huì)把這段的風(fēng)景讀得美一些。（通過(guò)范讀、自由讀等多種形式力求所有的學(xué)生都讀出美感來(lái)。） 學(xué)習(xí)2、3、4自然段 （1）學(xué)生齊讀2——4自然段。 （2）學(xué)生再自由讀2——4自然段。 （3）同學(xué)們，老師現(xiàn)在是導(dǎo)游，我來(lái)為你們介紹黃山的第一塊奇石。 游客同志們，我們面前的這塊石頭叫“仙桃石”它的外形很像一大桃子。傳說(shuō)是天上神仙們會(huì)聚在一起品賞仙桃時(shí)，王母娘娘一不小心掉下一個(gè)桃子，正好落在這黃山頂上的石盤上，所以得名“仙桃石”。（加上傳奇的色彩，“仙桃石”就更奇了。） （4）誰(shuí)來(lái)學(xué)老師剛才的樣兒，當(dāng)一名小導(dǎo)游，以“游客同志們，我們面前的這塊石頭叫（ ）”的格式，介紹黃山另外幾塊奇石名稱和特點(diǎn)，先在小組訓(xùn)練，然后在班上展示。（對(duì)說(shuō)的好的同學(xué)，加以表?yè)P(yáng)“你真像個(gè)導(dǎo)游”等。） （5）同學(xué)們你們讀書個(gè)個(gè)很棒，老師就喜歡聽(tīng)你們的讀書聲，誰(shuí)來(lái)讀讀2——4自然段，把這些奇石讀得神奇些。 3.學(xué)習(xí)課文最后一自然段 （1）跟著老師繼續(xù)前進(jìn)，看看黃山還有哪些奇石，齊讀最后一自然段。 （2）同桌對(duì)讀。 （3）指名說(shuō)出這段中你看到的奇石。 四、總結(jié)全文。加強(qiáng)朗讀 1.今天旅游，同學(xué)們收獲一定很大，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)今天的收獲。師生共同復(fù)述：去黃山旅游，看見(jiàn)了（ ）。（這樣既讓學(xué)生回憶了課文主要內(nèi)容，又將說(shuō)話訓(xùn)練貫穿其中） 2.同學(xué)們現(xiàn)在來(lái)展示你們讀書的風(fēng)采，請(qǐng)選擇本課中你最喜歡的一兩個(gè)自然段，響亮地讀給大家聽(tīng)。（這樣做，既讓學(xué)生有選擇的空間，有自我展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)習(xí)氣氛輕松活潑，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生“說(shuō)話響亮”的好習(xí)慣。） 五、拓展知識(shí)，遷移運(yùn)用 今天導(dǎo)游培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，現(xiàn)在舉行畢業(yè)口試，誰(shuí)先來(lái)口試。 課文最后一自然段里略寫了黃山很多奇石，請(qǐng)想象一下這些奇石的樣子，“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”……選其中的一塊奇石說(shuō)具體。 給說(shuō)得好的同學(xué)鼓掌，頒發(fā)合格證。如果有同學(xué)長(zhǎng)大以后真的成了一名導(dǎo)游，希望你們把祖國(guó)的美更好地展現(xiàn)給游客。 六、課外作業(yè) 仔細(xì)看圖，朗讀課文。選自己喜歡的部分背一背。 想象“天狗望月”“獅子搶球”和“仙女彈琴”這些奇石的樣子，選一個(gè)寫下來(lái)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 黃山奇石7教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。 2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、培養(yǎng)觀察力和想象力。 4、激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳?！币馑际菦](méi)有比黃山更美的山了?？梢?jiàn)黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！ 齊讀課題 二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。 1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。 2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。 3、分析字形，記憶漢字。 4、初步理解下列詞語(yǔ)的意思：尤其、陡峭、翻滾。 三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。 1、指名讀課文。 2、自讀思考：課文有幾個(gè)自然段？具體介紹了黃山的哪幾個(gè)景點(diǎn)？ 四、學(xué)生質(zhì)疑 通過(guò)讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？ 第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入談話。 黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見(jiàn)的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、學(xué)習(xí)課文第一段。 1、指名讀。 2、你知道了什么？ 三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段 1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個(gè)自然段來(lái)學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個(gè)景點(diǎn)？它在什么地方？有什么特點(diǎn)？對(duì)照?qǐng)D片讀一讀，讀出你們的喜愛(ài)之情。再結(jié)合圖展開(kāi)想象，它們是什么樣子的？ 2、全班匯報(bào)。 3、小結(jié) 4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來(lái)。