2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃山奇石 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃山奇石 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 　　2．通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。 　　3．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。 　　4．朗讀課文，并選兩段背誦。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1．通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。 　　2．把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引題激趣。 　　同學(xué)們，我國(guó)有許多著名的游覽圣地，你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)](méi)去過(guò)“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們?cè)敢鈫幔? 二、初讀課文，畫出生字。 三、小組討論，學(xué)習(xí)生字。 　　方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來(lái)，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。 四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 　　請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。 　　區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。 　　滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。 　　著：要和“著”區(qū)別字形。 　　狀：要和“壯”區(qū)分形、義。 五、理解詞義。 　　1．觀察圖畫、查字典理解詞義。 　　2．哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一齊解決。 　　重點(diǎn)理解： 　　聞名：有名?！奥劽型狻?，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。 　　尤其：表示更進(jìn)一步。 　　秀麗：清秀美麗。 　　神奇：非常奇妙。 　　陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。 　　翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。 六、指導(dǎo)書寫。 　　翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。 　　滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，在橫中線以上。 　　?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。 　　其：上橫短，下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。 七、作業(yè)。 　　1.熟讀課文。 　　2.寫生字詞。 　　3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、介紹黃山，激發(fā)興趣。（出示第一圖） 　　黃山在我國(guó)安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來(lái)，游過(guò)黃山的人，無(wú)不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧！ 二、逐段學(xué)習(xí)。 　　1．第1自然段： 　　默讀再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣） 　　齊讀這一段。 　　2．指名讀第2～5自然段。 　?。?）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。 　?。?）出示第二幅圖。 　　提問(wèn)：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？看書上是怎么介紹的。 　　指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。） 　　再讀這一段。 　?。?）出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？ 　　默讀第3自然段，有不懂的地方提出來(lái)。 　　“翻滾的云?！睂W(xué)生理解起來(lái)較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。 　　讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 　?。?）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。 　　小組討論學(xué)習(xí)： 　?、傧扔^察圖中的石頭像什么？怎么看出來(lái)的？ 　?、谧x課文，看課文中怎么說(shuō)的？ 　　③從哪兒看出像“仙人指路”？ 　?、苡胁欢牡胤教岢鰜?lái)，討論解決。 　　指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。 　?。?）學(xué)習(xí)第5自然段。 　?、僦该x。 　?、谔岢霾欢膯?wèn)題。 　?、蹘熒餐鉀Q。 　　重點(diǎn)理解：石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考） 　　山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽(yáng)光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。 　　指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說(shuō)出來(lái)。 　　黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無(wú)比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？ 　?。?）齊讀第6自然段。 　　指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴…… 　　分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說(shuō)說(shuō)奇石的樣子。 　　請(qǐng)三組同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)。 　　黃山石千奇百怪，無(wú)所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧！ 　?。?）請(qǐng)一位同學(xué)讀全文，同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。 三、老師小結(jié)： 　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。 　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 一、讀本課生詞并聽(tīng)寫。 　　巖石　怪石　　　　　巨石　　　　　　仙人　　　　　　仙桃 　　聞名　著名　　　　　名字　　　　　　風(fēng)景區(qū) 二、指導(dǎo)背誦。 　　1.你喜歡哪段讀哪段，要讀出語(yǔ)氣來(lái)。 　　2.指名有語(yǔ)氣地讀全文。 　　3.把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。 　　4.接龍背，齊背。 三、鞏固練習(xí)。 　　1.比一比，組成詞語(yǔ)。 　　2.寫出黃山奇石的名字。 　　________　________　________ 　　________　________　________ 　　3.填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。 　?。?）聞名中外的（　　?。┰谖覈?guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（　　?。┦悄切┕质?，有趣極了。 　?。?）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（　　?。┑囟自谏筋^，望著（　　?。┑脑坪?。 　?。?）那些叫不出名字的（　　?。┑膸r石，正等你去給它們起名字呢！ 　　 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黃山奇石 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。 　　2.通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 　　3.通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。 　　4.朗讀課文，背誦3、5兩個(gè)自然段。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。 　　通過(guò)朗讀，加深對(duì)一些長(zhǎng)句的理解。 教學(xué)思路： 　　教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開始，讓學(xué)生對(duì)黃山奇石有個(gè)具體的印象。再通過(guò)朗讀認(rèn)識(shí)奇石特點(diǎn)。講解課文，要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 教學(xué)用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風(fēng)景錄相或圖片。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭示課題。 　　1.導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)無(wú)數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏?ài)呢？我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》（板書課題）。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家能對(duì)我國(guó)的秀麗山川更加了解，更加喜愛(ài)。 　　2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。 二、老師范讀課文，要求同學(xué)們聽(tīng)清生字讀音，并能說(shuō)出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。（共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。） 　　讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。 三、學(xué)習(xí)本課生字詞。 　　1.掛小黑板，出示本課12個(gè)生字。 　　　區(qū)　省　秀　尤　其　仙　翻　滾　巨　著　形　狀 　　2.指讀。省、著、狀三字是翹舌音。 　　3.字形指導(dǎo)。 　　 　　狀：右邊是“犬”。組詞為“形狀”，意思即樣子；“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。 　　著：要和“著”區(qū)別。著，音zhū，組詞為“著名”；“著”，音zhe，可組詞“拿著”。 　　尤：應(yīng)與龍字區(qū)別。 　　4.理解詞語(yǔ)。 　　聞名：有名?！奥劽型狻保褪窃谥袊?guó)和外國(guó)都很有名。尤其：表示更進(jìn)一步。 　　秀麗：清秀美麗。 　　神奇：非常奇妙。 　　陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。 　　翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。 四、結(jié)合課文理解生字新詞。 　　1.自讀課文，加深理解。 　　2.指讀課文，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的理解程度。 五、作業(yè)：抄寫字詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字、新詞。 二、講讀課文。 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段。 　　1.指讀第一自然段，看課文寫了幾句話，告訴了我們哪些內(nèi)容。（黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方；那里的怪石有趣。） 　　2.觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么，給你的印象怎么樣？如何理解“秀麗神奇”？ 　　3.“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么？這一句對(duì)全文起什么作用？（強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣；是全文中心句，對(duì)全文起引起下文的作用。） 　?。ǘW(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。 　　1.分別指讀課文，看作者每段都向我們介紹了什么怪石，作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點(diǎn)的。用筆畫出各段中的比喻句。 　　2.觀看第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)形狀、環(huán)境。說(shuō)它是“仙桃石”的原因是什么？ 　　3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說(shuō)猴子的樣子？“翻滾的云?！睆膱D上看到的情景能理解嗎？“猴子觀海”中的“?！笔鞘裁春＃? 　　4.自讀第四自然段，理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語(yǔ)說(shuō)明什么。 　　5.觀察第四幅圖，說(shuō)說(shuō)“金雞”是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀這一段。 　?。ㄈW(xué)習(xí)第六自然段。 　　1.指讀課文。說(shuō)說(shuō)這一段又告訴我們哪些奇石，省略號(hào)說(shuō)明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與二、三、四、五段比較有什么不同？ 三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 第三課時(shí) 一、指讀課文。 二、說(shuō)說(shuō)課文重點(diǎn)寫了哪幾種奇石，它們都是什么樣子的，課文略寫了哪幾種奇石？ 三、輔導(dǎo)課后2、3題。（略） 四、指導(dǎo)背誦三、五兩段。 　　1.背誦方法：先讀熟，再一句一句地背，背過(guò)一句，再背第二句，背過(guò)前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法，會(huì)很順利地背下來(lái)。 　　2.檢查驗(yàn)收，背誦好的，當(dāng)堂練習(xí)默寫，鼓勵(lì)背誦全文。 五、作業(yè)：用幾句話寫一處景物，要寫出特點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　 黃山奇石