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2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《你喜歡哪個手提袋》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《你喜歡哪個手提袋》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年蘇少版美術(shù)三上你喜歡哪個手提袋教學(xué)設(shè)計教材:蘇教版小學(xué)美術(shù)第五冊第20課你喜歡哪個手提袋 課型:設(shè)計應(yīng)用 建議12課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識手提袋用途,了解各種式樣、材質(zhì)不同的手提袋制作方法。技能目標(biāo):初步掌握手提袋的簡單制作方法,運用畫畫、剪剪、撕撕等表現(xiàn)方法,展開合理想象,并靈活運用各種彩紙、廢舊材料進(jìn)行個性手提袋的設(shè)計制作。情感目標(biāo):領(lǐng)悟生活中的美,體驗創(chuàng)作的快樂,以審美的眼光發(fā)現(xiàn)手提袋的美。培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點:善觀察、會分析、能設(shè)計制作手提袋的造型,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設(shè)計制作的手提袋新穎有趣。教學(xué)準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備:課件、手提袋、剪刀、膠水、各種廢舊材料等。學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種手提袋、白紙、彩卡紙、牛皮紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾小材料(紐扣、珠子等)、彩繩、雙面膠、剪刀、彩筆等。教學(xué)過程。一、導(dǎo)入階段:從今年的六月一日起我國開始“限塑”了, “限塑”是什么意思?限制塑料袋的使用。那么塑料手提袋不能使用了,我們?nèi)コ匈徫镉迷鯓拥氖痔岽??(環(huán)保手提袋:紙制的、布做的)手提袋是人們生活中不可缺少的日常用品,我們的生活離不開它。(圖片)它們就是像是一只只美麗的花蝴蝶,飛翔于商場、超市、街道、家庭為人們的生活傳遞著溫馨,裝點著我們的生活,成為人們生活中的一道美麗的、流動的風(fēng)景線。隨著今年“限塑令”的實施,各種手提袋取代了以往的塑料袋,更成為了一種時尚、個性、環(huán)保的標(biāo)志。揭示課題:讓我們一起來設(shè)計制作一個手提袋吧!看看你最喜歡哪個手提袋。二、發(fā)展階段:A 、手提袋文化十八世紀(jì)末,蓬蓬裙被修身衣服所取代后,女士們便紛紛尋找可以放置個人物品的袋子.一種束上長繩魚網(wǎng)狀便于在手上拿的小袋子成了歷史上第一個手提袋。(圖片)B、手提袋展示(1)師生共同收集的各種不同造型、風(fēng)格、材質(zhì)的手提袋,如:云南白族的繡花手提袋、藍(lán)印花布手提袋、超市、商場購物袋等。了解:手提袋的構(gòu)成:袋身、袋口、(拎帶)材質(zhì):紙、布、藤編、皮革等用途:廣告宣傳、購物、放置物品、搭配服裝等(2)現(xiàn)代手提袋設(shè)計(圖片)(3)新奇的手提袋(圖片)創(chuàng)造性設(shè)計觀察:手提袋的特征:創(chuàng)意、圖形、色彩、造型C、范例賞評D、廢舊物品創(chuàng)新大討論(1) 廢舊手提袋(2) 紙袋(3) 方形紙盒(4) 紙筒(茶葉罐、矮的薯片筒)(5) 塑料瓶(剪去上半部分)(6) 零碎布料分析、討論:展開合理的想象,讓自己的廢舊物品變成一個富有創(chuàng)意、富有個性的手提袋。E、教師示范完成一個半成品簡易手提袋的制作師生共同討論裝飾方案:繪畫、拼貼、剪紙、添加、刪減等三、作業(yè)階段:合作完成:對廢舊物品展開合理想象,運用拼貼、繪畫等裝飾方法讓自己的廢舊物品變成一個富有創(chuàng)意、富有個性的手提袋??紤]:你做的手提袋準(zhǔn)備放什么?怎么做拿在手里舒服?怎樣粘會更牢固?讓學(xué)生帶著問題嘗試制作一個有創(chuàng)意的手提袋。作品要求:獨特的創(chuàng)意、悅目的圖形、和諧的色彩、簡潔的造型四、展評階段:開個小小“展示會”,看哪一組設(shè)計制作的手提袋最受歡迎。在手提袋內(nèi)放上書或文具,學(xué)生提著慢步走過講臺,進(jìn)行展示。“設(shè)計師”從手提袋的造型、色彩、材料、功能等方面進(jìn)行介紹,“顧客”為自己挑選喜歡和需要的手提袋。圍繞實用、創(chuàng)意、色彩、造型等方面師生共同評議??偨Y(jié):同學(xué)們設(shè)計制作的手提袋真是太精彩了,這些富有創(chuàng)意的手提袋將為我們的生活提供更大的方便,使我們的生活更美麗更精彩!讓我們都來用自己的巧手裝扮我們的生活。板書設(shè)計:你喜歡哪個手提袋獨特的創(chuàng)意悅目的圖形和諧的色彩簡潔的造型附送:2019-2020年蘇少版美術(shù)三上你喜歡哪個手提袋教學(xué)設(shè)計表格式南京市江寧實驗小學(xué) 池純婭學(xué)科:美術(shù) 授課年級:三 授課學(xué)校:石鼓路小學(xué)章節(jié)名稱蘇少版第五冊20、你喜歡哪個手提袋計劃學(xué)時1學(xué)時教材分析隨著人們生活水平的不斷提高,手提袋也成為了一種時尚的標(biāo)志。本課將針對手提袋的特征對它的創(chuàng)意、圖形、色彩、造型進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作,讓學(xué)生了解有關(guān)手提袋的相關(guān)知識和創(chuàng)作方法,并給學(xué)生一個遐想的空間,讓學(xué)生采用繪畫、剪貼等方式,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜愛的、新奇的手提袋。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析通過欣賞、探究等生動有趣的教學(xué)形式讓學(xué)生了解手提袋的基本結(jié)構(gòu)及相關(guān)知識、用途等。讓小作者創(chuàng)造性的用繪畫、剪貼等方式對手提袋進(jìn)行大膽合理的想象和制作,使其在學(xué)習(xí)的過程中充分展示自己的創(chuàng)作個性。教學(xué)目標(biāo)知識與技能:了解手提袋的構(gòu)造,相關(guān)知識及用途。學(xué)習(xí)裝飾手提袋的技能技巧。過程與方法:會用剪刀、膠及各種彩紙等材料進(jìn)行手提袋的制作,用繪畫、剪貼方式進(jìn)行個性化的裝飾。情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞、探究拓寬學(xué)生想象的空間,激活學(xué)生想象的思維,制作出富有個性的手提袋,展示自己獨特的創(chuàng)造力。教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生想象的思維,預(yù)示出富有創(chuàng)意的各種造型,色彩的手提袋的制作方案。教學(xué)難點手提袋的繪畫、制作過程,能夠動手繪畫、制作出獨具特色的手提袋。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片、手提袋實物、彩紙等學(xué)生準(zhǔn)備:涂色工具、剪刀、膠棒、彩紙等教 學(xué)過程一、引入:(老師拿出一向日葵包在手上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))問:你們看,老師帶來了什么?學(xué)生猜,是的,但它是用向日葵做的一件生活用品?是什么呢?噢!你真聰明,我們把它展開來看看,它真是一只手提袋哎!今天,我們就一起來學(xué)一學(xué)、做一做手提袋。板書:手提袋二、新授:、你喜歡這樣的手提袋嗎?為什么?學(xué)生答略其實老師這里還有更加漂亮,更加有趣的手提袋呢!課件:(形狀各異手提袋圖幅)下面我們一起來看一下,并告訴我你最喜歡里面那一種形狀的?(邊播放課件邊闡述:有花狀的,有圓形的)學(xué)生答略問最后一個同學(xué):你們想不想擁有這樣一個有趣而漂亮的手提袋呢?學(xué)生答略那么今天我們就一起來做一個吧!、師示范:(邊做邊說)我想做一個半圓形的,老師把這張紙先對折,然后剪一個半圓形,半圓形剪好了,下面我們用膠水把兩邊粘牢,中間可不能粘,它是小手提袋的口,最后可不要忘了給它貼上袋子噢,可以是一根,也可以是雙根,看,做好了!3、出示另一范例:你們看,只要將形狀變一變,還能變成小動物的形狀呢!板書:造型創(chuàng)意4、探究:問:除了今天你們看到的之外,你平時還在什么地方見到過手提袋?最常見的是什么形狀的呢?生答:方形的問:你有沒有想過把它拆開會是什么形狀呢?(師出示方形袋)引:它是怎樣做出來的呢?我們來把它拆開來試試。(邊拆邊說)先將底打開,成了筒狀,這樣同學(xué)們也會;再拆,卻成了完整的長方形。還挺奇妙!5、作業(yè)練習(xí):你想做一個什么形狀的手提袋呢?(學(xué)生答略)下面你們就動手做一個讓老師瞧瞧吧?。▽W(xué)生做,老師隨時拿起來展示并評說一下典型的作品)6、啟發(fā)思考:他們的形狀做的都很漂亮,很有趣。但是我們還有什么方法讓它變的更漂亮、更有意思呢?(學(xué)生答:畫 貼)板書:圖形 色彩7、欣賞課件:(四幅圖)你們看這些手提袋因為有了漂亮的圖畫和色彩,才會變的更漂亮更精彩!8、示范:看了這些,老師也想讓這個半圓形的手提袋變的更漂亮?。ㄏ裙串嫵霆{子眼、臉;再貼上漂亮的棕毛)這樣就好了!我們可以前后都做我哦!三、作業(yè)練習(xí):我看到同學(xué)們都迫不及待的想裝飾自己的手提袋,下面開始吧?。▽W(xué)生作業(yè),老師隨時表揚!)四、展評作業(yè):你喜歡哪個手提袋,說說為什么?五、拓展:你們手提袋做好了準(zhǔn)備干什么?(學(xué)生答略)其實,裝東西之外它還有一個很重要的功能噢!你看這些手提袋都寫了字,是什么功能?原來它們都在宣傳自己呢?原來它們能起到廣告宣傳的功能?。ǔ鍪臼痔岽┠銈兛?,這里還有宣傳我們石鼓路小學(xué)的手提袋呢?同學(xué)們課后也可以做一些宣傳我們?nèi)ǎ┌嗟氖痔岽?,可以送給親戚、好朋友、老師。教學(xué)反思本課通過欣賞、引導(dǎo)、啟發(fā)式提問等多種教學(xué)方法,激勵學(xué)生積極探究和發(fā)現(xiàn)問題,從而充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲,達(dá)到了“以人為本,以學(xué)生為主”的和諧課堂。另外,在課堂上能恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件,實物等輔助教學(xué),有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生動手制作的能力和欣賞水平。備注2006-11-13,南京市小學(xué)美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎

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