2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《你喜歡哪個手提袋》教學設(shè)計.doc

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2019-2020年蘇少版美術(shù)三上你喜歡哪個手提袋教學設(shè)計教材：蘇教版小學美術(shù)第五冊第20課你喜歡哪個手提袋 課型：設(shè)計應(yīng)用 建議12課時教學目標認知目標：認識手提袋用途，了解各種式樣、材質(zhì)不同的手提袋制作方法。技能目標：初步掌握手提袋的簡單制作方法，運用畫畫、剪剪、撕撕等表現(xiàn)方法，展開合理想象，并靈活運用各種彩紙、廢舊材料進行個性手提袋的設(shè)計制作。情感目標：領(lǐng)悟生活中的美，體驗創(chuàng)作的快樂，以審美的眼光發(fā)現(xiàn)手提袋的美。培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。教學重點和難點教學重點：善觀察、會分析、能設(shè)計制作手提袋的造型，培養(yǎng)學生的審美能力。教學難點：啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計制作的手提袋新穎有趣。教學準備。教師準備：課件、手提袋、剪刀、膠水、各種廢舊材料等。學生準備：收集各種手提袋、白紙、彩卡紙、牛皮紙、剪貼材料（布、圖案、貼紙等）、裝飾小材料（紐扣、珠子等）、彩繩、雙面膠、剪刀、彩筆等。教學過程。一、導入階段：從今年的六月一日起我國開始“限塑”了， “限塑”是什么意思？限制塑料袋的使用。那么塑料手提袋不能使用了，我們?nèi)コ匈徫镉迷鯓拥氖痔岽?？（環(huán)保手提袋：紙制的、布做的）手提袋是人們生活中不可缺少的日常用品，我們的生活離不開它。（圖片）它們就是像是一只只美麗的花蝴蝶，飛翔于商場、超市、街道、家庭為人們的生活傳遞著溫馨，裝點著我們的生活，成為人們生活中的一道美麗的、流動的風景線。隨著今年“限塑令”的實施，各種手提袋取代了以往的塑料袋，更成為了一種時尚、個性、環(huán)保的標志。揭示課題：讓我們一起來設(shè)計制作一個手提袋吧！看看你最喜歡哪個手提袋。二、發(fā)展階段：A 、手提袋文化十八世紀末,蓬蓬裙被修身衣服所取代后,女士們便紛紛尋找可以放置個人物品的袋子.一種束上長繩魚網(wǎng)狀便于在手上拿的小袋子成了歷史上第一個手提袋。（圖片）B、手提袋展示（1）師生共同收集的各種不同造型、風格、材質(zhì)的手提袋，如：云南白族的繡花手提袋、藍印花布手提袋、超市、商場購物袋等。了解：手提袋的構(gòu)成：袋身、袋口、（拎帶）材質(zhì)：紙、布、藤編、皮革等用途：廣告宣傳、購物、放置物品、搭配服裝等（2）現(xiàn)代手提袋設(shè)計（圖片）（3）新奇的手提袋（圖片）創(chuàng)造性設(shè)計觀察：手提袋的特征：創(chuàng)意、圖形、色彩、造型C、范例賞評D、廢舊物品創(chuàng)新大討論（1） 廢舊手提袋（2） 紙袋（3） 方形紙盒（4） 紙筒（茶葉罐、矮的薯片筒）（5） 塑料瓶（剪去上半部分）（6） 零碎布料分析、討論：展開合理的想象，讓自己的廢舊物品變成一個富有創(chuàng)意、富有個性的手提袋。E、教師示范完成一個半成品簡易手提袋的制作師生共同討論裝飾方案：繪畫、拼貼、剪紙、添加、刪減等三、作業(yè)階段：合作完成：對廢舊物品展開合理想象，運用拼貼、繪畫等裝飾方法讓自己的廢舊物品變成一個富有創(chuàng)意、富有個性的手提袋?？紤]：你做的手提袋準備放什么？怎么做拿在手里舒服？怎樣粘會更牢固？讓學生帶著問題嘗試制作一個有創(chuàng)意的手提袋。作品要求：獨特的創(chuàng)意、悅目的圖形、和諧的色彩、簡潔的造型四、展評階段：開個小小“展示會”，看哪一組設(shè)計制作的手提袋最受歡迎。在手提袋內(nèi)放上書或文具，學生提著慢步走過講臺，進行展示。“設(shè)計師”從手提袋的造型、色彩、材料、功能等方面進行介紹，“顧客”為自己挑選喜歡和需要的手提袋。圍繞實用、創(chuàng)意、色彩、造型等方面師生共同評議。總結(jié)：同學們設(shè)計制作的手提袋真是太精彩了，這些富有創(chuàng)意的手提袋將為我們的生活提供更大的方便，使我們的生活更美麗更精彩！讓我們都來用自己的巧手裝扮我們的生活。板書設(shè)計：你喜歡哪個手提袋獨特的創(chuàng)意悅目的圖形和諧的色彩簡潔的造型附送：2019-2020年蘇少版美術(shù)三上你喜歡哪個手提袋教學設(shè)計表格式南京市江寧實驗小學 池純婭學科：美術(shù) 授課年級：三 授課學校：石鼓路小學章節(jié)名稱蘇少版第五冊20、你喜歡哪個手提袋計劃學時1學時教材分析隨著人們生活水平的不斷提高，手提袋也成為了一種時尚的標志。本課將針對手提袋的特征對它的創(chuàng)意、圖形、色彩、造型進行一次大膽的創(chuàng)作，讓學生了解有關(guān)手提袋的相關(guān)知識和創(chuàng)作方法，并給學生一個遐想的空間，讓學生采用繪畫、剪貼等方式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜愛的、新奇的手提袋。學習內(nèi)容分析通過欣賞、探究等生動有趣的教學形式讓學生了解手提袋的基本結(jié)構(gòu)及相關(guān)知識、用途等。讓小作者創(chuàng)造性的用繪畫、剪貼等方式對手提袋進行大膽合理的想象和制作，使其在學習的過程中充分展示自己的創(chuàng)作個性。教學目標知識與技能：了解手提袋的構(gòu)造，相關(guān)知識及用途。學習裝飾手提袋的技能技巧。過程與方法：會用剪刀、膠及各種彩紙等材料進行手提袋的制作，用繪畫、剪貼方式進行個性化的裝飾。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、探究拓寬學生想象的空間，激活學生想象的思維，制作出富有個性的手提袋，展示自己獨特的創(chuàng)造力。教學重點啟發(fā)學生想象的思維，預示出富有創(chuàng)意的各種造型，色彩的手提袋的制作方案。教學難點手提袋的繪畫、制作過程，能夠動手繪畫、制作出獨具特色的手提袋。課前準備教師準備：多媒體課件、圖片、手提袋實物、彩紙等學生準備：涂色工具、剪刀、膠棒、彩紙等教 學過程一、引入：（老師拿出一向日葵包在手上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）問：你們看，老師帶來了什么？學生猜，是的，但它是用向日葵做的一件生活用品？是什么呢？噢！你真聰明，我們把它展開來看看，它真是一只手提袋哎！今天，我們就一起來學一學、做一做手提袋。板書：手提袋二、新授：、你喜歡這樣的手提袋嗎？為什么？學生答略其實老師這里還有更加漂亮，更加有趣的手提袋呢！課件：（形狀各異手提袋圖幅）下面我們一起來看一下，并告訴我你最喜歡里面那一種形狀的？（邊播放課件邊闡述：有花狀的，有圓形的）學生答略問最后一個同學：你們想不想擁有這樣一個有趣而漂亮的手提袋呢？學生答略那么今天我們就一起來做一個吧！、師示范：（邊做邊說）我想做一個半圓形的，老師把這張紙先對折，然后剪一個半圓形，半圓形剪好了，下面我們用膠水把兩邊粘牢，中間可不能粘，它是小手提袋的口，最后可不要忘了給它貼上袋子噢，可以是一根，也可以是雙根，看，做好了！3、出示另一范例：你們看，只要將形狀變一變，還能變成小動物的形狀呢！板書：造型創(chuàng)意4、探究：問：除了今天你們看到的之外，你平時還在什么地方見到過手提袋？最常見的是什么形狀的呢？生答：方形的問：你有沒有想過把它拆開會是什么形狀呢？（師出示方形袋）引：它是怎樣做出來的呢？我們來把它拆開來試試。（邊拆邊說）先將底打開，成了筒狀，這樣同學們也會；再拆，卻成了完整的長方形。還挺奇妙！5、作業(yè)練習：你想做一個什么形狀的手提袋呢？（學生答略）下面你們就動手做一個讓老師瞧瞧吧！（學生做，老師隨時拿起來展示并評說一下典型的作品）6、啟發(fā)思考：他們的形狀做的都很漂亮，很有趣。但是我們還有什么方法讓它變的更漂亮、更有意思呢？（學生答：畫 貼）板書：圖形 色彩7、欣賞課件：（四幅圖）你們看這些手提袋因為有了漂亮的圖畫和色彩，才會變的更漂亮更精彩！8、示范：看了這些，老師也想讓這個半圓形的手提袋變的更漂亮！（先勾畫出獅子眼、臉；再貼上漂亮的棕毛）這樣就好了！我們可以前后都做我哦！三、作業(yè)練習：我看到同學們都迫不及待的想裝飾自己的手提袋，下面開始吧?。▽W生作業(yè)，老師隨時表揚！）四、展評作業(yè)：你喜歡哪個手提袋，說說為什么？五、拓展：你們手提袋做好了準備干什么？（學生答略）其實，裝東西之外它還有一個很重要的功能噢！你看這些手提袋都寫了字，是什么功能？原來它們都在宣傳自己呢？原來它們能起到廣告宣傳的功能！（出示手提袋）你們看，這里還有宣傳我們石鼓路小學的手提袋呢？同學們課后也可以做一些宣傳我們?nèi)ǎ┌嗟氖痔岽?，可以送給親戚、好朋友、老師。教學反思本課通過欣賞、引導、啟發(fā)式提問等多種教學方法，激勵學生積極探究和發(fā)現(xiàn)問題，從而充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)作欲，達到了“以人為本，以學生為主”的和諧課堂。另外，在課堂上能恰當?shù)厥褂枚嗝襟w課件，實物等輔助教學，有效的激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生動手制作的能力和欣賞水平。備注2006-11-13，南京市小學美術(shù)教學優(yōu)質(zhì)課評比二等獎