2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson15 In the city教案 冀教版.doc

《2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson15 In the city教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson15 In the city教案 冀教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson15 In the city教案 冀教版 課題 Lesson15 In the city 課型 新授課 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)詞匯：street 2. 學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列句子：Where is the zoo? Go straight and turn left. 能力目標(biāo) 在日常生活中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。 情感目標(biāo) 1. 找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。 2. 在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。 重點(diǎn) 同知識(shí)目標(biāo)1—2 難點(diǎn) 聽(tīng)懂指令并做動(dòng)作：go straight, turn left, turn right 教具 教學(xué)光盤(pán)、前一課的卡片、street，go straight, turn left, turn right的卡片，城市city、街道street與建筑課件 教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課 開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)Class opening and review 問(wèn)候Greeting Hello, class! Where’s the school/classroom/ library/ playground? 讓學(xué)生回答：I can show you. Is the library/ playground near or far? 課文導(dǎo)入Lesson hook：你迷過(guò)路嗎？這是很可怕的，但是不要擔(dān)心，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)你不知道如何到達(dá)某地時(shí)怎樣找到路。 新概念New concepts： 1. Where is the zoo? (1)出示課件學(xué)習(xí)city : What’s this? (city) What do you see in the city?(car, bus, people, shop) 展示street圖片，教授表示方向的三個(gè)標(biāo)志： 舉起直行的卡片，在黑板上畫(huà)一個(gè)大大的直行箭頭，板書(shū)：go straight ，領(lǐng)讀并做動(dòng)作向前直行。舉起左轉(zhuǎn)的卡片，在黑板上畫(huà)一個(gè)大大的左轉(zhuǎn)箭頭，板書(shū)：turn left，領(lǐng)讀并做動(dòng)作向左轉(zhuǎn)彎。 舉起右轉(zhuǎn)的卡片，在黑板上畫(huà)一個(gè)大大的右轉(zhuǎn)箭頭，板書(shū)：turn right，領(lǐng)讀并做動(dòng)作向右轉(zhuǎn)彎。 (2)播放第一部分錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀，多放幾遍。解釋lost的含義：迷路。 (3)回答問(wèn)題。Hho is lost? Where does Danny want to go and how can he get there? 課件出示答語(yǔ)：Go straight and turn left.There’s the zoo. (4)練習(xí)。將學(xué)生分成3組，分別舉著go straight, turn left, turn right卡片，向不同的方向前行，邊走邊說(shuō)出短語(yǔ)。 2.Let’s do it! Pair work. Point and talk: Where is the school/ library/ restaurant/ zoo? 回答時(shí)要運(yùn)用go straight, turn left, turn right 3.Let’s chant! 看書(shū)39頁(yè)第三部分，閱讀歌謠，并解釋每句話的意思。播放歌謠，先聽(tīng)再跟讀。邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 鞏固檢驗(yàn)Check for understanding：活動(dòng)手冊(cè)38頁(yè)。 結(jié)束課堂教學(xué)Class closing 教師問(wèn)同學(xué)：Where is the playground? 生：Go straight, turn righ. 教學(xué)反思 板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson15 In the city go straight turn left turn right 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) lesson15教案 （新版）冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： （1）掌握本課的小故事中出現(xiàn)的單詞和詞組：go for a walk, e along, too …, just right, go to sleep, eat all up, juat then, wake up, run out of, far away. （2）掌握本課詞匯準(zhǔn)確的發(fā)音。 2. 能力目標(biāo)： （1）能夠掌握并運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯。 （2）能用準(zhǔn)確的發(fā)音較熟練地朗讀這個(gè)小故事。 （3）能夠正確回答課文后面的問(wèn)題。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生們的寬廣的胸懷和與人為善的品質(zhì)，以及感恩的心態(tài)。 二、教學(xué)媒體： 與Goldilocks and the Three Bears相關(guān)的圖片，動(dòng)畫(huà)課件等。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：小故事中出現(xiàn)的短語(yǔ)。 難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解英文小故事的意思，并熟練運(yùn)用故事中出現(xiàn)的短語(yǔ)。 四、教學(xué)過(guò)程： 1. Revision （1）教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組合作總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)。 （2）教師讓各小組選出代表展示小組總結(jié)的單元重點(diǎn)知識(shí)。 2. Presentation （1）教師播放歌曲：“Three Bear”教師帶著學(xué)生們邊唱這首英文歌邊做動(dòng)作，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們懷著愉快的心情參與到教學(xué)中來(lái)。 （2）教師讓學(xué)生們自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)，他們聽(tīng)過(guò)的有關(guān)小熊的故事，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與。 （3）教師向?qū)W生們介紹，本課教授的是關(guān)于小女孩Goldilocks 和三只小熊的故事。然后，讓學(xué)生們先觀察課本插圖，猜一猜這是怎樣的一個(gè)故事。 （4）教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，并找出不清楚的部分。 （5）教師逐段播放故事音頻，學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。每一段都選擇一至兩名學(xué)生來(lái)讀。 （6）教師從“自愿者“中選出五名同學(xué)來(lái)表演這個(gè)小故事，并評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。 （7）教師讓學(xué)生嘗試著復(fù)述這個(gè)小故事。 （8）教師向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的英文小故事，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。 五、家庭作業(yè)： （1）教師讓學(xué)生們把本單元的服裝單詞制成單詞卡片。 （2）教師讓各小組合作，嘗試編寫(xiě)一個(gè)新的有關(guān)服裝的小故事。