《七年級(jí)政治上冊(cè)《己所不欲勿施于人》課件 湘師版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè)《己所不欲勿施于人》課件 湘師版（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、己己 所所 不不 欲欲 勿勿 施施 于于 人人 小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來了，小軍考了下來了，小軍考了6262分，他急忙問小明考了多少，分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。小明沒有告訴他。 課間時(shí)間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來課間時(shí)間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了他只考了5858分。小軍于是很驕傲的對(duì)小明說：分。小軍于是很驕傲的對(duì)小明說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格啊！哈哈，原來你考了個(gè)不及格??！” 這時(shí)，科代表小敏對(duì)小軍說：這時(shí)，科代表小敏對(duì)小軍說：“真是給你一真是給你一點(diǎn)陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了點(diǎn)陽光就燦爛，
2、給你一滴雨滴就滋潤，我考了9595分，你才及格有什么好驕傲的??！分，你才及格有什么好驕傲的?。 毙∶骱托≤娤群笫艿絺Φ脑蚴鞘裁?？小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？假如你是小明，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？假如你是小明，你的內(nèi)心會(huì)怎么想？小軍經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程小軍經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程? ?假如你是小假如你是小軍，你從中會(huì)悟出什么道理軍，你從中會(huì)悟出什么道理？ 我們誰都不想受到傷害，因此也不我們誰都不想受到傷害，因此也不去傷害別人。去傷害別人。 自己不愿意承受的事情自己不愿意承受的事情,也不要強(qiáng)加也不要強(qiáng)加在別人身上。不能把自己的快樂建立在在別人身上。不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。別人的
3、痛苦之上。 凡事站在他人的角度上，凡事站在他人的角度上，換位思考換位思考，多替別人想一想，這對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神的形多替別人想一想，這對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神的形成也非常重要。成也非常重要。一只螃蟹迷路了，不知道去河一只螃蟹迷路了，不知道去河邊的路怎么走，沿途它有幸碰到了邊的路怎么走，沿途它有幸碰到了青蛙，青蛙很友好地告訴螃蟹青蛙，青蛙很友好地告訴螃蟹:你你朝前走約朝前走約50米就可以到河邊了。米就可以到河邊了。請(qǐng)大家想一想：螃蟹后來有沒請(qǐng)大家想一想：螃蟹后來有沒有找到目的地？有找到目的地？沒有找到。青蛙只告訴螃蟹往前走就能到河邊，并沒有考沒有找到。青蛙只告訴螃蟹往前走就能到河邊，并沒有考慮到螃蟹是橫著走的，結(jié)果
4、螃蟹爬了很久也沒爬到河邊。慮到螃蟹是橫著走的，結(jié)果螃蟹爬了很久也沒爬到河邊。找到了。青蛙突然想到螃蟹是橫著走的，所以又補(bǔ)充道：找到了。青蛙突然想到螃蟹是橫著走的，所以又補(bǔ)充道：“你要先轉(zhuǎn)身你要先轉(zhuǎn)身90度，然后朝著我給你指的方向走。度，然后朝著我給你指的方向走?！闭业搅?。螃蟹考慮到自己與青蛙的走路方式不同，很快換找到了。螃蟹考慮到自己與青蛙的走路方式不同，很快換個(gè)方向，順利地爬到目的地。個(gè)方向，順利地爬到目的地。 1.1.不懂不懂 “站在別人的立場(chǎng)上看問題站在別人的立場(chǎng)上看問題”的原則的原則，也許他們，也許他們至死也弄不明白，是因?yàn)椴欢脫Q位思考，才讓他們喪失了至死也弄不明白，是因?yàn)椴欢脫Q位
5、思考，才讓他們喪失了成功的機(jī)會(huì)。成功的機(jī)會(huì)。2.2.能多站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題能多站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你變成別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你變成別人肚子里的肚子里的“精靈精靈”，別人的所思所想，所喜所忌，所作所為，別人的所思所想，所喜所忌，所作所為，都進(jìn)入了你的視線。都進(jìn)入了你的視線。實(shí)際上實(shí)際上“換位思考換位思考”，就是孫子兵法中，就是孫子兵法中“知己知彼，知己知彼，百戰(zhàn)不殆百戰(zhàn)不殆”的現(xiàn)代運(yùn)用，它的現(xiàn)代運(yùn)用，它有助于我們有助于我們“知彼知彼”，也大大有，也大大有益于我們益于我們“知己知己”，從而獲得成功。從而獲得成功。 偏激或走極端的思維習(xí)慣使得李勇在現(xiàn)實(shí)生活中遇事不偏激或走極端的思維習(xí)慣使得
6、李勇在現(xiàn)實(shí)生活中遇事不冷靜，容易沖動(dòng)，產(chǎn)生不良后果。冷靜，容易沖動(dòng)，產(chǎn)生不良后果。當(dāng)事人三方該如何化解矛盾呢？當(dāng)事人三方該如何化解矛盾呢？李勇該怎么想？李勇該怎么想？王小海？被推的同學(xué)？王小海？被推的同學(xué)？換位思考可以有效的化解矛盾，能讓團(tuán)隊(duì)更加和睦團(tuán)結(jié)。換位思考可以有效的化解矛盾，能讓團(tuán)隊(duì)更加和睦團(tuán)結(jié)。這個(gè)故事告訴我們什么呢？這個(gè)故事告訴我們什么呢？ 生活在團(tuán)體中，我們都要擁有一顆生活在團(tuán)體中，我們都要擁有一顆寬容寬容的心，多記住他的心，多記住他人的幫助，少想著別人的過失，惟有如此，我們才能更好的人的幫助，少想著別人的過失，惟有如此，我們才能更好的理解他人，我們的集體生活將會(huì)更加多姿多彩。理
7、解他人，我們的集體生活將會(huì)更加多姿多彩。交往困惑交往困惑 小喬是父母的小喬是父母的“掌上明珠掌上明珠”，在家里衣來，在家里衣來伸手、飯來張口，享受著特殊的待遇。進(jìn)入中伸手、飯來張口，享受著特殊的待遇。進(jìn)入中學(xué)的集體宿舍后，剛開始她有很多朋友，得到學(xué)的集體宿舍后，剛開始她有很多朋友，得到同學(xué)許多同學(xué)許多“關(guān)照關(guān)照”，可她對(duì)別人卻漠不關(guān)心。，可她對(duì)別人卻漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？如何解決小喬的困惑？如何解決小喬的困惑？ 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。 即在謀求自己生存與
8、發(fā)展的同時(shí)，也要即在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。幫助別人生存與發(fā)展。 關(guān)心他人、尊重他人、理解他人是關(guān)心他人、尊重他人、理解他人是“己所己所不欲，勿施于人不欲，勿施于人”的的升華升華。 與人為善，相互支持與人為善，相互支持是愛心的體現(xiàn)，也是是愛心的體現(xiàn)，也是一種人生的智慧。一種人生的智慧。生活大課堂生活大課堂 （1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子， 這鏡子是干什么用的呢？這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng) 里這常常讓大人們感到不能理解。為什么里這常常讓大人們感到
9、不能理解。為什么 商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能 吸引小孩子呢吸引小孩子呢? （3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？小組討論：小組討論：（3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：（1）“肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。（2）有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了）有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個(gè)問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，這個(gè)問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的
10、景象，結(jié)處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。果看到的都是大人們的腿。換位思考換位思考，可以體驗(yàn)他人的情感世界，可以體驗(yàn)他人的情感世界，幫助需要幫助的人，共同撐起一片和諧幫助需要幫助的人，共同撐起一片和諧的天空。的天空。你種下什么，收獲的就是什么。 播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收到一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收到一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收到一個(gè)命運(yùn)；播種一個(gè)善行，你會(huì)收到一個(gè)善果；播種一個(gè)惡行，你會(huì)收到一個(gè)惡果。 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人，就是用自己的心推及別人；自己希望怎樣生活，就想到別人也會(huì)希望怎樣生活；自己不愿意別人怎樣對(duì)待自己，就不要那樣對(duì)待別人；自己希望在社會(huì)上能站得住，能通達(dá)，就也幫助別人站得住，通達(dá)。 總之，從自己的內(nèi)心出發(fā)，推及他人,去理解他人,對(duì)待他人。己所不欲，勿施己所不欲，勿施于人于人簡單地說就是推己及人，它和中國民間常說的將心比心，設(shè)身處地為別人想一將心比心，設(shè)身處地為別人想一想想等等，指的都是一個(gè)意思。
七年級(jí)政治上冊(cè)《己所不欲勿施于人》課件 湘師版
