2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 西師大版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 掌握每位上都能除盡的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行口算。 2. 能力目標(biāo)： 掌握每位上都沒有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能熟練的進(jìn)行計(jì)算。 3. 情感目標(biāo)： 提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分析，學(xué)會思考。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解并掌握口算和筆算的計(jì)算方法。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。 教學(xué)過程： 一、匯報(bào)交流： 匯報(bào)預(yù)習(xí)題1、2 交流：6人小組交流預(yù)習(xí)題3、4說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 點(diǎn)撥：（1）第3題可以想乘法算除法。 （2）84＝2，所以804＝2也就是在2的后面添一個(gè)0。 二、探究新知： 　1. 出示例1 （1）多媒體出示主體圖（8盒月餅） 　問：一共有幾盒？每盒幾塊？一共有幾塊？ （2）提出問題，探究算理 課件出示：平均分給４個(gè)組，每個(gè)組分得多少塊月餅？ 問：應(yīng)該用什么方法解決？用算式怎么表示？ （3）嘗試計(jì)算：你是怎么算出得數(shù)的？ 讓學(xué)生說一說各自的想法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和良好的思維習(xí)慣。 （4）理解算理：提問：804＝20為什么在2的后面添一個(gè)0？（學(xué)生交流） 點(diǎn)撥：80４就是8個(gè)十除以４等于2個(gè)十也就是20　　 也就是用：十位上的8除以４得2，再在２的后面補(bǔ)一個(gè)“0”。 （5）練一練： 　602 402 903 505 2. 教學(xué)例2　 （1）課件出示主體圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 提出問題：一共有多少個(gè)月餅？ 課件出示問題：平均分給3個(gè)組，每個(gè)小組分得多少個(gè)月餅？ 問：你的分法是什么？（先分正盒，再分單塊） （2）嘗試計(jì)算： 如何用算式表示？（板書：363） （3）小組交流：提問：你的計(jì)算過程和別人一樣嗎？說說你的理解。 （4）教師出示正確的豎式計(jì)算過程，出示豎式：介紹豎式除號怎么寫，讓學(xué)生練習(xí)寫一寫（在這里教師要指出，筆算除法的計(jì)算和口算的想法一樣，也要從被除數(shù)的最高 位除起，然后再結(jié)合剛才分的過程，說明先算什么，再算什么，邊講邊板書，在豎式中表示計(jì)算過程。（特別注意引導(dǎo)學(xué)生理解，每一步計(jì)算所得的結(jié)果表示的意義及正確的書寫位置。） （5）觀察、比較 兩個(gè)算式：804和363有什么不同點(diǎn)？ 學(xué)生討論后教師總結(jié)：一個(gè)算式是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，另一個(gè)是兩位數(shù)除以一位數(shù)，算法上也有不同，整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)只分了一次，而兩位數(shù)除以一位數(shù)分了兩次。 （6）試一試：（先口算，再用豎式計(jì)算） 242 484 963 363 三、課堂活動(dòng)： 1. 課本63頁第1題 2. 課本63頁第3題 四、總結(jié)全課： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，還有什么不懂的地方提出來。 五、鞏固練習(xí)： 64頁練習(xí)十一第1題。 六、練習(xí)設(shè)計(jì) 口算： 802 505 603 202 402 903 602 804 計(jì)算： 422 282 633 963 862 363 393 484 七、解決問題： 有36名同學(xué)做操，平均排成3行，每行站幾人？ 同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船，4人做一條船，48人需要幾條船？ 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)二教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。 2. 能力目標(biāo)： 提高計(jì)算技能，發(fā)展估算意識。 3. 情感目標(biāo)： 繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)算題特點(diǎn)，合理選擇算法，逐步增強(qiáng)算法選擇的針對性和自覺性，同時(shí)溝通不同算法的聯(lián)系，體會其內(nèi)在的一致性，從而在更高層次上理解算法，提高靈活運(yùn)用不同算法進(jìn)行計(jì)算的能力。 課前預(yù)習(xí) 看書自學(xué)P11，填書和做到自己的本子上。 教學(xué)內(nèi)容 P11 教學(xué)過程 一、基本練習(xí) 1.口算 442 262 683 663 786 442 363 844 2.先估計(jì)得數(shù)是幾十多，再計(jì)算 523 963 684 755 824 3. 三（2）班共48人，每4人分成一組，可以分成幾組呢？ 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.練習(xí)二1 多媒體展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行信息反饋。 2.練習(xí)二2 （1）估算。 （2）指名板演。 （3）檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行訂正。 3、練習(xí)二3 多媒體展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，交流自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行訂正。 4、練習(xí)二思考題 引導(dǎo)理解題目，弄清楚為什么會多付“8角”錢，這“8角”錢是幾本本子的價(jià)錢。 三、拓展練習(xí) 王老師到商店買足球。帶的錢如果買3個(gè)足球還剩80元；買8個(gè)就剩下8元，你知道每個(gè)足球多少錢嗎？ 四、全課總結(jié) 五、作業(yè)： P11 2、3