2019-2020年一年級數(shù)學上冊 比大小教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 比大小教案 人教新課標版 一 、教學目標 1、 認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。 2、 培養(yǎng)觀察、分析和表達能力，滲透一一對應的思想。 二、預計教學時間： 1 節(jié) 三、教學重難點 認識符號“〉”、“〈”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小 三、教具學具準備 猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。 三、教學活動 （一）呈現(xiàn)課本主題圖，組織學生觀察，教師創(chuàng)設故事情景，激發(fā)學生興趣 1、 有一天，猴子靈靈過生日，他請了好朋友來家里慶祝。它一共請了幾個朋友？它為大家準備了什么水果？每種水果各有幾個？怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃，那種水果不夠吃呢？（引導學生仔細觀察思考） （二）動手操作，學習“〉”、“〈”、“=” 1、學生用學具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果 2、學生展示自己擺放的結果，師生共同擺出書中的象形圖，并寫上相應的數(shù)字 3、學習“3=3” （1）一只小猴子說：我喜歡吃桃子，可我們每人能吃到一個桃子嗎？ （2）一個猴子吃一個桃，3只猴子要吃3個桃子。桃子夠嗎？猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關系？（它們一樣多，同樣多、相等） （3）教師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號“=”表示，并在圖下面寫上“3=3”并教讀這個式子。 4、學習“3〉2” 方法與前面相同，告訴學生3比2大可以用“〉”表示，說說大于號的形狀， 5、學習“3<4” 方法與前面相同。與小于號比較，借助形象的比喻幫助學生記憶大于號的用法，如“大嘴對大數(shù)，尖角對小數(shù)”等。 6、區(qū)分“〉”和“<” （1）區(qū)分兩種符號 用手勢表示不同等符號，教師說名稱，學生用手勢表示 （2）教師說名稱，學生用小棒擺出來 （3）5以內的數(shù)字比大小，填上正確的符號 （三）小結 1、這節(jié)課你學會了什么？ 2、我們比較數(shù)的大小時，可以用關系符號“〉”、“〈”、“=”來表示。比較物體多少的時候，可以用一個對應一個的方法進行比較。 （三） 鞏固練習 【基礎練習】 1、 課本第18頁做一做第1題。 引導學生看圖后說說書中是怎樣比長短的？（用數(shù)格子的方法） 2、 填空 （1）左邊擺2個梨，右邊擺1個蘋果，填（ ）〉（ ） (2)左邊擺4朵花，右邊擺3個梨。填（ ）〉（ ） （3）左邊擺3個蘋果，右邊擺5朵花。填（ ）〉（ ） 3、完成書練習二第21頁第5題 4、在□里填數(shù)。 = > □ =□ □〉□ 在 里填上 “>”， “<”或 “=”。 5、 3 4 44444 444 4 5 4 4 6、在□里填數(shù)。 > < 【提高練習】 7、 完成書練習二第22頁第6題 8、 5〈□ 【拓展練習】 9、這里有1、1、2、3、4、5、=、〉、<這些數(shù)字和符號，用這些數(shù)字和符號組成各種不同的式子。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 比較 1教案 北京版 教學目標： 1. 讓學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。 2. 培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分類、推理和交流等能力，提高學生基本的數(shù)學素養(yǎng)。 3. 通過比較活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、動腦思考的好習慣。 教學重點： 讓學生經歷比較的過程，能按照給定的標準進行比較；在比較的過程中，獲得比較的方法。 教學難點： 借助一一對應的方法，清楚表達三個量之間的比較。 教學過程： 一、導入 同學們，這節(jié)課我們就來具體地學習比較這一節(jié)內容。 二、新授 (一)（課件）說說哪個輕、哪個重？ 1. 介紹圖意 2. 生觀察圖后說說發(fā)現(xiàn)了什么，怎么看出來的？ 3. 再說圖意 (二)擺擺，用羽毛球拍和乒乓球拍擺。(各4個) 1. 說說怎么想的？ 2. 說話：( )和( )同樣多。 (三)擺和說 1. 擺5只白兔，3只刺猬，1只小貓。 2. 說說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？ 3. 貓和刺猬再添上幾只就和小兔同樣多了？ 三、鞏固練習 14頁練一練1、2、3、4、5。 比高矮，比薄厚，比長短，比大小，比輕重。 四、小結： 想想生活中還有哪些事物可以進行比較，比較什么？ 五、作業(yè)： 到家中去找物體進行比較。