2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 第24課《貓和老鼠》教案 上海版（五四制）.doc

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2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 第24課《貓和老鼠》教案 上海版（五四制） 教學(xué)目標(biāo)： 　1、認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。 　2、正確流利地朗讀兒歌。 　3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　貓和老鼠圖片、生字卡片、花朵卡片、貓和老鼠頭飾。 　　教學(xué)課時(shí)： 　　　一課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　一、激趣導(dǎo)入： 　　小朋友們，你們喜歡看貓和老鼠的動(dòng)畫片嗎？今天，老師把它們帶到了我們的課堂上，看！（出示貓、鼠圖。）（貼：貓圖、老鼠圖）這是兩只多么可愛的小動(dòng)物呀，在它們之間呀，發(fā)生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們把書翻開到92面，（板書：和）聽老師把其中的一個(gè)有趣的故事讀給你們聽一聽，好嗎？（師范讀） 　　二、讀兒歌，識(shí)生字。 　　　1、讀兒歌，找出會(huì)認(rèn)字。 　　1）學(xué)生自由讀兒歌。 　　多么有趣的故事呀！你們想自己讀一讀嗎？在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時(shí)候，遇到困難怎么辦呢？例如：有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 　　生：問同學(xué)、問老師、看拼音讀…… 　　這些都是很好的辦法，下面就請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音?。▽W(xué)生自由讀） 哪些同學(xué)讀完了快快打個(gè)勝利的手勢！ 2）學(xué)生齊讀課文。 　同學(xué)們真了不起，這么快就把課文讀完了，下面就讓我們一起來讀課文吧！ 3）出示卡片，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。 　同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢！想認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示卡片，齊讀，開火車讀） 　4）回到課文，圈生字。 　生字寶寶很淘氣，瞧呀！他們又回到了課文里，快快，趕快拿出我們的筆把這些調(diào)皮的生字寶寶找到，可別讓他們跑掉了。咱們比一比，看哪位小朋友最先把生字寶寶找到。（發(fā)現(xiàn)有同學(xué)找到了，師：你真棒！這么快就把生字寶寶找到了，再把它讀一讀吧。其他的同學(xué)可要加油哦?。? 2、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字 1）貼字卡，識(shí)記會(huì)認(rèn)字。 　聰明的孩子們，讓我們一起呼喚，把這些生字寶寶請(qǐng)出來，讓我們和它交個(gè)朋友好嗎？（學(xué)生一起呼喚）（師貼字卡） 　這些字寶寶從課本里出來了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（女生讀第一排，男生讀第二排）　課間休息：讀兒歌（老師拍手范讀，學(xué)生自由試讀，大家拍手齊讀） 同學(xué)們，我們來休息一下吧！老師呀！十分喜歡這首兒歌，我讀著讀著，還拍起手來了，你們想看看嗎？請(qǐng)大家坐好了，認(rèn)真聽、仔細(xì)看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學(xué)生自由試讀）我們大家一起來讀讀吧?。▽W(xué)生一起拍手齊讀） 3、認(rèn)記字形 1）分析“迷、謎、咪、瞇”4字字形、字音。 ?。◤囊再N出的字卡中拿出這四個(gè)字，單獨(dú)再貼出。） 　　同學(xué)們真聰明！祝賀你們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶了。光認(rèn)識(shí)了可不行呀！我們還得想辦法把它們牢牢的記住呀！ 　你們瞧瞧這四個(gè)生字寶寶有些什么關(guān)系呀？ 　生：讀音相似、都有一個(gè)米字…… 　　是的，這四個(gè)生字寶寶呀，都有一個(gè)“米”字，仔細(xì)看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？ 生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一點(diǎn)。 　2）指名學(xué)生說說記字方法 同學(xué)們，你們真是聰明的孩子！你還能說說你是怎樣記住這些字的嗎？ 　指名學(xué)生分別用“鼠、偷、慢、胡、須、糊、飽、抓、”8字領(lǐng)讀、組詞、造句、做動(dòng)作等方法來鞏固生字。 　　3）去掉拼音讀 　現(xiàn)在老師要把這些生字寶寶的帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（自由讀（學(xué)生互相考察，評(píng)價(jià)，給讀得全對(duì)的同學(xué)畫紅花）指名學(xué)生讀，齊讀） 　　　全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀！ 　小結(jié)：同學(xué)們可真棒！通過大家的努力，我們已經(jīng)和這些生字寶寶手拉手，成為好朋友了！ 　　三、趣味朗讀，感悟理解 　　　1、自讀課文，師生表演。 　　　　這篇課文太有趣了，我們一起來邊讀兒歌邊表演吧！ 　　　2、理解“謎” 　　　　問：哎！這只老鼠可真可憐呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們，你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？你覺得花貓?jiān)鯓幽兀? 附送： 2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 第26課《統(tǒng)籌方法》教案 上海版（五四制） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　?。保畬W(xué)習(xí)合理利用時(shí)間、提高學(xué)習(xí)的效率。 　　２．了解舉例子、制圖表在說明中的作用。 　?。常每茖W(xué)的眼光審視生活，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 【課文提示】 　　１．華羅庚，是我國著名的數(shù)學(xué)家。 　?。玻疚氖且黄破照f明文。 【正音正字】 　　裨　b 【詞語積累】 　　錯(cuò)綜復(fù)雜 千頭萬緒 萬事俱備，只欠東風(fēng) 急急忙忙 小題大做　不無裨益 通力合作 【課文結(jié)構(gòu)】 　　第一部分（第1段），運(yùn)用下定義說明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法，總領(lǐng)全文。 　　第二部分（第2—14段），介紹統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。這部分由兩層構(gòu)成。 　　第一層（第２—８段），寫統(tǒng)籌原理運(yùn)應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面。 　　第二層（第9—14段），由“抓燒開水這個(gè)環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾，統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應(yīng)用。 　　第三部分（第15、16段），說明統(tǒng)籌方法在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。 【課文分析】 　　本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。 　　本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng)，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣，文章顯得通俗易懂。 【思維訓(xùn)練】 　?。保y(tǒng)籌方法是什么方法？在應(yīng)用時(shí)，它的主要點(diǎn)是什么？ 統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。它的主要點(diǎn)是把工序安排好。 　?。玻畯娜目?，運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是什么？ 運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是：縮短工時(shí)，提高工作效率。 　　３．本文運(yùn)用了哪些說明方法？舉例說明。 本文主要運(yùn)用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說明方法。 　　４．列數(shù)字、制圖表有什么作用？ 在復(fù)雜的工序中，難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說明，就變得簡單明了，具有直觀形象、清楚醒目的特點(diǎn)。 　　５．舉例說明，你自己是怎樣合理安排，提高效率的？