2019-2020年一年級英語上冊 Module 9 Unit 1 How old are you教案 外研版.doc

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2019-2020年一年級英語上冊 Module 9 Unit 1 How old are you教案 外研版 一、教學(xué)背景 1、面向?qū)W生：小學(xué)一年級 2、學(xué)科：英語 3、課時：第一課時 二、內(nèi)容簡析: 本課主要教學(xué)內(nèi)容是以詢問年齡為主題的對話。通過年齡卡這一道具 的使用，引出了Sam、Amy、Daming、Lingling等同學(xué)之間互相詢問對方年齡的一段有趣的對話引出這節(jié)課的主要句型：Howoldareyou?I’m…，I’m…,too. 二、教學(xué)目標(biāo)： 1）能聽、說、讀本單元的單詞howold，you’re=youare 2）能聽、說、讀句型：Howoldareyou?I’m… 3)能聽懂并跟讀書中對話，鼓勵學(xué)生學(xué)會表演。 三、能力目標(biāo) 能運用Howoldareyou?I’m…I’m…too.進(jìn)行簡單的交流, 并運用所學(xué)句型獲得有關(guān)年齡的信息。 培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交流的能力。 四、情感目標(biāo) 通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、愛好；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言交際能力。 五、教學(xué)重、難點及分析 1．Howoldareyou?的正確發(fā)音和運用。 2．能正確理解I’msix，too.和Youarenine.的意思，能在恰當(dāng)?shù)恼Z 境中正確運用。 由于一年級學(xué)生對句型和語篇的理解能力較弱所以以上兩點在設(shè)計教學(xué)中應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生在情境中理解對話的意思。 六、課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備調(diào)查表及相關(guān)材料。 2．準(zhǔn)備課件。 七．教學(xué)過程 Step1：Warm-up 1.Sing a song ‘Ten little fingers’ 2.Greetings (通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造 了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。) 3.Who can do it?(快速搶答） T:What’s1and5? Ss:It’s6. T:What’s4and3? Ss:It’s7. T:Youaresoclever.Let’splayagame,OK? Ss:Ok! （設(shè)計意圖：通過師生問答交流，讓學(xué)生快速進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)數(shù)字為下一步學(xué)習(xí)詢問年齡做好鋪墊。) Step2:New lesson T:Look,what’s this? Ss: ... T:Yes,it’sacake.It’sabirthdaycake.(課件出示一 些蠟燭) Who’sbirthday?(課件出示Daming頭像) Ss:Daming. T:Yes,todayisDaming’sbirthday.Guess.Howoldishe? Ss:6,7. T:Maybe.Let’s count. Ss:9 T:How old is Labixiaoxin? Ss: ... （設(shè)計意圖：學(xué)生猜測之后，一定急于得到正確答案，此時教師呈現(xiàn)課文音頻，學(xué)生一定會帶著強烈的得到肯定的欲望從文中找到證實自己答案的句子。） Step 3:Consolidation （1） 教師先向?qū)W生出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片，并發(fā)揮想象他們發(fā)生了什么？ （2） 聽錄音，并思考圖中小記者的疑問，找聰明的小朋友來解答。 （3） 鼓勵小朋友自己做小記者來采訪他的好朋友的年齡，并完成自己的調(diào)查表。 T:Hello,xx.Howareyou? S：Fine，thankyou. T:Howoldareyou? S:I’m6. （4）聽音跟讀，模仿語音語調(diào) （此環(huán)節(jié)出示年齡的圓形卡片貼在板書的旁邊，幫助學(xué)生理解I’m6,too.和Youarenine.這兩個難點。） （4）跟讀課文。 （5）師生分角色朗讀課文 （6）學(xué)生小組為單位，自由讀課文，并展示。 （設(shè)計意圖：通過對課文的跟讀，角色扮演并展示讓學(xué)生體會到用英語交流的樂趣，為下一步拓展運用打下良好的基礎(chǔ)。） Step4：Homework: Askyourparents’age. 回家調(diào)查父母的年齡。 （一年級大都對父母的年齡生日等沒有關(guān)注，通過作業(yè)的形式讓學(xué)生也了解一下這一方面的情況。） 八、Blackboard designing: Module9 Unit1Howoldareyou? Amy 頭像： Howoldareyou?你幾歲了？ Lingling頭像：I’mseven.我七歲了。 Sam頭像： I’msix.我六歲了。 Daming頭像： I’m6,too.我也六歲了。 Amy 頭像 ： You’re9.你九歲了 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Unit 1 Lesson 1（1）教案 冀教版（一起） 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1. 能聽懂、會說Happy birthday!How old are you?Im…years old. .How many …? Five. 在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2．能聽說、認(rèn)讀1-10 的數(shù)字. 3． 能明白“How old are you?" 和“How are you?”的區(qū)別。 4．能聽懂一些簡單的指示語, 并能按照指令做出相應(yīng)動作。 5.能正確聽，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Lets learn. 本部分讓學(xué)生能聽辨、會說生活中的One to Five及其書寫形式。 Lets chant 此歌謠通過跳繩活動，幫助學(xué)生鞏固操練One to Five. 二．課前準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備數(shù)字1-5的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計成撲克牌）。 2. 教師準(zhǔn)備本教材的錄音器材。 3．教師準(zhǔn)備“Old MacDonald ”的歌曲。 三．教學(xué)步驟 1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision） (1) 教師播放“Old MacDonald ”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三組分別扮演“duck, cat, pig"。也可每組選一個同學(xué)上講臺來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有動作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動作。 2． 新課展示（Presentation） (1) 教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個手指說：one, one。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字5 (2) 玩游戲：Lucky number教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請一位學(xué)生上臺把他的幸運數(shù)字告訴教師，讓其他同學(xué)猜。 （3）說說生活中的數(shù)字：教師把房間號、電話號碼、車牌號等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準(zhǔn)備時間，試試讀這些數(shù)字，然后進(jìn)行分組搶答比賽。 (4) 讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3． 趣味操練 ( Practice) （1） 教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學(xué)生跟讀。 （2） 讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5， 再從5數(shù)到1。 （3） 教師將表示1-5的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學(xué)生讀1- 10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺上，請學(xué)生上講臺，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。 （5） 讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets chant 部分的活動。 A．打開課本，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. B.聽歌謠寫數(shù)字。 C.播放錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。 D．組織學(xué)生四人小組操練和表演。 4． 課堂評價 (Assessment) 完成課堂練習(xí) 5． 課外活動(Add- activities) (1) 聽錄音，仿讀句子。 (2) 將所學(xué)的數(shù)字1-5說給家長聽。