2019-2020年一年級美術(shù)上冊 卡通明星總動員 2教案 人美版.doc

2019-2020年一年級美術(shù)上冊 卡通明星總動員 2教案 人美版教學目標： 1.通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通做一理性上的了解。2.通過大家交流，使小朋友認識更多的卡通形象，認識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象。3.初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星。 教學重點與難點： 認識卡通形象的形與色，讓學生充分發(fā)表對卡通形象的感受。 教學準備： 卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學課件 課時安排：1課時教學過程： 一、導入新課 1.教師書寫：卡通 教師講解：什么是卡通英文cartoon的音譯，即動畫影片。 教師：說起卡通，你會想起什么？ 教師根據(jù)學生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。2.通過欣賞課本中外卡通形象，使學生初步對卡通作一理性上的了解。 教師請學生數(shù)一數(shù)有多少個卡通明星。 教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點？ 教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡潔。 二、小組討論1.介紹你喜歡的卡通明星長什么樣子？讓同學猜猜你說的是哪位卡通明星？ 2.你為什么喜歡這些卡通形象（師導，我們每一個都希望自己是最受歡迎的人，我們在日常生活中應該怎樣做呢） 3.中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（大鬧天宮天書奇譚寶蓮燈雪孩子九色鹿?jié)O童） 三、設(shè)計實踐1.在紙上畫出你心中的卡通明星，或為卡通涂上你喜歡的顏色。 2.用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星。（形象以基本形為主，要簡單） 3.給你設(shè)計的卡通明星起名字，講一講他有什么特點或本領(lǐng)。 四、展示應用1.展示你設(shè)計的卡通明星，為他配音、配動作。 2.將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動員大展示。 3.請給你的卡通明星找個合適的地方，裝扮我們的教室。附送：2019-2020年一年級美術(shù)上冊 卡通明星總動員 3教案 人美版設(shè)計思路： 本課教學過程設(shè)計，根據(jù)一年級學生心理特點，投學生所好，以錄像、故事、語言交流、化妝表演、繪畫造型等綜合性的活動設(shè)計，以趣味化、兒童化的教學語言，為學生創(chuàng)設(shè)生活化的學習情景。教學中，教師以學習伙伴的身份與生同樂，調(diào)動學生多種感官體驗和心靈、行為的參與，使學生在自主參與中相互交流，拓展對卡通形象的了解，在游戲與造型活動中獲得多種能力的訓練，從而增強學生對美術(shù)學習的興趣。教學目標： 1.情意目標：通過卡通形象交流與表演性活動，引導學生無拘表達所喜所愛，建立合作、交流學習的意識。 2.認知目標：在交流學習中認識更多的卡通形象，了解卡通形象的化妝方法。 3.能力目標：培養(yǎng)學生簡單的卡通造型能力與動手操作能力。教學重點：認識與交流的卡通形象，進行卡通造型與角色體驗。教學難點：對生動活潑的課堂進行有序的調(diào)控和引導。教、學具準備：1.卡通玩具、卡通畫片（有卡通形象的任何物體）。2.頭飾雛形，各種色彩的卡通眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、胡子、各種動物形狀的帽子等。3.學生自備簡單的化妝材料。教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，認識卡通新朋友小朋友，今天我們來到了卡通樂園（引導生觀摩事先布置的環(huán)境），你們認識這些卡通形象嗎？說說它們是誰。大家愿跟老師一起去卡通王國認識更多的新朋友嗎？（播放卡通錄像片） 二、交流所認識的卡通新朋友1.小朋友，能不能給老師說一說，你們從錄像中認識了哪些卡通明星？你最喜歡的卡通明星是誰？他們的樣子有什么特別的地方？2.你們知道老師最喜歡哪位卡通明星嗎？ 三、老師化妝演示，扮演卡通形象并講述卡通故事1.同學們，請看：小鏡子請出來， 紅紅鼻子，紅臉蛋， 紅精靈你真乖！ 白胡子，怎么長？舞動巧手扮明星， 撕掉雙面膠，小朋友，你說帥不帥？（老師一邊呤頌，一邊用口紅、白色紙化妝，讓學生了解怎么用口紅，怎么撕雙面膠。）2.小朋友，我是誰？你們都快認不出我了（拿出一頭飾雛形，戴上）。3.現(xiàn)在認出我是誰嗎？我為什么變成了老爺爺？4.以小白兔的語氣講述卡通故事：原來我是小白兔，我和小熊在放學的路上，看見一位老爺爺，紅紅的鼻子，紅紅的臉蛋，胡子這么長（用手比劃，表示胡子很長），彎腰駝背，拄著拐杖，一邊走，一邊不停地咳嗽。我就大聲對小熊說：“你快來看，這個老頭子好難看！”（學老頭走路，咳嗽）小熊制止我說：“你不能學爺爺，這樣不禮貌！”“誰要你管，你走開！”我大聲對小熊嚷道。今天早晨醒來，梳頭的時候，“哇，這是誰呀？”再照鏡子，“哇，我這個小白兔怎么變成了一個老爺爺呢？嗚”小朋友，為什么小白兔變成了老爺爺呢？原來，老爺爺是天上的神仙，他將小白兔變成老爺爺?shù)哪?，讓小白兔感受一下老爺爺?shù)睦щy，使它懂得禮貌。你們愿意扮成卡通明星與老爺爺一起玩嗎？ 四、學生互相化妝，表演，進入卡通角色體驗1.展示各種卡通畫片，讓學生理多地認識一些卡通形象，以避免在化妝時模仿老師的化妝，2.小朋友，你愿意扮成誰，請把你的想法告訴同學，并根據(jù)它們的特點互相化妝，看誰化得好，化得快！3.學生討論，互相化妝，打扮成卡通人物。4.請化妝好的學生與老爺爺同臺表演卡通故事。5.評價化妝與表演。 五、小組繪畫比賽，卡通明星聚會1.小朋友，老師發(fā)現(xiàn)大家真是越來越能干了。你們能表演這么精采的卡通故事，知道了各種卡通形象的特點，那么能不能畫出自己喜歡的卡通形象呢？ 每組選一名學生到臺上比賽作畫，其余同學自己畫，看誰畫得好，畫得快，再將這些卡通明星聚集在一起讓大家評評。2.請學生說出自己最喜歡哪一幅畫，并讓學生將畫送給喜歡的同學，以增強同學之間的友誼。 六、小結(jié)引導學生課后關(guān)注卡通形象運用到生活中的哪些地方。教學后記：在此內(nèi)容的教學中，學生參與興趣濃，發(fā)言積極?；瘖y表演時學生的熱情達到高潮，學生繪聲繪色，配以適當?shù)膭幼鞅硌菖c講故事，其他學生看得津津有味。繪畫比賽掀起另一個高潮，學生評畫積極，能大膽發(fā)表自己的感受。課堂中學生始終處于一種興奮狀態(tài)之中，但課堂難以做到動靜有序，有的學生互相化妝，不知道怎樣與同學合作，需要教師引導。教學還需進一步研究學生活動的組織方式。