2019-2020年人美版美術(shù)一上《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》word版教案.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)一上《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》word版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用幾何圖形來(lái)概括出魚(yú)的造型，學(xué)會(huì)大的構(gòu)圖方法，知道大小可以通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生。 2、能夠運(yùn)用勾線筆、彩筆、油畫(huà)棒和紙大膽作畫(huà)，完成一幅色彩鮮艷的大魚(yú)作品。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 用簡(jiǎn)單的幾何圖形迅速概括出魚(yú)的外形，并通過(guò)構(gòu)圖飽滿和對(duì)比的方式，完成一幅色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿的大魚(yú)作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠用幾何圖形來(lái)概括出魚(yú)的造型，學(xué)會(huì)大的構(gòu)圖方法，知道大小可以通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備勾線筆、彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。 2、教師準(zhǔn)備多媒體課件、范畫(huà)等材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入。注意觀察魚(yú)的生活環(huán)境。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 揭示課題《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》 二、 新授： （一）用幾何圖形概括魚(yú)的外形。 1、 復(fù)習(xí)幾何圖形。 2、 在魚(yú)身上找出幾何圖形。(小游戲) 3、 用幾何圖形創(chuàng)作魚(yú)。（教師示范） （二）將魚(yú)畫(huà)大。 1、比較兩張等大紙上的兩條大小不同的同一種魚(yú)。（構(gòu)圖飽滿） 2、比較同一條魚(yú)在不同背景條件下的大小變化。（對(duì)比） （三）藝術(shù)熏陶。 1、欣賞農(nóng)民畫(huà)《戲魚(yú)》，簡(jiǎn)單了解夸張和添加的方法。 2、學(xué)生作品欣賞。 （四）動(dòng)手實(shí)踐。 勾線筆起稿，用幾何圖形的方法，在紙上畫(huà)一條特別大的魚(yú)，添加簡(jiǎn)單的背景，并涂上漂亮的顏色！ 要求：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。 （五）作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 將學(xué)生作品全部展示到黑板上。 1、 學(xué)生評(píng)。 2、 教師評(píng)。 3、 評(píng)出最佳繪畫(huà)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。 三、 小結(jié)： 保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)地球。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)一上《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教案背景： 面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：美術(shù) 教材：人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè) 課型：造型 表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、收集魚(yú)的圖片 二、教學(xué)課題： 1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大 小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。 2、能大膽作畫(huà)、充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。 三、教材分析： 本課設(shè)計(jì)的目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活。通過(guò)欣賞農(nóng)民畫(huà)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)書(shū)中關(guān)于自然界的魚(yú)的圖片作為欣賞內(nèi)容，目的是讓學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，用自然界的魚(yú)與農(nóng)民畫(huà)中的魚(yú)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)， 畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。 教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)有什么區(qū)別，如何突出特征把魚(yú) 畫(huà)大。 教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜索資源、范畫(huà) 四：教學(xué)方法 引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)來(lái)源于生活的道理，學(xué)習(xí)如何充滿畫(huà)面作畫(huà)。運(yùn)用對(duì)比的方法表現(xiàn)，為學(xué)生提供資料，豐富知識(shí)，加深印象，以此解決教學(xué)重點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞分析，了解魚(yú)的特征，把魚(yú)畫(huà)大畫(huà)漂亮，達(dá)到解決難點(diǎn)的目的。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）、導(dǎo)入新課：（把教室四面墻布置成一個(gè)海底世界） 聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們要在這里上課，老師的一位朋友可高興了。它也偷偷的來(lái)到我們的現(xiàn)場(chǎng)，也想和你們交個(gè)朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？我把它藏到了一則謎語(yǔ)中，請(qǐng)你們猜一猜“五顏六色穿花衣，磷光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又?jǐn)[尾?！蹦銈儾碌搅藛?？（學(xué)生猜） 對(duì)了，你們可真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)魚(yú)。學(xué)習(xí)第九課：誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大（板書(shū)課題） （二）欣賞探究 1、欣賞：播放“海底世界”錄像 （百度搜索視頻http://v.youku.com/v_show/id_XMTM5NzUwNDIw.html、http://v.youku.com/v_show/id_XMjkwMTk0ODI0.html） 小朋友們，我是小丑魚(yú)，我今天帶你們到我的家，美麗的海底世界去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告訴我哦?。▽W(xué)生看后自由回答） 師：好，大家再看一次，不過(guò)要邊看邊想海里的魚(yú)有什么形狀，什么顏色？魚(yú)身上有什么花紋？（再次播放海底世界錄像） （百度搜索視頻http://v.youku.com/v_show/id_XMTM5NzUwNDIw.html、http://v.youku.com/v_show/id_XMjkwMTk0ODI0.html） 生：欣賞后自由匯報(bào) 2、欣賞《戲魚(yú)》 師：同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，看這位朋友是誰(shuí)？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中農(nóng)民作品《戲魚(yú)》 師：這是農(nóng)民畫(huà)家張芝蘭心中最美的魚(yú)，仔細(xì)對(duì)比這條魚(yú)與自然界中的魚(yú)有什么不同？（引導(dǎo)從形、花紋、色彩對(duì)比） 生：觀察后匯報(bào) 生：展示自己收集的圖片 師：老師還給大家?guī)?lái)了一些美麗的魚(yú)的圖片。（百度搜索課件修改后使用http://wenku.baidu.com/view/817e4fc14028915f804dc24d.html）（百度搜索圖片 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%F7%D6%D6%D3%E3&in=20303&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=23684435160&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1330946392082_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di117586408065&objURLhttp%3A%2F%2Fpica.nipic.com%2F2008-03-26%2F2008326175927899_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F3%2F28%2F377dd10302c11ea2.html&W664&H616&T7035&S74&TPjpg http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%F7%D6%D6%D3%E3&in=20303&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=23684435160&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=1330946392082_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn10&-1&di97976869140&objURLhttp%3A%2F%2Fpic5.nipic.com%2F20100301%2F3110658_115002007046_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F4%2F79%2F5a002eed07975aad.html&W960&H720&T7137&S142&TPjpg 3、學(xué)習(xí)探究 師：看完圖片后你心里是怎么想的?想不想也將自己心中最美的魚(yú)畫(huà)出來(lái)？ 師：今天老師就幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，但是要實(shí)現(xiàn)愿望我們必須一起討論幾個(gè)問(wèn)題。 問(wèn)題1：結(jié)合魚(yú)朋友，說(shuō)一說(shuō)魚(yú)的外形大體有幾部分組成？（師：適時(shí)在黑板上快速畫(huà)魚(yú)，并明確魚(yú)的基本外形結(jié)構(gòu)。） 問(wèn)題2：老師從大海深處請(qǐng)來(lái)了兩位魚(yú)朋友，你們看它們是什么形狀？在大小上有什么不同？放在同樣的大紙上那條魚(yú)在畫(huà)面上更合適?更好看？（出示范畫(huà)） 生：討論交流匯報(bào) 師：同學(xué)們?cè)诶L畫(huà)時(shí)要把魚(yú)畫(huà)的充滿畫(huà)面，我們來(lái)比一比《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》。（板書(shū)：完善課題---誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大） 問(wèn)題3：既然是比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大，哪怎樣將魚(yú)畫(huà)大？ 師：引導(dǎo)答案：A：對(duì)比法，畫(huà)上小朋友、小小魚(yú)把魚(yú)顯得更大。 B：添加法，把魚(yú)身上畫(huà)上很龐大的東西。例如：房子，太陽(yáng)等更能顯出魚(yú)的龐大。 板書(shū)：對(duì)比法 添加法 （三）、啟發(fā)思維 師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，遵守紀(jì)律、回答問(wèn)題積極，為獎(jiǎng)勵(lì)大家我請(qǐng)你們欣賞與你同齡的小朋友的作品，看他們是怎樣將魚(yú)畫(huà)大的，又是怎樣把魚(yú)變得更美的？（出示課件）（選取幾幅有特點(diǎn)的進(jìn)行講解）(百度搜索課件并進(jìn)行修改使用http://wenku.baidu.com/view/817e4fc14028915f804dc24d.html)（百度搜索圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A9%C3%F1%BB%AD%A1%B6%CF%B7%D3%E3%A1%B7&in=20816&cl=2&lm=-1&st=&pn=29&rn=1&di=93962022885&ln=35&fr=&fm=hao123&fmq=1331289114516_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn26&-1&di49600033380&objURLhttp%3A%2F%2Fblog.cscqcn.com%2FUploadFiles%2F2008-10%2F282231732575.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.cscqcn.com%2Fu%2Fgaoyi%2Farchives%2F2008%2F2008102822233.html&W800&H557&T9101&S510&TPjpg 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教師總評(píng) （六）、拓展小結(jié)： 1、課后拓展：可愛(ài)的魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)還是逆水游動(dòng)呢？課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探討 2、播放《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》主題歌 （百度搜索視頻http://v.ku6.com/show/qdBYdHbMhOiy7LMr8nPs0A...html） 師：現(xiàn)在讓我們和勇敢聰明的小鯉魚(yú)一起去海底游玩吧。（學(xué)生隨老師做小魚(yú)游的動(dòng)作）海底世界是神秘而千奇百怪的，等你們長(zhǎng)的了坐上潛水艇真正到大海中去游玩、探索，好嗎？ （七）板書(shū)設(shè)計(jì)： 9、誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大 教師 范畫(huà) 對(duì)比法 添加法 六、教學(xué)反思： 本課運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集資源、優(yōu)美的范畫(huà)、板書(shū)，營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開(kāi)發(fā)課內(nèi)外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用各種方法表現(xiàn)魚(yú)、制作魚(yú)的裝飾品，體現(xiàn)新課程發(fā)展性、生活性的理念。 (一) 、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入。 本堂課通過(guò)在網(wǎng)上搜索的海底世界的視頻的播放，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)著海底世界美、魚(yú)兒的美，不由自主地想把它畫(huà)下來(lái)。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“情感”是和諧教育的動(dòng)力，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計(jì)又是課堂教學(xué)的排頭兵，是一切教學(xué)活動(dòng)的起源。本堂課的導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫(huà)做好了鋪墊。 （二）、樹(shù)立多元化評(píng)價(jià)。 通過(guò)自評(píng)——他評(píng)——師評(píng)的三位一體化，每個(gè)人的不同角度出發(fā)，使評(píng)價(jià)更豐富，更多元化?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)是指出：“要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。”作為引導(dǎo)者，應(yīng)該留出一點(diǎn)時(shí)間發(fā)現(xiàn)作品的亮點(diǎn)，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補(bǔ)不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。 （三）、體現(xiàn)人文性教育。 本課感受了如此美麗的海底世界，相信會(huì)給學(xué)生留下一點(diǎn)感觸，樹(shù)立一些環(huán)保意識(shí)。 本課的不足之處：本課的評(píng)價(jià)部分如果讓更多的學(xué)生上臺(tái)來(lái)評(píng)價(jià)，如果評(píng)價(jià)時(shí)間再多點(diǎn)，這堂課的效果會(huì)更好些。同時(shí)讓學(xué)生找出“最大”的魚(yú)，就更加符合本課的課題了。 七、教師個(gè)人介紹： 姓名：孫玲 學(xué)校：遼寧省鐵嶺市鐵嶺縣新臺(tái)子鎮(zhèn)中心小學(xué) 職稱：小學(xué)高級(jí)教師 郵箱：sl8862400@sina.com 本人熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和事業(yè)心善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心情感世界，通過(guò)畫(huà)筆來(lái)讓學(xué)生敘說(shuō)他們對(duì)周圍環(huán)境的獨(dú)到認(rèn)識(shí)。從學(xué)生身邊最熟悉的事物入手，引導(dǎo)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的情趣。豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。對(duì)學(xué)生不以畫(huà)的像、畫(huà)的美才好，而是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心情感世界，在繪畫(huà)藝術(shù)規(guī)律上加以指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)天性。已形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。