2019-2020年五年級品德與社會上冊 請你相信我 1教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會上冊 請你相信我 1教案 人教新課標版 教材分析： 本單元重點在于對學生進行誠實守信教育。當前，一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著校園，給學生的健康成長帶來了負面影響。因此，在課程中加強誠實守信的教育十分重要。 學情分析： 誠實守信這個詞對一年級的小朋友來說還有些抽象，因此在教學時我們要循序漸進，有難到易的引導學生理解，通過和師長交流，感知誠信的內涵，愿意做誠實守信的人。 教學目標; 1．知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任。 2．通過交流感知誠信的內涵,體會待人誠信才能取信與人的道理。愿意做誠實守信的人。 教學重點 初步了解誠信所包含的意義，培養(yǎng)學生做個講誠信的人。 教學難點 明白誠信在與人交往中的重要性。 課前準備： 悄悄話信箱 一、新課導入。 同學們，很高興這學期我又能和大家一起學習。從這學期開始，你們已經是五年級的學生了。明年的這個時候，大家都將升入中學。上學期雖然我沒有和大家一起學習，但我常來班級想同學們借東西。你們愿意借東西給老師嗎？說說你的理由。 小結：聽了同學們的話，老師很高興。因為你們長大了，懂得理解體諒老師，幫助老師。而且，同學們心中有了一個衡量他人的標準，就是“信任”。 二、小調查 在我們的生活里你交往過的人中，哪些人是你信任的人？寫寫信任他的理由。 學生匯報。 過渡：生活中，我們會同各種各樣的人打交道。寫了這么多值得我們信任的人，那么，同學們想想看，怎樣才能成為一個值得別人信任的人，能讓我們大聲地對別人說：請你相信我！（板書課題） 用一個詞來概括。 （誠實、守信、不說謊……） 師：同學們說的都很好！要取信于人，必須做到待人誠信。（板書：誠信） 三、說說悄悄話 1．小實驗 用鉛筆在白紙上輕輕劃一道，然后擦掉；用鉛筆在白紙的同一個地方反復劃道，然后用橡皮去擦。 對比兩次有什么不同。你得到什么啟示？ 同學們，你們有沒有遇到過這種情況：有的人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有的人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是被背后又是另一番表現(xiàn)……現(xiàn)在請你們把遇到的具體事情寫在紙上，并寫出當時的感受，通過這件事你對這個人的看法也寫出來。然后把寫好的紙放入老師的“悄悄話信箱”。記住，不要寫上名字，敘述事情就可以。 請學生任意抽出一張閱讀，讀后談談自己從中受到的啟發(fā)。 小結：通過剛才的討論，我們都發(fā)現(xiàn)，別人對自己失信時，我們都很難過，并對這個人失去了信任。那么你們愿意成為誠信的人呢？還是愿意成為失信的人？ 四、走進“誠信樂園” 既然同學們都愿意做個講誠信的人，那么老師給大家介紹個好地方——“誠信樂園”。生活在“誠信樂園”里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。你們想去嗎？（想！） 可是，進“誠信樂園”要有入園條件的！同學們先來寫寫看，你認為進入“誠信樂園”應該具備哪些條件？ 學生讀入園條件，教師挑選板書。 好，既然大家都想進入“誠信樂園”，我們就給自己設計一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。每過一段時間，檢查看看是不是認真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。這張“誠信卡”就是你走進“誠信樂園”的入場券。原每個同學都能走進“誠信樂園”！ 四、結語 通過今天和同學們的交談，老師相信，每個同學都希望自己能取得別人的信任。讓我們一起做個誠信的人！大家互相面對自己的同學，自信的喊出：“請你相信我！” 板書： 請你相信我 誠 信 誠實—說話真實，待人真誠 守信—信守諾言，說到做到。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會上冊 請你相信我 2教案 人教新課標版 教學目標： 1.知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。 2．對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。 愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。 3．在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。 教學重難點： 1．讓學生懂得做人要誠實守信。 2．讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。 3．通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。 教學準備： 1．學生收集相關的故事和格言。 2．老師準備課件創(chuàng)設情境。 課時劃分：3課時 第一課時 一、談話揭題 待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過 二、課件演示教材提供的場景，學生觀看——導入新課。 看了你有什么想說的嗎？ 師小結引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。 三、互動討論，交流，理解誠信的內涵 1．說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。 引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊…… 涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。 2．填一填 ：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。 我信得過的人 姓 名 我信任他的原因 3．小組內交流，教師參與其中。 4．全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。 5．小結，理解信任的內涵 誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。 6．說說你是怎么理解誠信的內涵的？ 四、自我反思 1．我是一個能得到別人信任的人嗎？ 2．反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。 五、總結 怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？ 板書設計： 我信得過他的是： 第二課時 一、復習引入 1．誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？ 2．教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。板書課題。 二、創(chuàng)設情境，引導學生討論 在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？ 1．請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。） 2．活動：悄悄話信箱 A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。） B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發(fā)。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？ （引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。） C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。 三、課堂小結 1．通過剛才的活動你有什么感受？ 2．“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？ 四、課外閱讀 找一找古今中外的名人有關“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。 板書設計： 朋友失信當時 悄悄話： 誠信是人不可缺少的東西。 第三課時 一、揭示主題 這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！ 二、啟發(fā)想象 請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？ 想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生向往之情。） 三、小組交流討論 1．怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？ 2．小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。 四、反思行為 只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？ 生匯報：例：答應的事情，我會…… 五、制作誠信卡 1．根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。 2．在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。 六、拓展延伸。 每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。