2019-2020年北京版數(shù)學(xué)一上《5以內(nèi)的加法》教學(xué)設(shè)計2.doc

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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)一上《5以內(nèi)的加法》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生初步理解加法的意義，會口算5以內(nèi)的加法。 2. 初步了解加號的意義。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 初步理解加法的意義，強(qiáng)調(diào)把兩部分和起來用加法。 教學(xué)難點： 熟練口算5以內(nèi)的加法。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：游戲（對暗號） 5的組成 師：我說1，生：我對4，1和4合起來是5。 4、3的組成。 二、學(xué)習(xí)新知 （一）（出示課件）河里有兩條小魚，又游來一條。 學(xué)生觀察，說一說意思（河里有兩條小魚，又游來一條。）求什么？（一共有幾條小魚？） 1. 教師講解： 像這樣把2條魚和1條魚合并起來求一共有幾條魚，我們就用加法來計算。 2. 學(xué)生說一說為什么用加法計算？ 3. 說明加號“+”的寫法和讀法。 4. 說明加法算式的寫法和讀法，以及各部分表示的意思。 提問：2和1分別表示什么？3又表示什么？學(xué)生說一說，同桌互相說一說。 （二）出示課件（小猴圖） 1. 觀察說圖意 2. 列式計算 3. 說算法 4. 各部分表示什么 （三）看課件直接說圖意列式 三、鞏固練習(xí) 學(xué)生獨立做，說一說你是怎樣想的？ 1. 51頁第一題。 2. 2+（ ）=5 （ ）+2=4 3+（ ）=5 （ ）+3=4 3. 綜合練習(xí)（課件展示一幅綜合圖） 學(xué)生看圖說話、列式、計算。 四、課堂小結(jié)： 說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)一上《6、7的加減法》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會計算得數(shù)是6、7的加法和減法式題。 2. 在動手操作中理解加減法的含義，初步了解加減法之間的關(guān)系。 3. 培養(yǎng)操作能力、觀察和比較能力，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)和認(rèn)真審題的好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 能夠正確口算得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)減法。 教學(xué)難點： 用括線表示條件和問題的加減應(yīng)用題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1. 口算卡：全班口算練習(xí)。 2. 復(fù)習(xí)6和7的分解組合，說說6和7的分解組合。 二、新授：（課件） 1. 導(dǎo)入：星期天，同學(xué)們?nèi)ピ詷?，看看圖你明白了什么？ 生觀察：已經(jīng)栽了5棵，還有2棵沒栽，問沒栽的和栽了的一共有多少棵？ 師：這個“？”叫什么號呢？（問號）問號表示問題，說圖意。 （已知2棵樹沒栽,5棵樹栽上了,共有幾棵樹？2＋5＝7） 師：看圖說意思再列式。（交流算法） 2. 口算： 3+3= 2+4= 4+3= 3. 白菜圖。 生：看圖（師指導(dǎo)看圖，括線表示什么意思？是把誰和誰合并起來，是多少？要求什么？）討論-匯報（你能把圖意說完整嗎？） 筐外邊和筐里邊共有6棵白菜，筐外邊有4棵白菜，求筐里有幾棵白菜？ 列式：6－4＝2（說說你是怎么算這道題的） 4. 口算： 7-2= 6-5= 7-4= 三、鞏固練習(xí)： 1. 看練一練1題，先說圖意再列式計算。 2. 練一練3題，比較：看圖1，綠葉比紅花多（?。﹤€？ 生：綠葉比紅花多2個。 師：誰會反過來說，紅花比綠葉少（?。﹤€？ 生：紅花比綠葉少2個（誰能把兩句話一起說？） 師：看圖2，粉熊比黃熊少幾個？ 生：粉熊比黃熊少1個。 師：反著說，黃熊比粉熊多幾個？ 生：黃熊比粉熊多1個。 3. 摘蘋果游戲。 4. 師：游戲猜一猜。盒里有6個球,拿出4個,里邊還有幾個？（6－4＝2） 盒里有6個球摸出3個，里邊還有幾個？（6－3＝3） 盒里有7個球，摸出2個，里邊還有幾個？（7－2＝5） 四、作業(yè)： 練一練2題做本上。