2019-2020年南東坊學(xué)區(qū)育才小學(xué)北師大版第三冊(cè)《有多少粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年南東坊學(xué)區(qū)育才小學(xué)北師大版第三冊(cè) 《有多少粘貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 南東坊學(xué)區(qū)育才小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)---馮敬敬 教材分析： 本課是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第七單元“乘法口訣（二）”中的起始課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。此時(shí)學(xué)生對(duì)編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，在探究6的乘法口訣的過(guò)程中，要讓學(xué)生體會(huì)新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)從已知尋求未知的思想方法。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，體驗(yàn)算法多樣化與數(shù)學(xué)的靈活性。 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)： 1、 學(xué)生在前一段學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣中，已積累了一定的編寫口訣的經(jīng)驗(yàn)。能熟記2—5的乘法口訣并加以運(yùn)用。 2、 經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具有自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，但仍存在個(gè)體差異，學(xué)習(xí)程度參差不齊，有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)會(huì)背九九乘法表了（但不是建立在理解乘法意義的基礎(chǔ)上）。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷應(yīng)用編2—5乘法口訣的學(xué)習(xí)方法編6的乘法口訣的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)規(guī)律記口訣，并能利用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。 2、 在獨(dú)立思考、與他人合作交流的過(guò)程中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：1、編制6的乘法口訣。 2、乘法口訣6的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二度設(shè)計(jì) 課前常規(guī)活動(dòng) 回憶方法作鋪墊 看圖列式編口訣 發(fā)現(xiàn)規(guī)律記口訣 解決問(wèn)題用口訣 反思總結(jié) 拓展延伸 對(duì)口令（2、3、4、5的乘法口訣） 師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是按照哪幾個(gè)步驟學(xué)習(xí)的？（1、看圖列式 編口訣2、尋找規(guī)律 記口訣3、解決問(wèn)題 用口訣） 師：這節(jié)課，我們就按照這樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)新的乘法口訣。 1、 出示情境圖，了解相關(guān)信息 （出示圖）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅粘貼畫，說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了什么？ 2、看圖寫算式、編口訣 師：（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上）一排粘貼畫有幾張？?jī)膳牛咳?？（師邊敘述邊出示課題）請(qǐng)同學(xué)們邊看圖邊按這三個(gè)步驟寫算式、編6的乘法口訣。有困難的同學(xué)可以同桌互相幫助。 3、同桌交流算式、口訣 師：同桌同學(xué)互相檢查說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式計(jì)算編口訣的。 4、系統(tǒng)整理6的乘法口訣。 全班交流匯報(bào)，師生共同整理出6的乘法口訣。 （在學(xué)生回答的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想出算式的得數(shù)，如66=36，想：56+6=66教師板書） 1、 尋找規(guī)律，靈活記憶 讓學(xué)生觀察6的乘法口訣表，進(jìn)行小組討論，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 剛才同學(xué)們想出一些記憶口訣的好辦法，老師有一道題想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？師出示：68=67+（）=69—（） 2、 運(yùn)用規(guī)律記口訣。 1、對(duì)口令 先師生對(duì)，再同桌相互檢查。 2、游戲 做小小郵遞員的游戲，全班參與。 3、基本練習(xí) 6道口算題。每人一張口算練習(xí)紙。 （評(píng)講訂正要求說(shuō)說(shuō)用哪句口訣計(jì)算） 4、“練一練”第4題 讓學(xué)生利用口訣之間的聯(lián)系進(jìn)行計(jì)算。 5、“練一練”第5題 每個(gè)圖中各有多少個(gè)格子，（2）（3）小題引導(dǎo)學(xué)生巧算，用移格子算出有多少個(gè)格子，允許學(xué)生有各種不同的想法，只要能說(shuō)出算理就可以了。 1、這節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)6的乘法口訣的？ 今天我們用三步學(xué)會(huì)了6的乘法口訣，以后我們還可以用這三步來(lái)學(xué)習(xí)其他的乘法口訣。 2、實(shí)踐作業(yè)：找找生活中用6的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的例子。 小組輪流 想一想學(xué)習(xí)步驟 個(gè)別說(shuō)一說(shuō) 觀察圖想一想，說(shuō)一說(shuō)。 獨(dú)立寫算式編口訣 同桌交流 個(gè)別匯報(bào) 全班齊讀口訣 獨(dú)立觀察想一想。 小組交流說(shuō)一說(shuō)。 全班交流匯報(bào) 自己背，同桌互背。 師生對(duì)口令，同桌對(duì)口令。 每人一張卡片參與游戲 在口算紙上獨(dú)立寫得數(shù) 想一想題目特點(diǎn)再算一算 認(rèn)真觀察想一想、算一算、說(shuō)一說(shuō) 想一想，說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知。 讓學(xué)生回憶編口訣的方法，遷移學(xué)習(xí)新知。 引導(dǎo)學(xué)生用結(jié)構(gòu)編口訣。 引導(dǎo)學(xué)生交流編口訣的想法。 觀察算式，尋找規(guī)律，理解記憶口訣。 化靜為動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，拓展思維，解決實(shí)際問(wèn)題。 培養(yǎng)反思意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 如果學(xué)生不能有序觀察，教師要引導(dǎo)看有幾排，每排幾張。 學(xué)生如不能說(shuō)出推想的算式，教師要順?biāo)浦郯鍟闶健? 如果學(xué)生沒說(shuō)出用減幾個(gè)6的方法時(shí)教師可以引導(dǎo)或舉例。 第三小題有多種想法，如果學(xué)生沒想到的，教師要啟發(fā)引導(dǎo)。如果時(shí)間不夠,本題作為課外作業(yè)。 附送： 2019-2020年南方出版社小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè) 全冊(cè)全套教案教學(xué)設(shè)計(jì) 一：教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ：1．了解媒體、多媒體的概念。 2．了解多媒體計(jì)算機(jī)的組成及其應(yīng)用領(lǐng)域。 　　3． 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案。 過(guò)程與方法 1．向?qū)W生講解、展示多媒體作品。 2 ．讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：1．在了解多媒體的過(guò)程中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。2． 在設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案中養(yǎng)成良好的信息倫理習(xí)慣。 二：教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　了解多媒體、多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體作品。 難點(diǎn)：　設(shè)計(jì)多媒體作品的創(chuàng)作方案。 三：教學(xué)準(zhǔn)備 　　接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 四：教學(xué)過(guò)程 （一）引入情境 　　信息技術(shù)發(fā)展飛速，我們?cè)诩依锟措娨晻r(shí)既可以看到生動(dòng)的畫面，還可以聽見有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實(shí)這些就是我們平常所說(shuō)的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個(gè)例子出來(lái)嗎？ 　　1．學(xué)生相互討論。 　　2．回答問(wèn)題。 　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體進(jìn)行了解。 課堂學(xué)習(xí) （一）感受多媒體 　　我們一起來(lái)了解一下比較常見的媒體。 　　1．文本是十分常見的媒體，它不僅可以準(zhǔn)確地描述信息內(nèi)容，還可以給讀者帶來(lái)豐富的想象；展示文本，并問(wèn)：同學(xué)們從這些文字中可以聯(lián)想到什么？ 　　2．圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。 　　3．向?qū)W生展示聲音媒體。 　　4．展示動(dòng)畫和視頻媒體。 　　1．認(rèn)真聽教師講解，做好筆記。 　　2．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問(wèn)題。 　　3．相互交流討論，回答教師的提問(wèn)。 　　向?qū)W生展示豐富的媒體素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 （二）多媒體計(jì)算機(jī) 　　1．多媒體計(jì)算機(jī)是指具有多媒體功能的計(jì)算機(jī)。它是在個(gè)人計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上添加一些硬件和相應(yīng)軟件組成。 　　2．多媒體計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂(lè)等領(lǐng)域；向?qū)W生展示畫面。 　　3． 同學(xué)們，我們一起來(lái)了解一下多媒體計(jì)算機(jī)在生活中有哪些應(yīng)用吧。 　　1．認(rèn)真聽取教師的講解。 　　2．思考問(wèn)題，也可以提問(wèn)。 　　3．觀看教師放映的畫面。 　　4．小組交流討論。 　　讓學(xué)生了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 （三）多媒體作品 　　同學(xué)們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來(lái)的嗎？制作多媒體作品需要經(jīng)過(guò)哪些流程呢？ 　　1．在制作多媒體作品前首先要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定作品的主題內(nèi)容和思想，然后對(duì)多媒體作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發(fā)布出去。 　　2．下面大家根據(jù)我剛才所講的來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)作品創(chuàng)作方案吧。（以上三個(gè)部分可以結(jié)合“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”進(jìn)行講解。） 　　1．認(rèn)真思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。 　　2．聽教師講解，做好筆記。 　　3．動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)方案。 　　讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。 課堂活動(dòng) 　　參照“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂活動(dòng)”，組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)多媒體作品創(chuàng)作方案。 　　獨(dú)自完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問(wèn)題。 　　讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 　　請(qǐng)大家思考多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助？ 　　相互討論，回答問(wèn)題。 　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課外探究 　　請(qǐng)同學(xué)們下課后探究一下益智園中的任務(wù)，設(shè)計(jì)一個(gè)更完美的多媒體作品創(chuàng)作方案。 　　課外探索。 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。 第2課　體驗(yàn)多媒體 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 　　1．掌握獲取圖片素材和聲音素材的方法。 　　2．學(xué)會(huì)利用ACDSeexx管理和加工圖片素材。 過(guò)程與方法 　　1．通過(guò)觀摩與實(shí)踐，學(xué)會(huì)獲取多媒體素材。 　　2．通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)會(huì)管理加工圖片素材的方法和技巧。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．培養(yǎng)積極思考、主動(dòng)探求知識(shí)的習(xí)慣。 　　2．在獲取多媒體素材的過(guò)程中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)獲取多媒體素材。 難點(diǎn)：　利用ACDSeexx軟件管理和加工圖片素材。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．具備搜索網(wǎng)絡(luò)資源的能力，能管理和加工資源素材。 　2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過(guò)程 引入情境 　　要制作多媒體作品就必須要有足夠的素材，不僅要有文本、圖片，還應(yīng)有聲音、動(dòng)畫和視頻等素材。大家想想，利用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)該如何獲取這些素材呢？獲取這些素材之后，又該怎樣管理這些素材呢？ 　　1．相互討論 　　2．回答問(wèn)題 　　鞏固以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 課堂學(xué)習(xí) （一）獲取多媒體素材 　　1．獲取聲音素材 　　方法一：準(zhǔn)備好麥克風(fēng)，執(zhí)行“開始”→“所有程序” →“附件” →“娛樂(lè)” →“錄音機(jī)”命令，打開錄音機(jī)。單擊錄音按鈕錄音，單擊停止按鈕停止錄音。錄音完后保存。 　　方法二：利用搜索引擎搜索需要的聲音素材，并下載到本地計(jì)算機(jī)。 　　2．獲取圖片素材 　　可以通過(guò)數(shù)碼照相機(jī)拍照，也可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索下載。 　　結(jié)合“學(xué)樂(lè)園”的“課堂講解”來(lái)示范操作過(guò)程。 　　1．認(rèn)真聽教師講解并觀看教師演示。 　　2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。 　　3．學(xué)生認(rèn)真思考問(wèn)題，對(duì)于不懂的地方相互討論或向教師提問(wèn)。 　　讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐操作中掌握獲取多媒體素材的基本操作技能。 （二）管理與加工圖片素材 　　1．認(rèn)識(shí)ACDSee 執(zhí)行“開始” →“所有程序” →“ACDSee Systems” →“ACDSee相片管理器xx”命令，運(yùn)行程序“ACDSee相片管理器”，可以閱讀“快速入門指南”來(lái)了解該軟件。 　　2．瀏覽與查看圖片 在“ACDSee相片管理器”窗口左側(cè)的“文件夾”窗格中可以查找到圖片所在的文件夾，單擊該文件夾便可瀏覽圖片了?？梢栽凇芭判蚍绞健敝姓{(diào)整圖片的排序方式。 　　3．加工圖片 　　在“ACDSee相片管理器”中打開要編輯的圖片，執(zhí)行“修改”→“曝光” →“亮度”命令，然后拖動(dòng)“曝光”、“對(duì)比度”和“填充光線”滾動(dòng)條來(lái)調(diào)整圖片，調(diào)整后保存。 　　結(jié)合 “學(xué)樂(lè)園”的“課堂講解”來(lái)示范操作過(guò)程。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作。 　　2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。 　　3．認(rèn)真思考。 　　4．相互交流討論，對(duì)難解的地方進(jìn)行提問(wèn)。 　　讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐操作，提高操作技能。 課堂活動(dòng) 　　請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式搜集“練功坊”中“交通安全知識(shí)”作品素材。 　　分組完成活動(dòng)任務(wù)，討論解決遇到的問(wèn)題。 　　讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 整理和加工“練功坊”任務(wù)中搜集的多媒體素材。 　　整理和加工多媒體。 　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 課外探究 　　請(qǐng)大家嘗試為益智園中的任務(wù)搜集相關(guān)的素材，并對(duì)素材進(jìn)行整理和加工。要求搜集的素材盡可能豐富，且符合要求。 　　課外探索。 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)反思 第3課　淺嘗多媒體作品 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 　　1．熟悉多媒體作品制作工具PowerPointxx，掌握基本操作。 　　2．學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的幻燈片，會(huì)為幻燈片加標(biāo)注。 　　3．掌握放映演示文稿的方法。 過(guò)程與方法 　　1．通過(guò)觀摩與實(shí)踐，熟悉制作簡(jiǎn)單幻燈片的過(guò)程。 　　2．在制作幻燈片的過(guò)程中掌握多媒體作品的制作方法與技巧。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．培養(yǎng)積極思考、主動(dòng)探求知識(shí)的習(xí)慣。 　　2．在制作多媒體作品的過(guò)程中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單幻燈片。 難點(diǎn)：　為幻燈片添加標(biāo)注，掌握演示文稿的放映方式。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．上節(jié)課準(zhǔn)備好的多媒體素材。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過(guò)程 引入情境 　　準(zhǔn)備好各種多媒體素材后，接下來(lái)就是制作多媒體作品了，同學(xué)們知道制作多媒體作品的軟件有哪些嗎？比較常用是哪一個(gè)呢？你會(huì)用這個(gè)軟件合成多媒體素材嗎？ 1．深入思考，相互討論交流。 2．回答問(wèn)題。 鞏固以前的知識(shí)，同時(shí)建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 課堂講解 （一）初識(shí)PowerPointxx 　　1．PowerPointxx是Officexx的組件之一。它被廣泛地應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)、學(xué)術(shù)交流和產(chǎn)品展示等領(lǐng)域。執(zhí)行“開始”→“所有程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft PowerPointxx”命令，運(yùn)行該程序。其界面主要由“常用工具欄”、“菜單欄”、“格式工具欄”、“視圖工具欄”、“任務(wù)窗格”、“幻燈片窗格”和“繪圖工具欄”組成。 　　2．結(jié)合“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”示范操作過(guò)程，綜合講解。 　　1．認(rèn)真聽教師講解及演示。 　　2．按照教師的操作步驟自己再重新操作一遍。 　　3．學(xué)生認(rèn)真思考問(wèn)題，對(duì)于不懂的地方相互討論或向教師提問(wèn)。 　　讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐操作中掌握PowerPoint的基本操作。 （二）制作簡(jiǎn)單幻燈片 　　1．執(zhí)行“格式” →“幻燈片版式”命令，在右側(cè)窗格的“內(nèi)容版式”中選擇“空白頁(yè)”。 　　2．執(zhí)行“插入” →“文本框” →“水平”命令，在幻燈片中拖動(dòng)鼠標(biāo)插入文本框，然后輸入幾行文字。 　　3．執(zhí)行“插入” →“新幻燈片”命令，插入一張新幻燈片，并設(shè)置為空白頁(yè)。 　　4．執(zhí)行“插入” →“圖片” →“來(lái)自文件”命令，打開“插入圖片”對(duì)話框，選擇一張圖片并插入進(jìn)去。 　　5．調(diào)整圖片的大小和位置。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作。 　　2．相互討論交流，對(duì)不懂的地方進(jìn)行提問(wèn)。 　　在觀看教師演示的過(guò)程中熟悉操作過(guò)程。 （三）給幻燈片加標(biāo)注 　　1．在繪圖工具欄中執(zhí)行“自選圖形”→“標(biāo)注” →“云形標(biāo)注”命令。 　　2．在幻燈片中拖動(dòng)鼠標(biāo)左鍵插入一個(gè)標(biāo)注。 　　3．右擊“云形標(biāo)注”，在下拉菜單中選擇“設(shè)置自選圖形格式”設(shè)置格式，選擇“編輯文本”輸入文字。 　　1．結(jié)合講解觀察教師演示，總結(jié)方法。 　　2．在班上交流自己發(fā)現(xiàn)的操作方法。 　　在觀察教師演示的過(guò)程中熟悉操作過(guò)程。 （四）保存與放映演示文稿 　　1．執(zhí)行“文件”→“保存”命令，打開“另存為”對(duì)話框，選擇保存位置及輸入文件名來(lái)保存文件。 　　2．方法一：執(zhí)行“幻燈片放映” →“觀看放映”命令。 　　方法二：?jiǎn)螕粼噲D工具欄中的“從當(dāng)前幻燈片開始幻燈片放映”按鈕。 　　結(jié)合配套光盤中“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”示范操作過(guò)程，綜合講解。 　　1．結(jié)合講解觀察教師演示，總結(jié)方法。 　　2．在班上交流自己發(fā)現(xiàn)的操作方法。 　　在觀察教師演示的過(guò)程中熟悉操作過(guò)程。 課堂活動(dòng) 　　請(qǐng)同學(xué)們自由分成若干小組，各自制作“交通安全知識(shí)”多媒體作品。 　　分組完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問(wèn)題。 　　讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 請(qǐng)大家將做好的演示文稿放映給其他成員看，比一比誰(shuí)做的最漂亮。 展示作品 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 課外探究 　　利用上節(jié)課收集的多媒體素材，完成益智園中的任務(wù)。 　　課外探索 　　讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。 第4課　點(diǎn)綴多媒體作品 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．了解藝術(shù)字和剪貼畫的基本樣式。 2．學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字和剪貼畫的大小、位置。 過(guò)程與方法 1．熟練掌握藝術(shù)字和剪貼畫的插入方法。 2．進(jìn)一步體驗(yàn)制作多媒體作品的過(guò)程。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)設(shè)計(jì)藝術(shù)字和剪貼畫提升自己的想象力和審美能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字和剪貼畫的方法。 難點(diǎn)：　設(shè)置藝術(shù)字和剪貼畫的大小、位置等，學(xué)會(huì)合理搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．第一單元設(shè)計(jì)好的多媒體作品。 2．多媒體計(jì)算機(jī)教室。 引入情境 　　上一單元，我們初步了解了演示文稿的制作過(guò)程，這節(jié)課將給大家介紹兩個(gè)新朋友——藝術(shù)字和剪貼畫，它將會(huì)給我們的幻燈片增色不少。 　　初步了解藝術(shù)字與剪貼畫的概念。 　　激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣 。 課堂學(xué)習(xí) （一）插入藝術(shù)字 　 　用個(gè)性化藝術(shù)字做標(biāo)題，會(huì)讓他們看起來(lái)更吸引人。 　　1．首先打開我們上節(jié)課初步制作好的“學(xué)校安全知識(shí)”演示文稿。 　　2．通過(guò)繪圖欄“插入藝術(shù)字”按鈕，選擇合適的藝術(shù)字樣式，插入藝術(shù)字，并調(diào)整其大小與位置。 　　學(xué)生跟著教師的講解進(jìn)行實(shí)際操作，也可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路選擇藝術(shù)字樣式、字體和字號(hào)等。 　　學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中掌握相應(yīng)的方法。 （二）插入剪貼畫 　 　除了插入藝術(shù)字，我們還可以插入軟件自帶的剪貼畫讓作品變得更美觀。 　　1．在剪貼畫任務(wù)窗格中通過(guò)關(guān)鍵字搜索相應(yīng)類型剪貼畫。 　　2．插入剪貼畫并調(diào)整其大小和位置。 　　3．保存演示文稿。 教師可以通過(guò)實(shí)際操作，或“課堂講解”中的動(dòng)畫來(lái)幫助學(xué)生掌握插入方法。 　　學(xué)生根據(jù)幻燈片的具體內(nèi)容搜索所需剪貼畫，并將其插入幻燈片中。 　　1．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。 　　2．通過(guò)實(shí)際操作過(guò)程熟悉插入剪貼畫的過(guò)程，并體會(huì)與插入圖片的區(qū)別。 課堂活動(dòng) 　　1．將全班同學(xué)分為兩組，分別為“交通標(biāo)志”組和“交通工具”組。 　　2．各小組根據(jù)活動(dòng)規(guī)則開始比賽，插入藝術(shù)字標(biāo)題查找相應(yīng)類型的剪貼畫。（若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”釋疑） 　　3．教師宣布比賽結(jié)果，小組之間進(jìn)行進(jìn)一步的交流與評(píng)價(jià)。（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“學(xué)樂(lè)園”里“課堂活動(dòng)”中的設(shè)計(jì)。） 　　各小組根據(jù)自己幻燈片的內(nèi)容完成藝術(shù)字和剪貼畫的插入，并進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，使整個(gè)幻燈片的內(nèi)容看起來(lái)美觀協(xié)調(diào)。 　　1．進(jìn)一步鞏固相關(guān)技能，體會(huì)藝術(shù)字和剪貼畫的效果和設(shè)計(jì)方法。 　　2．培養(yǎng)小組之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 課外探究 　　你還想進(jìn)一步了解藝術(shù)字的功能嗎？不妨分小組對(duì)藝術(shù)字工具欄的各項(xiàng)功能進(jìn)行進(jìn)一步探索。你會(huì)有意想不到的收獲哦！ 　　嘗試使用藝術(shù)字工具欄的其他工具按鈕。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探究的意識(shí)。 第5課　美化多媒體作品 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．了解幻燈片背景的概念。 2．學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。 過(guò)程與方法 1．通過(guò)完成活動(dòng)任務(wù)，掌握設(shè)置幻燈片背景的不同方法。 2．進(jìn)一步體驗(yàn)制作多媒體作品的過(guò)程。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 1．增強(qiáng)自身的安全意識(shí)。 2．培養(yǎng)一定的想象力和自主探究能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　熟設(shè)置幻燈片背景的不同方法。 難點(diǎn)：　學(xué)會(huì)為不同的幻燈片設(shè)置不同的背景。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．上節(jié)課已完成的多媒體作品.2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)。 教學(xué)過(guò)程 引入情境 　　充實(shí)了演示文稿的內(nèi)容后，我們?cè)賮?lái)為其選擇一套漂亮的裝扮，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的如何設(shè)置幻燈片的背景。 　　初步認(rèn)識(shí)什么是幻燈片背景。 　　激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣 課堂學(xué)習(xí) （一）用填充效果設(shè)置幻燈片背景 　　1．在菜單欄中選擇“格式”→“背景”，在彈出的對(duì)話框中選擇“填充效果”，可以為背景選擇多種填充方式，這里以“水滴”紋理效果為例。 　　2．如果需為當(dāng)前選中的幻燈片添加“水滴”效果，單擊“應(yīng)用”即可。如果要為演示文稿中的所有幻燈片添加“水滴”紋理，則選擇“全部應(yīng)用”，一般我們選擇“全部應(yīng)用”。這樣就為整個(gè)演示文稿添加了“水滴”的背景效果。 　　1．教師邊講解學(xué)生邊操作。 　　2．選擇自己認(rèn)為合適的紋理效果。 　　3．嘗試為不同的幻燈片添加不同的紋理效果。 　　1．讓學(xué)生熟悉用填充效果設(shè)置背景的基本的操作步驟。 　　2．學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中掌握相應(yīng)的方法。 （二）應(yīng)用設(shè)計(jì)模板 　　PowerPoint里面自帶了許多漂亮的模板，我們也可以直接使用這些模板。 　　1．在菜單欄中選擇“格式”→“幻燈片設(shè)計(jì)”，在打開的“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”窗格中提供了各種風(fēng)格的幻燈片背景。 　　2．將鼠標(biāo)指針置于其中的一種模板上，單擊其右側(cè)的箭頭，通過(guò)選擇選項(xiàng)中的“應(yīng)用于所有幻燈片”或“應(yīng)用于選定幻燈片”，便可為所有幻燈片或部分幻燈片添加選中的模板。 　　3．同學(xué)們可以參考“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)。 　　1．打開“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”窗格，瀏覽各種應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。 　　2．選擇適合于幻燈片內(nèi)容的設(shè)計(jì)模板并應(yīng)用，可以多次嘗試不同設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用效果。 　　1．掌握多種設(shè)置背景的方法。 　　2．掌握應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法并體會(huì)兩種不同設(shè)置背景方法的區(qū)別和設(shè)置后的實(shí)際的效果。 課堂活動(dòng) 　　1．分組。每組推薦一名小組長(zhǎng)，要求演示文稿初步制作完成。 　　2．兩個(gè)小組分別用“填充效果”和“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”兩種方法給幻燈片設(shè)置背景。 　　3．小組內(nèi)評(píng)選出五份優(yōu)秀的作品進(jìn)行組間評(píng)比。（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“學(xué)樂(lè)園”里“課堂活動(dòng)”中的設(shè)計(jì)。） 　　各個(gè)小組采用相應(yīng)方法為演示文稿設(shè)置背景。 　　1．熟悉不同的設(shè)置背景方法所呈現(xiàn)的效果。 　　2．初步形成對(duì)多媒體作品的設(shè)計(jì)思維和方法。 課外探究 　　軟件自帶的填充效果和應(yīng)用設(shè)計(jì)模板是有限的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的本領(lǐng)，尋找更多更漂亮的幻燈片背景，這個(gè)過(guò)程可能會(huì)讓你有新的收獲。 　　嘗試從因特網(wǎng)上下載漂亮的幻燈片模板。 　　培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。 第6課　激活多媒體作品 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 　　1．學(xué)會(huì)給幻燈片的文字和圖片添加不同的動(dòng)畫效果。 　　2．了解超級(jí)鏈接的概念。 過(guò)程與方法 　　1．掌握設(shè)置動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接的操作過(guò)程。 　　2．體會(huì)動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接在幻燈片中的使用意義。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．培養(yǎng)思維的邏輯性和系統(tǒng)性。 　　2．培養(yǎng)一定的想象力和自主探究能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)為幻燈片中的內(nèi)容設(shè)置動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接。 難點(diǎn)：　掌握設(shè)置超級(jí)鏈接的方法和過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．上節(jié)課已完成的多媒體作品。2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)。 教學(xué)過(guò)程 引入情境 　　1．動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接真正體現(xiàn)了幻燈片的魅力，它會(huì)讓我們的幻燈片從此動(dòng)起來(lái)。這節(jié)課我們就一起來(lái)看看是怎樣實(shí)現(xiàn)的。 　　2．教師可以先展示幻燈片中的動(dòng)畫和超級(jí)鏈接的效果。 　　初步形成對(duì)動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接的印象。 　　在學(xué)習(xí)本課前對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。 課堂學(xué)習(xí) （一）設(shè)置動(dòng)畫效果 　　1．打開“學(xué)校安全知識(shí)”演示文稿，選擇第一張幻燈片，單擊菜單欄“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫”，給藝術(shù)字標(biāo)題添加“飛入”的動(dòng)畫效果效果。 　　2．在“自定義動(dòng)畫”窗格中，單擊“更改”→“進(jìn)入”→“其他效果”，可以修改以設(shè)置的動(dòng)畫效果。 　　3．動(dòng)畫效果設(shè)置完成后，藝術(shù)字和剪貼畫旁便會(huì)出現(xiàn)數(shù)字標(biāo)記，這是動(dòng)畫出場(chǎng)的先后順序標(biāo)記，通過(guò)“自定義窗格”下方的“重新排序”兩側(cè)的箭頭，可以調(diào)整相應(yīng)動(dòng)畫的出場(chǎng)順序。 　　4．在“自定義窗格”中為動(dòng)畫添加合適的聲音效果，保存整個(gè)演示文稿后瀏覽整體效果。 　　5．如果對(duì)上述操作步驟還有疑問(wèn)可在“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”里面進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 　　1．跟著教師的講解步驟進(jìn)行操作。嘗試使用各種不同的動(dòng)畫效果。 　　2．掌握修改動(dòng)畫效果的方法。 　　3．練習(xí)改變動(dòng)畫效果的出場(chǎng)順序。 　　4．根據(jù)實(shí)際內(nèi)容，為所設(shè)置的動(dòng)畫選擇合適的聲音效果。 　　1．讓學(xué)生熟悉設(shè)置動(dòng)畫的基本操作步驟。 　　2．進(jìn)一步鞏固所學(xué)技能，學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用相關(guān)技巧。 　　3．鞏固知識(shí)與技能的同時(shí)養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 （二）設(shè)置超級(jí)鏈接 　　超級(jí)鏈接可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，這可以讓我們的幻燈片的呈現(xiàn)更方便。 　　1．單擊菜單欄“插入”→“文本框”，輸入要設(shè)置超級(jí)鏈接的文字。 　　2．通過(guò)鼠標(biāo)右鍵的快捷菜單，為文字設(shè)置超級(jí)鏈接，將其鏈接到相應(yīng)的幻燈片內(nèi)容。 　　3．保存演示文稿并預(yù)覽鏈接效果。 　　1．理解超級(jí)鏈接的概念。 　　2．根據(jù)自己所制作的幻燈片，為其設(shè)置文字的超級(jí)鏈接，當(dāng)然也可以充分發(fā)揮想象的空間，讓幻燈片更具創(chuàng)意。 　　1．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的好奇與興趣。 　　2．熟悉設(shè)置超級(jí)鏈接的基本過(guò)程，為學(xué)生提供進(jìn)一步探索的空間。 課堂活動(dòng) 　　1．小組協(xié)作，將全班同學(xué)分為兩大組，每一大組以三人小組為單位完成本次課堂活動(dòng)的任務(wù)。 　　2．兩個(gè)大組分別采用設(shè)置動(dòng)畫效果和設(shè)置超級(jí)鏈接的方法激活“交通安全知識(shí)”演示文稿。對(duì)于遇到的問(wèn)題三人小組之間應(yīng)進(jìn)行協(xié)作探究。 　　3．對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。 （具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“學(xué)樂(lè)園”里“課堂活動(dòng)”中的設(shè)計(jì)。） 　　1．小組內(nèi)推選出一名小組長(zhǎng) 。 　　2．為“交通安全知識(shí)”演示文稿設(shè)置動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接。 　　3．兩組各推選5份優(yōu)秀的作品，每份作品由一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)展示作品，并介紹作品中所采用的方法。 　　1．進(jìn)一步體驗(yàn)媒體作品的制作過(guò)程，掌握制作技巧 。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，形成思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。 課外探究 　　不同的動(dòng)畫效果會(huì)起到不同的作用，這種經(jīng)驗(yàn)需要多次的制作才可獲得，不妨小組合作，運(yùn)用大家的共同智慧共同完成“家鄉(xiāng)水質(zhì)調(diào)查匯報(bào)”演示文稿。 　　分小組合作，進(jìn)一步完善多媒體作品。對(duì)于所遇到的問(wèn)題小組成員間相互交流并尋找問(wèn)題的解決辦法。 　　更深入的體會(huì)多媒體作品制作的一些設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 第7課　展示多媒體作品 教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能 1．熟練地設(shè)置幻燈片切換效果。 2．掌握創(chuàng)設(shè)“幻燈片切換”和“自定義放映”的方法。 過(guò)程與方法 　　1．通過(guò)學(xué)生觀摩與實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)設(shè)置“幻燈片切換效果”和“自定義放映”。 　　2．在完成活動(dòng)任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，掌握展示多媒體演示文稿的方法。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．在合作與競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)生制作多媒體作品的興趣。 　　2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片切換效果和放映方式的操作。 難點(diǎn)：　熟練掌握設(shè)置幻燈片切換效果的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．“學(xué)校安全知識(shí)”演示文稿。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過(guò)程 引入情境 　　經(jīng)過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了一定的演示文稿制作本領(lǐng)，隨著學(xué)習(xí)的深入，同學(xué)們制作的演示文稿越來(lái)越精美了。我們?cè)賮?lái)和玲玲的作品比較，看看和我們的作品有什么不同（播放玲玲的演示文稿）？本節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片切換效果與放映方式（板書）。 　　對(duì)比玲玲和自己作品的異同，積極思考，發(fā)現(xiàn)幻燈片切換方式和放映方式 。 　　通過(guò)活動(dòng)中遇到的真實(shí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，結(jié)合掌握的技能去探究新問(wèn)題。 課堂學(xué)習(xí) （一）設(shè)置幻燈片切換效果 　　1．我們?cè)诓シ呕脽羝瑫r(shí)，都是通過(guò)單擊鼠標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)一張張地輪流播放，顯得有些不便和單調(diào)。那有沒有一種方法，能讓幻燈片的放映更加方便和絢麗多彩呢？教材中介紹了一種好方法。請(qǐng)同學(xué)看“淘寶屋”中的“設(shè)置幻燈片的切換效果”，并且自己動(dòng)手操縱。 　　2．教師巡視和對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行講解。 　　1．認(rèn)真聽教師的問(wèn)題。 　　2．學(xué)生看教材并嘗試操作。 　　3．如果操作上遇到困難，學(xué)生可以參考平臺(tái)中“學(xué)樂(lè)園”——“課堂講解”的提示。 　　讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中嘗試操作 。 （二）創(chuàng)建“自定義放映” 　　1．怎樣能按照個(gè)人要求的方式播放幻燈片呢？ 教師一邊操作一邊講解。 　　2．學(xué)生按教師要求進(jìn)行操作。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作。 　　2．為自己的演示文稿設(shè)置“自定義放映”。 　　讓學(xué)生在模仿教師操作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自定義幻燈片放映的操作。 （三）設(shè)置幻燈片放映方式 　　1．幫助學(xué)生理解操作要求。 　　2．引導(dǎo)學(xué)生按照書中步驟提示完成操作。 　　3．請(qǐng)一位學(xué)生代表，讓他一邊操作一邊對(duì)操作中的問(wèn)題進(jìn)行講解。 　　4．教師巡視和對(duì)學(xué)生遇到的共同問(wèn)題進(jìn)行講解。 　　1．學(xué)生自己操作。 　　2．撤銷前面的設(shè)置操作，再重新設(shè)置，體驗(yàn)不同的放映效果。 　　3．通過(guò)學(xué)樂(lè)園中的“課堂講解”幫助解決學(xué)習(xí)中的因難。 　　讓學(xué)生自主探究靈活多樣的設(shè)置方式，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。 課堂活動(dòng) 　　1．請(qǐng)同學(xué)們自由分成若干小組，每組3名同學(xué)，協(xié)作完成幻燈片切換效果和放映方式的設(shè)置。 　　2．在學(xué)樂(lè)園的“秀一秀，比一比”課堂活動(dòng)中競(jìng)技，鞏固展示演示文稿的技能。 　　分組完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問(wèn)題。 　　1．讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 　　2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 課外探究 　　玲玲同學(xué)在益智園里又遇到了新問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們課后幫幫她。 　　課外探索 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。 第8課　“覓”鴿 知識(shí)與技能 　　1．能熟練地申請(qǐng)163網(wǎng)易免費(fèi)電子郵箱。 　　2．了解163網(wǎng)易免費(fèi)電子郵箱的界面和各模塊功能。 過(guò)程與方法 　　1．通過(guò)申請(qǐng)163網(wǎng)易免費(fèi)電子郵箱，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 　　2．在自主探究163網(wǎng)易免費(fèi)郵箱的過(guò)程中體驗(yàn)信息技術(shù)的魅力，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．了解國(guó)產(chǎn)軟件的優(yōu)勢(shì)，提高民族自信心與自豪感。 　　2．體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)實(shí)的生活方式帶來(lái)的巨大改變，提高對(duì)信息技術(shù)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　理解電子郵箱的作用和原理;掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作技巧。 難點(diǎn)：　熟練掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作;電子郵箱用戶名和密碼的選擇。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．多媒體課件。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過(guò)程 引入情境 　　同學(xué)們，你們使用過(guò)電子郵件嗎？ 　　“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！弊怨乓詠?lái)，信件就是人們傳遞、交流信息的重要通信工具。同學(xué)們，你們給遠(yuǎn)方的親戚朋友寫過(guò)書面的信件嗎？ 　　分小組交流、討論。 　　通過(guò)生活中遇到的真實(shí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望 課堂學(xué)習(xí) （一）了解電子郵件 　　1．傳統(tǒng)的郵件傳遞過(guò)程將郵件投入郵筒，郵局每天把郵筒中郵件，按照不同收信人的地址，分別通過(guò)汽車、火車、飛機(jī)等途徑運(yùn)輸，然后由郵遞員送到收信人手中。 　　2．隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，人們有了新的信息交流工具——電子郵件。它不僅傳遞信息準(zhǔn)確、迅速，而且使用便捷，費(fèi)用低廉。電子郵件是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)收發(fā)郵件，即E-mail，是因特網(wǎng)上使用最廣泛的服務(wù)之一。 　　1．通過(guò)了解傳統(tǒng)郵件的傳遞過(guò)程，理解電子郵件的傳遞原理。 　　2．了解電子郵件的含義及傳遞過(guò)程 。 　　通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 （二）申請(qǐng)電子郵箱 　　1．怎樣為自己申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱？網(wǎng)易、新浪等網(wǎng)站好比一個(gè)個(gè)網(wǎng)上的“電子郵局”，為我們提供電子郵件服務(wù)，登錄這些網(wǎng)站申請(qǐng)電子郵箱，便可以輕松地收、發(fā)電子郵件啦。我們進(jìn)入網(wǎng)易163來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)自己的電子郵箱。 　　2．教師一邊操作一邊講解。提醒學(xué)生注意用戶名和密碼設(shè)置。 　　3．及時(shí)解決學(xué)生操作中的問(wèn)題 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作； 　　2．學(xué)生按教師要求進(jìn)行操作。 　　3．如果操作上遇到困難，學(xué)生可以從平臺(tái)中“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”獲得幫助。 　　讓學(xué)生在模仿教師操作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)為自己申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱 （三）了解郵箱界面 　　1．講解郵箱主界面的功能模塊； 　　2．讓學(xué)生自己操作來(lái)體驗(yàn)電子郵箱各功能模塊。 　　3．教師巡視并對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行講解。 　　學(xué)生自己操作并了解申請(qǐng)成功的電子郵箱界面。 　　讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新事物、創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。 課堂活動(dòng) 　　請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约荷暾?qǐng)一個(gè)免費(fèi)電子郵箱，比一比看誰(shuí)用時(shí)最短。 　　同學(xué)們完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問(wèn)題。 　　1．讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 　　2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 課外探究 　　同學(xué)們可以在益智園里大顯身手，解決問(wèn)題。 　　課外探索 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。 第9課　訓(xùn)“鴿” 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 　　1．能熟練地查收電子郵件。 　　2．能自由選擇精美“信紙”寫信。 過(guò)程與方法 　　1．首先由教師演示經(jīng)過(guò)美化后的信件和未經(jīng)美化的信件的圖片，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生對(duì)“美化信件”有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。 　　2．教師進(jìn)行操作演示，學(xué)生對(duì)教師的操作過(guò)程進(jìn)行一步一步的模仿操作。在操作過(guò)程中可以穿插相關(guān)知識(shí)的講解。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．形成熱愛信息技術(shù)，熱愛自己動(dòng)手制作的情感。 　　2．形成學(xué)生對(duì)美的追求，形成正確的審美觀。 　　3．在使用郵箱的過(guò)程中融入個(gè)人隱私權(quán)保護(hù)的概念，讓學(xué)生懂得尊重他人的隱私。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　查收電子郵件和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵箱寫出精美的信件的能力。 難點(diǎn)：　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵箱寫出精美的信件的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．設(shè)計(jì)好的 “學(xué)校安全知識(shí)”內(nèi)容。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過(guò)程 引入情境 　　上一節(jié)課我們已經(jīng)申請(qǐng)好了電子郵件，現(xiàn)在我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題： 　　1．我們?cè)?63電子郵箱中怎樣查收信件？ 　　2．查收步驟是什么？查收過(guò)程中注意些什么？ 　　3．怎樣用申請(qǐng)好的郵箱寫一封精美信件？ 　　下面，我們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)找到答案。 　　1．在電腦上打開已經(jīng)申請(qǐng)好的電子郵箱登錄頁(yè)面 。 　　2．積極思考問(wèn)題 。 　　鞏固上節(jié)課學(xué)得的技能，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，同時(shí)建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 課堂講解 （一）查收電子郵件 　　1．掌握電子郵件的格式 此時(shí)，我們就擁有自己的電子郵箱了。我來(lái)看看它的表示方法。它是由用戶名、標(biāo)識(shí)符“@”以及郵件服務(wù)器名稱三部分組成。請(qǐng)大家注意標(biāo)識(shí)符“@”。 　　2．登錄自己的電子郵箱 電子郵箱申請(qǐng)成功后，網(wǎng)站給我們發(fā)來(lái)一封歡迎的郵件。我們登錄網(wǎng)易163網(wǎng)站輸入正確的用戶名和密碼，進(jìn)入自己的電子郵箱，單擊未讀郵件就可以看到自己的第一封郵件啦！ 1．傾聽并回答教師的問(wèn)題。 2．登錄自己的電子郵箱。 3．學(xué)生可以結(jié)合“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”的示范，練習(xí)操作過(guò)程。 　　讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐操作中掌握基本操作 。 （二）用信紙寫信 　　1．大家對(duì)比一下美化后的信件的圖片和未經(jīng)美化的信件的圖片。 　　2．教師一邊講解一邊演示怎樣添加精美信紙。 　　1．結(jié)合教師的提問(wèn)進(jìn)行思考。 　　2．自己探索添加信紙的操作并且選擇自己心儀的信紙。 　　學(xué)生通過(guò)對(duì)比圖片，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 　　讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。 課堂活動(dòng) 　　1．開展“精美郵件大比拼”活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們自由分成若干小組，將組內(nèi)同學(xué)制作的的“學(xué)校安全知識(shí)”演示文稿在小組中進(jìn)行評(píng)比，再把大家認(rèn)為最優(yōu)秀的作品與其他小組的優(yōu)秀的作品進(jìn)行比拼。最終選出班級(jí)里最精美的郵件。 　　2．組內(nèi)評(píng)比時(shí)，可通過(guò)小組內(nèi)互發(fā)自己制作好的郵件，讓同學(xué)們練習(xí)查收郵件的操作并且對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比 。 　　分組完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問(wèn)題。 　　1．讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 　　2．進(jìn)一步練習(xí)電子郵件查收、添加信紙的操作過(guò)程。 　　3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 課外探究 　　同學(xué)們利用益智園里的提示，回家后給自己的好朋友發(fā)一封帶賀卡的電子郵件 。 　　課外探索 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。 第10課　用“鴿” 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 　　1．能熟練地添加、下載附件。 　　2．能自由回復(fù)并轉(zhuǎn)發(fā)收到的電子郵件。 過(guò)程與方法 　　1．通過(guò)觀摩與實(shí)踐，體會(huì)使用電子郵件分享信息的過(guò)程。 　　2．在完成活動(dòng)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)電子郵件的收發(fā)技巧。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．在收、發(fā)電子郵件中養(yǎng)成良好的信息倫理道德。 　　2．在信息共享中形成與人共處的道德品質(zhì)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)使用電子郵件實(shí)現(xiàn)信息的交流與共享。 難點(diǎn)：　郵件發(fā)、收過(guò)程中的“添加附件”與“下載附什”操作。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．前兩單元設(shè)計(jì)好的多媒體作品。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過(guò)程 引入情境 　　上一節(jié)課我們已經(jīng)寫好了電子郵件，現(xiàn)在我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題： 　　1．我們是在163電子郵箱的哪個(gè)模塊寫信的呢？ 　　2．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)寫信的具體步驟。 　　3．我們把信存在哪了？ 可以通過(guò)操作來(lái)幫助我們找到答案。 　　1．在電腦上操作上節(jié)課的任務(wù)。 　　2．回答問(wèn)題。 　　鞏固上節(jié)課學(xué)得的技能，同時(shí)建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。 課堂學(xué)習(xí) （一）發(fā)送多媒體作品 　　1．請(qǐng)同學(xué)們登錄自已的郵箱，并打開草稿箱中的“學(xué)校安全知識(shí)”電子郵件； 我們要想讓別人知道更多學(xué)校安全知識(shí)，光寫一封信，夠不夠？ 　　對(duì)，我們還可以和人分享我們的多媒體作品。那現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)如何“添加附件”吧！ 附件添加完成后我們就可以將其和電子郵件一起發(fā)送出去了。 　　2．教師結(jié)合“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”示范操作過(guò)程。 　　3．學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)。 　　1．傾聽并回答教師的問(wèn)題； 　　2．打開寫好的“學(xué)校安全知識(shí)”電子郵件，并將自己的多媒體作品添加成附件； 　　3．小組同學(xué)之間互發(fā)含有多媒體作品的電子郵件。 　　讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐操作中掌握“添加附件”的基本操作 （二）接收與保存多媒體作品 　　1．同學(xué)們?cè)俅蔚卿涬娮余]箱看看，有什么諒喜等著你？ 　　大家都收到了一封或幾封新的電子郵件。我們來(lái)看看吧！ 　　2．教師一邊講解一邊演示（重點(diǎn)講解附件的下載過(guò)程）。 　　3．請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手查看來(lái)信，并下載好附件。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作； 　　2．查收同學(xué)發(fā)來(lái)的電子郵件。 　　3．下載并保存附件。 　　讓學(xué)生完成信息活動(dòng)的全過(guò)程，體驗(yàn)信息共享的價(jià)值。 （三）回復(fù)與轉(zhuǎn)發(fā)電子郵件 　　1．在同學(xué)們新收到的郵件上方有一排工具欄，上面有很多功能按鈕。你們探索出回復(fù)與轉(zhuǎn)發(fā)他人郵件的方法嗎？ 　　2．請(qǐng)同學(xué)告訴大家你發(fā)現(xiàn)的方法。 　　1．探索教師布置的活動(dòng)任務(wù)，總結(jié)方法。 　　2．在班上交流自己發(fā)現(xiàn)的操作方法。 　　讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。 課堂活動(dòng) 　　1．請(qǐng)同學(xué)們自由分成若干小組，結(jié)合“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂活動(dòng)”，開展“電子郵件接力賽”，將組內(nèi)最優(yōu)秀的“交通安全知識(shí)”演示文稿在小組中進(jìn)行一對(duì)一的循環(huán)傳遞。 　　2．記錄下各小組完成“電子郵件接力”的時(shí)間，并進(jìn)行排名。 　　3．討論一下信息社會(huì)傳遞信息的其他方式。 　　1．分組完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問(wèn)題。 2．記錄自己所收郵件的各項(xiàng)信息。 　　1．讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 　　2．進(jìn)一步練習(xí)電子郵件的收、發(fā)過(guò)程，并體驗(yàn)分享信息的樂(lè)趣，從中養(yǎng)成良好的信息品質(zhì)。 　　3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 課外探究 　　玲玲同學(xué)在益智園里又遇到了新問(wèn)題，請(qǐng)聰明的同學(xué)回家后幫幫她，下節(jié)課和我們說(shuō)說(shuō)怎么樣？ 　　課外探索 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。 第11課　養(yǎng)“鴿” 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 　　1．能熟練地在“通訊錄”中新建組和添加新的聯(lián)系人。 　　2．掌握對(duì)電子郵箱進(jìn)行“自動(dòng)回復(fù)”和“反垃圾”設(shè)置的方法。 過(guò)程與方法 　　1．通過(guò)觀摩與實(shí)踐，探索電子郵箱的管理方法。 　　2．在活動(dòng)過(guò)程中形成對(duì)信息傳遞工具—電子郵箱的管理技能。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 　　1．在管理電子郵箱中養(yǎng)成良好的信息整理習(xí)慣。 　　2．在信息共享中形成與人共處的道德品質(zhì)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：　學(xué)會(huì)借助“通訊錄”發(fā)送電子郵件。 難點(diǎn)：　電子郵箱“通訊錄”中新建組和添加聯(lián)系人的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．收集好老師、同學(xué)及親人的電子郵箱地址。 2．接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 教學(xué)過(guò)程 引入情境 　　上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了收發(fā)電子郵件的基本技能，有同學(xué)在使用電子郵箱時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題： 　　1．發(fā)信時(shí)記不住同學(xué)的郵箱地址。 　　2．給同學(xué)發(fā)了電子郵件，不知他是否收到。 　　3．常收到一些陌生人發(fā)來(lái)的電子郵件，不知怎么處理。 我們一起來(lái)想想辦法吧，請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。 　　1．分組討論老師提出的問(wèn)題。 　　2．登錄自己的電子郵箱，嘗試找出解決問(wèn)題的辦法。 　　通過(guò)活動(dòng)中遇到的真實(shí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，結(jié)合掌握的技能去探究新問(wèn)題。 課堂學(xué)習(xí) （一）巧用“通訊錄” 　　1．剛才同學(xué)們想出了不少好辦法，現(xiàn)在我們來(lái)看看玲玲是怎么做的吧！請(qǐng)同學(xué)們登錄自已的郵箱，能不能在自己的郵箱首頁(yè)找到“通訊錄”呢？ 對(duì)，玲玲就是用它來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題的。現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——如何使用電子郵箱的“通訊錄”。 　　2．教師一邊操作一邊講解，然后利用“課堂講解”中的動(dòng)畫強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)。 　　3．學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)。 　　1．傾聽并回答教師的問(wèn)題。 　　2．登錄自己的電子郵箱，并按要求管理“通訊錄”。 　　3．使用“通訊錄”發(fā)一封電子郵件。 　　讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐操作中掌握“通訊錄”的基本操作。 （二）設(shè)置“自動(dòng)回復(fù)” 　　1．為了能在接收到他人發(fā)來(lái)的電子郵件后，第一時(shí)間回信，163網(wǎng)易免費(fèi)郵箱提供了郵件自動(dòng)回復(fù)功能。我們一起來(lái)設(shè)置“自動(dòng)回復(fù)”吧。 　　2．教師一邊講解一邊演示。 　　3．請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手試一試，為自己的電子郵箱設(shè)置“自動(dòng)回復(fù)”。 　　1．結(jié)合講解觀察教師的操作。 　　2．為自己的電子郵箱設(shè)置“自動(dòng)回復(fù)”。 　　讓學(xué)生在管理信息傳遞工具的過(guò)程中，體驗(yàn)信息技術(shù)的無(wú)限魅力。 （三）拒收垃圾郵件 　　1．煩人的垃圾郵件不但浪費(fèi)我們的時(shí)間，還影響著電子郵箱的安全。我們有什么辦法能拒絕它們嗎？大家到電子郵箱中找一找，看它有沒有這方面的功能。 　　2．請(qǐng)同學(xué)告訴大家你發(fā)現(xiàn)的方法。 　　1．討論垃圾郵件的危害。 　　2．探索教師布置的活動(dòng)任務(wù)，總結(jié)方法。 　　3．在班上交流自己發(fā)現(xiàn)的操作方法。 　　1．在活動(dòng)中融入信息倫理的教育。 　　2．讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。 課堂活動(dòng) 　　1．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“學(xué)樂(lè)園”中的課堂活動(dòng)，設(shè)置個(gè)性化的電子郵箱。 　　2．請(qǐng)大家分組討論“垃圾郵件”的相關(guān)話題；從因特網(wǎng)上搜索信息，進(jìn)行加工整理，然后發(fā)送到同學(xué)的電子郵箱。 　　1．分組完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問(wèn)題。 　　2．在信息活動(dòng)中了解垃圾信息的危害性。 　　1．讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。 　　2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 課外探究 　　玲玲同學(xué)在益智園里又遇到了新問(wèn)題，請(qǐng)聰明的同學(xué)回家后幫幫她，下節(jié)課和我們說(shuō)說(shuō)怎么樣？ 　　課外探索 　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)反思