高中物理 3.4 力的合成課件 新人教版必修1.ppt

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3 4力的合成 曹沖稱象 是人人皆知的歷史故事 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的圖片回憶故事情節(jié) 細(xì)心體會(huì)曹沖是怎樣 稱出 大象的重量的 采用的是什么方法 思考后 請(qǐng)自由發(fā)言 等效替代 G 200N 觀察下面的情境圖片 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考 兩位小孩對(duì)水桶施加的兩個(gè)力與一位大人對(duì)水桶施加的一個(gè)力 就 提起水桶 這一作用效果而言 相同嗎 它們可以相互替代嗎 說出你的看法 請(qǐng)自由發(fā)言 生活中還有很多事例可以說明 幾個(gè)力與一個(gè)力的作用效果相同 觀察下面的情境圖片 細(xì)心體會(huì) 等效替代 的含義 想一想 1 一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同產(chǎn)生的效果相同 這個(gè)力叫做那幾個(gè)力的合力 原來的幾個(gè)力叫做分力 2 求幾個(gè)力的合力的過程叫做力的合成 力的合成 觀察以下兩幅圖片 求出合力 700 F2 F1 F1 F2 100 與F1 F2方向相同 與F2方向相同 F1 F2 F1 F2 同一條直線上兩個(gè)力的合成 同一直線上二力合成的規(guī)律 使用直接加減的方法 同向相加 反向相減 若兩個(gè)分力的方向不在同一直線上呢 小結(jié) 假如這桶水的重量是200N 兩個(gè)人合力的大小一定也是200N 現(xiàn)在的問題是如果兩個(gè)人用力的大小分別是F1和F2 F1和F2兩個(gè)數(shù)值相加正好等于200N么 思考與討論 探究 互成角度的兩個(gè)力的合力的大小 探究 求合力的方法 1 怎樣知道F和F1與F2的效果相同 2 怎樣記錄F和F1與F2的大小和方向 3 怎樣才能比較準(zhǔn)確的畫出這3個(gè)力的大小和方向 4 怎樣表述合力F和分力F1與F2的關(guān)系 思考 力的平行四邊形定則 探究 求合力的方法 歸納 可見互成角度的兩個(gè)力的合成 不是簡(jiǎn)單的將兩個(gè)力相加減 而是用表示兩個(gè)力的有向線段為鄰邊作平行四邊形 這兩鄰邊之間的對(duì)角線就表示合力的大小和方向 這就叫平行四邊形定則 F1 F F2 o 虛線 例題解析 力F1 45N 方向水平向右 力F2 60N 方向豎直向右 求這兩個(gè)力的合力F的大小和方向 分析 方法 平行四邊形定則作圖 力的圖示 1 當(dāng)兩個(gè)分力大小一定時(shí) 當(dāng)夾角從0 增大到180 時(shí) 合力如何變 2 合力何時(shí)最大 何時(shí)最小 合力的取值范圍是什么 思考與討論 結(jié)論 當(dāng)F1 F2同線的時(shí)候 合力最大 當(dāng)F1 F2反向的時(shí)候 合力最小 二力合力的取值范圍 課堂總結(jié) 這節(jié)課我們的收獲是什么 課堂練習(xí) 1 有兩個(gè)力 一個(gè)是10N 一個(gè)是2N 它們的合力有可能等于5N 10N 15N嗎 合力的最大值是多少 最小值是多少 2 兩個(gè)力互成30 角 大小分別是90N和120N 通過作圖求出合力的大小和方向