2019-2020年二年級語文上冊 森林旅店教案 湘教版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 森林旅店教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 　 1.學(xué)會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。 　　2.練習(xí)正確、流利、有感情地分角色朗讀。 　　3.理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。 教學(xué)重點、難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 1.掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。 教具準(zhǔn)備： 　　自制的PowerPoint電子幻燈片。 課時安排： 3課時 教學(xué)過程: 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 　 1.學(xué)會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜”7個字。 　　2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點、難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 1.掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 2.提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。 教具準(zhǔn)備： 　　自制的PowerPoint電子幻燈片。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1.（CAI出示各種動物圖片） 你認(rèn)識它們嗎？他們今天要到森林中新開的旅店去住上一晚。 2.板書課題，學(xué)生書空。 3.看到課題，你腦子里出現(xiàn)了怎樣的畫面？森林旅館是誰開的？是什么樣子？讓我們一起從課文 中找尋答案。 二、識記生字 1.生自由讀課文，想想，森林旅店什么樣子？ 2.再讀課文，劃出不認(rèn)識的生字，借助拼音讀準(zhǔn)它。 3.師出示特制的PowerPoint動物生字圖。 師：和小伙伴說說你有什么方法記住它。 4.開火車讀生字，師正音。 重點指導(dǎo)： “忙”字是后鼻音；“賓”是前鼻音；“類”的聲母是邊音“l(fā)”。 5.齊讀。 6.能不能把你記字的好辦法介紹給大家。 7.你有什么辦法能將這些字在田字格里寫好嗎？ 重點指導(dǎo)這些生字的間架結(jié)構(gòu)：“忙”應(yīng)寫得左窄右寬，“務(wù)”字的折文兒要寫得寬大，要蓋住下面的“力”字。 “喜”字的上方是“士”不是“土”。 8.生描紅，練寫，師巡視指導(dǎo)。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 　 1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 　　2.理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。 教學(xué)重點、難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 1.理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。 2.懂得考慮事情要周全。 教具準(zhǔn)備： 　　自制的PowerPoint電子幻燈片。 教學(xué)過程： 一、朗讀感悟 (一)森林旅店是怎么開起來的呢？ 1.（電子燈片出示第一、二段）你能讀好它嗎？自由讀第一、二段。 2.指名讀、齊讀。 3.小白兔為了給大家提供方便，開了一家森林旅店。你覺得這個旅店怎么樣？ 重點引導(dǎo)學(xué)生通過“放著床，擺著白被子、花枕頭”體會小白兔開的旅店漂亮極了。 4.讀了這一段，你有什么感受？能說給大家聽嗎？ 來住宿的旅客滿意嗎？ 師：小白兔為大家做了一件大好事，許多動物在開業(yè)的那天就來住宿了，小白兔忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。意見簿都是夸小白兔的話吧？ 1.讀讀后面的課文，找到那本有些奇怪的意見簿。 2.學(xué)生自由讀文。 3.你看到了什么？生匯報。 4.（出示小動物意見的電子燈片）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。 A.師：長頸鹿，有森林旅店了，你應(yīng)該住得很開心吧？ 生入境朗讀長頸鹿的意見，引導(dǎo)學(xué)生通過“連脖子也無法伸直?！斌w會長頸鹿的脖子很長以及住得很不滿意。 B.狒狒，你的脖子不長，應(yīng)該睡得很好吧？ 生入境朗讀狒狒的意見，引導(dǎo)學(xué)生通過“不需要床，也不要被子?！斌w會狒狒睡覺的特殊習(xí)慣。 C.蝙蝠個子小小的，應(yīng)該沒感到什么不舒服吧？ 生入境朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過“在房間的天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無法睡覺”體會蝙蝠有倒掛睡覺的習(xí)慣。 D.大象，你總不要倒掛著睡覺吧？ 生入境朗讀，引導(dǎo)他們通過“拖鞋太小，連我的一個腳趾都放不進(jìn)去?！斌w會大象的腿很粗，腳很大。 5.你是哪種動物，你對小白兔的森林旅館有什么讓你不滿意的地方，趕快告訴他吧。 分角色朗讀，體會各個動物的特征，并感悟動物們的不滿。 6.指名分角色朗讀。 (二) 小白兔的疑惑 1.小白兔想為大家提供方便，辦了個森林旅館，原以為大家會夸獎它，沒想到大家有這么多意見。這真是出乎意料。我們來看看現(xiàn)在的小白兔咋樣了。 2.自由讀課文最后一段。 3.此時此刻，你最想對小白兔說些什么呢？（指名說） 二、角色表演讀 1.你覺得哪種動物的特點最有意思，就讀哪種動物的一件的意見。 2.生自由選讀。 3.指名分角色表演讀。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.練習(xí)分角色朗讀課文。 　　 2.理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。 教學(xué)重點、難點： 理解課文內(nèi)容，體會各個動物的特征。并懂得考慮事情要周全。 教學(xué)過程： 一、我會認(rèn) 生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計全對的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補救教學(xué)。 二、我會說 1.動物們對小白兔開的旅店有什么意見，你能說一說嗎？ 2.小白兔怎樣做才能讓朋友們滿意呢？ 三、我會讀 學(xué)習(xí)小組分角色課文，互相評議。 板書： 森林旅店 想提供方便 旅客不滿意 出乎意料 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 植物媽媽有辦法 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，勇于探索的情感。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。 3.利用自己喜歡的方法識記12個生字，寫好“已、甲、豆”三個字。 教學(xué)重點 認(rèn)字、寫字和正確朗讀課文。 教學(xué)過程 一、談一談，揭示課題。 小朋友，你們最喜歡哪些植物？為什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》，看到這題目你有話要說嗎？下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文，并一同感受大自然的神奇。 二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知 1.自由讀課文：請同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.再讀課文：課文一共有5個小節(jié)，都講了哪幾種植物傳播種子的方法。 3.檢查初讀效果：用幻燈機(jī)分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法？誰愿意給大家介紹一下呢？ 三、自主識字： 1.讀文，勾畫生字。 2.自主識字，交流方法。 　 師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？ 3.檢查識字效果，學(xué)生相互交流自己識字的心得，并且互相指讀生字。 （1）游戲"你讀我貼"。 　教師出示生字卡片：我們請一名同學(xué)隨意讀這些生字，另一名同學(xué)與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。 （2）游戲"讀字猜詞" 　師：這些卡片背后都有一個詞，你們想知道老師寫的是什么詞嗎？大家來猜一猜好嗎？﹙在詞中鞏固生字，完成由字到詞的遷移﹚ （3）師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話？﹙學(xué)生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字﹚ 四、再讀課文，糾正字音。 1.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，注意語氣，語調(diào)。 2.指名讀文。可分小節(jié)找5名同學(xué)來讀。 3.看幻燈片有感情的復(fù)述課文，可以加動作。 五、指導(dǎo)寫字。 1.出示漢字，引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。 2.逐個范寫，落到實處。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫，指出不足，教師逐步完善。 3.學(xué)生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自己寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。 六、課堂延伸。 這節(jié)課，同學(xué)們了解了3種植物傳播種子的方法，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自己獨特的傳播種子方法，讓我們一起去觀察，看誰的收獲最大。