2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 三 觀察物體教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 三 觀察物體教案 北師大版 教學(xué)目標： 1、體驗從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。 2、能結(jié)合具體事物辨認從不同位置看到物體的形狀不同的，最多只能看到三個面。 3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念和合作意識，培養(yǎng)初步的辨證唯物主義思想。 教學(xué)重點：能結(jié)合具體事物辨認從不同位置看到的物體形狀 教學(xué)難點：體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個面。 教具用具：長方體、正方體幾何模型各一個 教學(xué)步驟： 一、設(shè)疑自探 師：今天我們要來學(xué)習(xí)第三單元（板書：引導(dǎo)學(xué)生讀一讀） 同學(xué)們可能會猜想老師叫我們看什么呢？（讓學(xué)生猜一猜，激起興趣。） 師：同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開自己面前的課桌，老師離不開講臺。今天，老師就請同學(xué)們來觀察這張講臺，看一看從不同角度觀察這張講臺能不能看到不同的形狀。 二 、解疑合探 1 以小組為單位，從不同的角度觀察講臺。 （1） 師：下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置來觀察這張講臺，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？ （2） 學(xué)生活動。 注意：老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察。如，可以先引導(dǎo)某個小組的學(xué)生站在一個角度觀察后，再幫助他們調(diào)換其位置，使其他小組的成員知道觀察的方法。 （3） 交流。 師：剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺?，F(xiàn)在請同學(xué)們來說一說，你看到的講臺是什么樣子的？ 生：我站在左側(cè)面看，看到了桌子的上面和這里（指了指側(cè)面） 師：哦?？吹搅藘蓚€面，這是左面。 生：我站在講臺的前面，也看到了兩個面，是上面和前面。（讓學(xué)生指一指0 生：我觀察到的講臺形狀和某某同學(xué)是一樣的，只不過我是站在這邊（指了指右側(cè)面） 師；同學(xué)們觀察的很仔細。還有哪位同學(xué)是怎樣觀察的？ （學(xué)生可以從一個角看到三個面，或者趴在上面看到一個面，又或者在每個面前蹲下來，看到一個面。） 總結(jié)：通過剛才的活動，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個數(shù)也是不一樣的，每個位置最多能看到三個面。 三 、質(zhì)疑再探 完成連一連 1、 出示課本的觀察講臺圖。 2 、說一說圖上的三個人可能分別看到講臺的哪幾個面？ 3 、想一想，說一說。 師：請同學(xué)們思考一下，圖中的三個人可能分別看到講臺的哪幾面？ 生：我先說圖上的老師。我認為老師可能看到講臺的上面和前面。 生：我不同意。我覺得老師很高，他只能看到上面。 生：笑笑看到桌子的上面和她前買內(nèi)的一面。（左面） 生：淘氣是站在右角邊，他可能看到上面、前面和右面三個面。 師：為什么？ 生：我剛才在觀察物體是體會到的。如果不是站在桌子的一個面的正前方看，而是站在桌子斜的方向，就能看到三個面。 4 、連一連 （1） 按照剛才討論的結(jié)果，讓學(xué)生連書上的圖。 （2） 交流。（讓學(xué)生說說哪幅圖是誰看到的） 5 、認一認 （1 ）自己看書認識長方體的上、側(cè)、正面。 （2） 交流、體會長方體的上、側(cè)、正面。 ① 教師拿出一個長方體，分別指著上、側(cè)、正面，讓學(xué)生說說是哪個面？同時板書。 ② 再將一個長方體不停地變換著擺，每次都讓學(xué)生指出上、側(cè)、正面，從而加深理解：一般朝上的那個面叫上面，對著觀察者的那面是正面，兩側(cè)的面稱側(cè)面，最后讓學(xué)生自己說說，只要意思說對即可。 ③ 拿出不同的長方體，讓學(xué)生說說它們的上、側(cè)、正面。 ④ 拿出一些長方體形狀的實物，讓學(xué)生指著說說它們色上、側(cè)、正面在哪里？ 四、運用拓展(P27) 1 第一題。 （1） 引導(dǎo)學(xué)生審題，獨立完成，同桌交流。 （2） 反饋：說一說呢的同桌對了沒有，如果錯了幫他糾正過來。 2 口算 學(xué)生獨立計算，小組交流反饋。 3 連一連，說一說。 4觀察一個物體，小組內(nèi)說說他們的上、側(cè)、正面各是什么樣的？ 板書設(shè)計： 三、觀察物體 看一看（一） 站在不同的位置觀察物體，看到的形狀是不一樣的，看到的面的個數(shù)也是不一樣的，每個位置最多能看到三個面 教后反思： 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 三個數(shù)的加減混合計算教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元三個數(shù)的加減混合計算。 教學(xué)目標： 1.結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)、理解加減混合運算的順序。 2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算。 教學(xué)重難點： 學(xué)會正確用豎式進行加減混合運算。 教學(xué)設(shè)備： 動畫或圖片。 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 導(dǎo)入： 師：你們喜歡看動畫片嗎？今天老師就請你們看“撿松果”。 學(xué)生觀看動畫片并思考其中的數(shù)學(xué)信息。 二、探究與體驗 1.放音樂動畫片提問： （1）從這個動畫片中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生自行討論老師提出的問題，并匯報。 （2）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生提出自己的數(shù)學(xué)問題。 2.師：你準備如何解決這些問題？小組討論如何列算式。（結(jié)合學(xué)生的算式有重點的引導(dǎo)學(xué)生自己計算。） 預(yù)想結(jié)果： （1）46－28＋35 （2）46－28＝18 18＋35 3.師：你們能計算出這些算式的結(jié)果嗎？自己試著算一算。 學(xué)生在算術(shù)本上試算，并把計算方法和結(jié)果與同學(xué)交流，并向大家表示自己的算法。 4.重點指導(dǎo)學(xué)生用豎式計算的方法，你寫的豎式和老師寫的一樣嗎？（出示豎式） 學(xué)生弄清計算順序，自己總結(jié)出加減混合計算的順序。 5.觀察先算什么，再算什么。 學(xué)生獨立計算后與同學(xué)交流，說說先算什么，再算什么？ 6.用剛才學(xué)會的方法自己解決下面兩道題： 出示：38＋47－65 53＋40－37 學(xué)生自己讀題，再試著計算后交流計算結(jié)果。先說計算順序再獨立完成。 三、鞏固練習(xí) 用本節(jié)課學(xué)會的方法自己解決練一練1、2、3題 課堂小結(jié)： 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，以后再遇到三個數(shù)的加減混合運算你們會做了嗎？計算的時候要注意運算順序。