2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 新年禮物 1教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 新年禮物 1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。 　能力目標(biāo)：能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。 　情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，新年快要到了，你們準(zhǔn)備給老師送點(diǎn)什么樣的禮物哇？什么才是最好的禮物呢？課文中的表弟準(zhǔn)備送什么樣的禮物給老師呢？學(xué)了《新年禮物》就知道了（板書課題）。 二、 理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。 （一） 齊讀（請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考：這段講了一件什么事？ 生讀后答（本段講了同學(xué)們商量給老師送什么禮物，板書：商量禮物。師：送的禮物要怎樣？生：有意義，自己做。板書：有意義，自己做。師：那——為什么表弟會(huì)笑而不答呢？生說：表弟不愿意把自己的打算提前讓別人知道，他想給老師一個(gè)意外的驚喜。 （二） 學(xué)習(xí)第2自然段： 1．第一小組讀：（生讀后評(píng)價(jià)） 2．說說：“能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢？”是什么意思。 幻燈：選擇正確答案。 ①拿不出像樣的禮物來送給老師。（ ） ②拿什么禮物送給老師呢？（ ） ③一定要拿出像樣的禮物送給老師。（ ） 3．為什么說表弟拿不出像樣的禮物送給老師呢？（生答：因?yàn)楸淼軐W(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常要老師提醒，爸爸批評(píng)。） 4．請(qǐng)拿起筆在第二段找出弟弟學(xué)習(xí)不認(rèn)真的句子，用“ ”畫出來。 5．表弟平時(shí)學(xué)習(xí)不專心，作業(yè)不認(rèn)真，不愛畫畫，手工也做不好，到底表弟能拿來出什么像樣的禮物送給老師呢？你們想知道嗎？ （三） 學(xué)習(xí)第3—7自然段。 1．齊讀第3—7自然段。 2．比一比，哪一句寫得好，為什么？ （1） 爸爸慌忙跑出來，只見表弟抖著手里的作業(yè)本，正朝小葦叫嚷。（√） （2） 爸爸慌忙跑出來，只見表弟拿著手里的作業(yè)本，正朝小葦叫嚷。（ ） 讓一位學(xué)生表演“抖著”，另一學(xué)生說為什么用“抖著”好。（學(xué)：因?yàn)橛茫骸岸吨备鼙憩F(xiàn)出表弟在作業(yè)本被撕破后著急的心情。說明表弟對(duì)作業(yè)本非常重視。） 過渡：請(qǐng)同學(xué)們找一找：“這一陣表弟做作業(yè)之前，總要的把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦?！边@句話用“ ”畫出來。讀一讀。 過渡：再來看看這兩句。 （1）這陣表弟做作業(yè)之前，把桌子收拾干凈，擦了擦。（ ） （2）這一陣表弟做作業(yè)之前，總要的把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦。（ √ ） 請(qǐng)一位學(xué)生表演“擦了又擦。”請(qǐng)另一位學(xué)生說：（第（2）句寫得好。因?yàn)閷懗霰淼懿磷雷邮且槐橛忠槐榈夭?，非常認(rèn)真，體現(xiàn)了他對(duì)作業(yè)的重視。） 過渡：下面我們來看看這些問題。、 3．出示問題。 （1） 小葦不小心撕破了表弟的作業(yè)本，表弟為什么生那么大的氣？（更能說明他對(duì)給老師的新年禮物的重視。） （2） 爸爸看了表弟的作業(yè)后為什么詫異呢？“詫異”是什么意思？（十分奇怪）奇怪什么呢？（生：爸爸沒有想到表弟能寫出這么好的作業(yè)來。） （3） 結(jié)合上下文理解：“他是用美好的心靈在做著送給老師的禮物哇！”說一說：“美好的心靈”指的是什么？（用實(shí)際行動(dòng)，改掉缺點(diǎn)的顆真誠的心。） 4. 分角色讀表弟與小葦?shù)膶?duì)話：（要求讀出感情，對(duì)話要讀出語氣） 三、 學(xué)習(xí)第8自然段。 1.指名讀。 2.你怎么理解：“表弟送給老師４算不；上什么禮物，其實(shí)是最好有禮物”這句話的意思。 生：（表弟通過這次送禮物改掉了自己的缺點(diǎn)。） 總結(jié)：學(xué)生進(jìn)步是老師最大的心愿。表弟學(xué)生進(jìn)步了，以優(yōu)異的成績向老師匯報(bào)，所以說這是最好的禮物。） 四、你覺得表弟有哪些優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)生？請(qǐng)?jiān)诘诹挝页鰜?，用“　　　”畫出來，再讀一讀。 五、 展延伸：（任選一題） 1.新年到了，你想送給老師什么樣的禮物呢？可以說一說，再寫下來，也可以畫一同畫表達(dá)你對(duì)老師的愛。 2.新年到了，表北把禮物送給老師，這時(shí)老師會(huì)怎么說，怎么做叱？請(qǐng)展開想象，寫一段話。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文上冊(cè) 新年禮物 2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。 　能力目標(biāo)：能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。 　情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。 教學(xué)步驟： 　　 一、導(dǎo)入。 　　這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。 　　 二、按要求自讀課文。 　　要求： 1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。 　　2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。 　　3．再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想，每個(gè)自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？ 　　 三、小組討論交流。 　　1．向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。 　　2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。 　　 四、師生共同交流自學(xué)情況。 　　1．指讀課文。 　　2．本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？ 　　明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。 　　 五、質(zhì)疑。 　　1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。 　　2．師生共同歸納，疏理所提問題。 　　 六、自由讀課文。 　　培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。 　　 七、全班交流。 　　1．作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心?！? 　　明確： （1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。 　?。?）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物?！? 　?。?）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。 　　2．教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 　　 十、擴(kuò)展練習(xí)。 　　1．把句子補(bǔ)充完整。 　　 （1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要 　?。?）他是用美好的心靈，在做著送給 　　2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。 板書設(shè)計(jì)： 教案點(diǎn)評(píng)： 　　這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語句表達(dá)交流意見的方法。