2019-2020年五年級語文上冊 我和獅子 1教案 北京版.doc

《2019-2020年五年級語文上冊 我和獅子 1教案 北京版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級語文上冊 我和獅子 1教案 北京版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級語文上冊 我和獅子 1教案 北京版教材分析 課文記敘了“我”把小獅子愛爾莎抱回、養(yǎng)大，和它一起生活，又把它送回大自然的事，表現(xiàn)了“我”與獅子愛爾莎之間的深厚感情，說明人與野生動物之間是可以相互溝通、友好相處的。教學(xué)目標(biāo)：1.認讀10個字。2.了解課文主要內(nèi)容和寫作順序，能夠把課文分為幾部分，說說主要內(nèi)容。3.結(jié)合課文內(nèi)容體會“我”與愛爾莎之間的深厚感情。4.樹立愛護動物、人與動物和諧相處的意識。教學(xué)重點：能夠把課文分為幾部分，說說主要內(nèi)容，體會“我”與愛爾莎之間的深厚感情。教學(xué)時間：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：獅子的圖片教學(xué)過程：一、課文導(dǎo)入： 獅子被稱為“獸中之王”，在我們的印象中，獅子是一種兇猛的大型肉食動物，可我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文中的獅子卻溫柔可親，善解人意，讓我們一起來看看這是怎樣的一只獅子。二、初讀課文，整體感知。1.生自由讀課文，說說課文主要講了什么？ “我”把剛出生不久就失去了媽媽的小獅子愛爾莎抱回來喂養(yǎng)?！拔摇迸c愛爾莎一起生活，相處得十分友好，為了讓愛爾莎幸福地生活，在共同生活了3年之后，“我”把愛爾莎送回了大自然。2.學(xué)習(xí)本課生字詞及詞義。（1） gan xi shun mu da xi pou jia魚肝油 犀牛 吸吮 和睦 耷拉 膝蓋 剖開 出嫁 (2)和睦相處：指彼此生活在一起，關(guān)系處理得很好。九霄云外：比喻無限遠的地方。九霄：指天空極高處。垂頭喪氣：低著腦袋，無精打采。戀戀不舍：非常留戀，舍不得離開。三、復(fù)讀課文，理清文章線索。1.思考：每一自然段都寫了什么？有哪幾個自然段可以歸為一個大部分？討論明確：“收養(yǎng)獅子愛爾莎-和愛爾莎親密相處-把愛爾莎送回大自然”2.第一自然段：我把失去媽媽的愛爾莎抱回來喂養(yǎng)。第二自然段：愛爾莎洗澡，和我玩水，開玩笑。第三自然段：愛爾莎趕走犀牛保護我。第四自然段：愛爾莎換牙。第五自然段：經(jīng)過我的教訓(xùn)，愛爾莎知道抓傷驢子錯了。這些方面不僅表現(xiàn)了愛爾莎的某些生活習(xí)性，而且表現(xiàn)了我和愛爾莎之間的深厚感情。在作者筆下，愛爾莎戲水、玩耍，就像個天真可愛的孩子；在我遇到危險時，又像個勇敢的戰(zhàn)士；平時犯了錯誤，又像個做錯事的孩子。 第六自然段：我決定把愛爾莎送回大自然。 第七自然段：我教它學(xué)習(xí)捕食，幾次送回，它自己又返回。 第八自然段：我照顧生病的獅子，決心送回。第九十自然段：我把獅子送回大自然，分別是戀戀不舍。3.每講完一段，朗讀，體會愛爾莎和我之間的深厚感情。四、集體交流討論，講明理由。問：既然愛爾莎與我情同母子，分別是一個“莫大的痛苦”；一個是“戀戀不舍”；那么，愛爾莎到底是留在作者身邊好，還是分開好？他們可以生活在一起，但愛爾莎還要生存，還要長大，他留在作者身邊就會失去捕食的本領(lǐng)，不能獨立生存，依賴于人類，失去了自由，失去了獸性的本質(zhì)。讓愛爾莎回到大自然更科學(xué)，更合理，大自然有許多讓獅子生活資源豐富的地方，把獅子送回大自然，讓他發(fā)揮獸性的本質(zhì)這是一種“博愛”，留在身邊這就是一種“狹義”的愛了。五 總結(jié)本課。 我們身邊的小動物太需要我們的關(guān)愛，讓我們努力地去愛護這些小動物，只有和動物和諧相處，我們的生活才會更加美好，世界才會更美麗，和諧。附送：2019-2020年五年級語文上冊 我和獅子 2教案 北京版教學(xué)目標(biāo)1.能在閱讀中獨立識記本課生字。能按要求積累詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。通過讀文找出“我”和獅子愛爾莎親密無間的句子，抓住關(guān)鍵詞品讀中感悟“我”和獅子間的深厚感情。3.懂得人與動物在大自然中應(yīng)該和平相處，也一定能和平相處。教學(xué)重點和難點1.通過讀文找出我和獅子愛爾莎親密無間的句子，抓住關(guān)鍵詞品讀中感悟“我”和獅子間的深厚感情。2.體會“我”和獅子分開時戀戀不舍的情景。教學(xué)準(zhǔn)備1.課件2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、引入課題：1.你知道獅子是一種怎樣的動物？媒體出示動物世界中的獅子。（生性兇猛殘暴的動物）2.但奧地利女生物學(xué)家喬伊亞當(dāng)遜眼中的獅子卻與眾不同，她曾與獅子共同生活了好幾年，和獅子建立了深厚的感情。揭示課題：我和獅子 二、整體感知：1.根據(jù)要求自學(xué)課文。2.出示自學(xué)要求：（1）自主認識本課的生字新詞。（2）用自己喜歡的方式理解詞語：暴躁、隱蔽、吮吸、和睦相處、垂頭喪氣、戀戀不舍 3.讀通課文，按提綱將課文分成兩部分：收養(yǎng)、關(guān)愛小獅子愛爾莎訓(xùn)練愛爾莎回歸大自然4.交流。板書：關(guān)愛動物 放回自然三、研讀課文：（一）學(xué)習(xí)第一部分：1.原來我和獅子之間是親密無間的，她們生活在一起的哪個情景讓你難忘？這個情景中哪些句子或詞語可以讓你感受到她們之間這種親密無間的感情呢？2.學(xué)生默讀課文，用直線劃出相關(guān)句子或句子。3.全班交流句子1:不久,它那蒙著藍薄膜的小眼睛睜開了,那水汪汪的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)。(從哪個詞中能感受到小獅子的可愛?“水汪汪”“滴溜溜”) 句子2:它看見我蹲在河邊,故意撲騰起浪花,還用前爪輕輕的把我撲倒在地上,十分高興地和我開玩笑。(從這句話中你感到這是一只怎樣的小獅子?“頑皮”“可愛”) 句子3:我大聲呼喊,愛爾莎從遠處跑來,勇敢地和犀牛搏斗。(勇敢) 句子4：愛爾莎開始換牙的時候，像孩子一樣張開嘴給我看。它閉著眼睛，一動也不動。它吮吸著我的大拇指，不一會兒就進入了夢鄉(xiāng)。（溫順可愛）句子5: 愛爾莎耷拉著腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，盯住我的一舉一動，好像求我寬恕。它好像聽懂了我的話,撒嬌似的吮吸著我的大拇指,用頭蹭著我的膝蓋,鼻子里發(fā)出輕輕的哼聲。(馴服) 想象說話： 愛爾莎耷拉著腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，盯住我的一舉一動，好像求我寬恕說“ ?！?.抓住關(guān)鍵詞根據(jù)自己的感悟來讀讓自己難忘的一個情景。5.小結(jié)：是啊，我和愛爾莎在一起生活了三年，留下了許多難忘的記憶，讓我們一起來回憶這段美好的時光。6.跟隨老師轉(zhuǎn)述，合作朗讀1-5節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二部分：1.既然“我”收養(yǎng)了愛爾莎，發(fā)現(xiàn)了它有許多可愛的地方，深深地愛上了它，那為什么還要把它放回大自然呢？感受我和獅子難以割舍的情感。2.默讀第六小節(jié)，說說其中的原因。3.為了把小獅子放回大自然，“我”做了哪些工作？4.讀七、八小節(jié)，思考問題：愛爾莎和“我”共同生活了3年，建立了深厚的感情，當(dāng)我們分離的時候，又是一個怎樣的場景呢？5.齊讀第九節(jié)：媒體出示，想象說話：它戀戀不舍地一邊向森林走去，一邊一次次回過頭來看我，好像在說：“ ?！蔽铱粗鼭u漸遠去的背影，心想：“ ”。四、總結(jié)全文 拓展延伸：1.齊讀全文。2.讀了這篇課文后，你有什么體會？師總結(jié)：關(guān)愛動物，就要善待它們。愛爾莎是大自然的產(chǎn)物，大自然是它的家，把它送回到自己的家，才是對它真正的愛。3.師：愛爾莎回到大自然后，生活得怎樣？“我”和愛爾莎之間還有沒有聯(lián)系？推薦課外讀物野生的愛爾莎。五、復(fù)習(xí)鞏固：1.照樣子寫幾個帶有數(shù)字的詞語四散奔逃 九霄云外 一舉一動2.根據(jù)課文內(nèi)容，把句子寫具體：（任選一題完成）愛爾莎真 。 我想念愛爾莎， 。