九年級物理上冊 13.6 探究串、并聯(lián)電路中的電壓教案 （新版）粵教滬版.doc

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13.6 探究串、并聯(lián)電路中的電壓 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能 （1）探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律. （2）練習(xí)連接電路和使用電壓表的技能. （3）會利用串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律解題. 2．過程與方法 （1）通過探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓的關(guān)系，體驗科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法. （2）能運用實驗法、數(shù)據(jù)分析法歸納總結(jié)物理規(guī)律. 3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) （1）利用生動有趣的實驗，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望. （2）培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神. （3）培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識. 【教學(xué)重點】 1.使用電壓表測電壓操作能力的訓(xùn)練. 2.通過實驗數(shù)據(jù)以及合作交流得出串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律. 【教學(xué)難點】 1.會正確利用電壓表測電壓. 2.學(xué)生能自主設(shè)計實驗方案，進行實驗并記錄數(shù)據(jù). 【教學(xué)用具】 1.學(xué)生器材：電壓表1只、規(guī)格不同的小燈泡2只，規(guī)則相同的小燈泡兩只，電源、開關(guān)、橙子一只，導(dǎo)線若干等. 2.教師演示器材：電壓表1只、規(guī)格不同的小燈泡2只、電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干. 【教學(xué)過程】 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)反思 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 老師演示實驗：請同學(xué)們觀察演示板的電路是如何連接？電流有什么特點？（兩個不同規(guī)格的燈泡串聯(lián)入電路） 若閉合開關(guān)，兩燈都能發(fā)光嗎？發(fā)光亮度一樣嗎？ 老師閉合開關(guān)和同學(xué)們一起觀察燈的發(fā)光情況，并提出問題為什么兩燈的發(fā)光情況會不一樣？ 據(jù)學(xué)生的回答，老師引出本節(jié)實驗要探究的問題：串聯(lián)電路電壓會有什么關(guān)系 學(xué)生認真觀察電路的連接方式并回答問題. 學(xué)生積極思考并說出自己的想法. 學(xué)生思考會想到可能是電壓不同的緣故. 學(xué)生：猜想1：和電流的規(guī)律一樣，電壓可能是相等的. 猜想2：由于燈的亮度不同，串聯(lián)時電壓不相等. 猜想3…… 大部分學(xué)生會認為串聯(lián)電路電流處處相等所以燈的發(fā)光亮度相同，而意料之外的實驗現(xiàn)象會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍. 教師對學(xué)生的猜想結(jié)果要有充分的前瞻性.學(xué)生的猜想會是豐富多彩的. 探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 1．請同學(xué)們討論，做這個實驗我們需要哪些實驗器材？它們的作用各是什么？然后再畫出實驗電路圖. 2．實驗時要測出哪些數(shù)據(jù)？怎樣正確使用電壓表？ 3．實驗時還應(yīng)該注意哪些事項？ 4．教師提醒學(xué)生將實驗數(shù)據(jù)記錄下來. 5．教師示范操作，讓學(xué)生認真觀察，準(zhǔn)確讀數(shù)，正確記錄實驗數(shù)據(jù). 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生做實驗. 教師將實物連接畫在黑板上供實驗連接有困難的小組參考. 教師讓學(xué)生將自己的實驗記錄寫在黑板的表格里，對實驗的進行點評，表揚實驗中學(xué)生的閃光點. 6．教師提問.表格中記錄的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律？你能得到什么結(jié)論？ 同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)？ 采用小組式教學(xué).學(xué)生討論，完成實驗器材的選擇和實驗方案的設(shè)計. 請一位學(xué)生將電路圖畫在黑板上. 可以把電壓表分別并聯(lián)在電路AB兩點、BC兩點、AC兩點，測量電壓值.并正確敘述電壓表使用方法. 連接實物過程中開關(guān)要斷開，檢查好電路再進行實驗. 學(xué)生做實驗. 學(xué)生將讀出的實驗數(shù)據(jù)填入課本的表格里. 綜合各組的實驗數(shù)據(jù)得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系：在串聯(lián)電路各用電器兩端的電壓之和等于串聯(lián)電路兩端的總電壓.表達式：U=U1+U2. 串聯(lián)時當(dāng)兩燈型號相同時，燈兩端的電壓相同；兩燈型號不同，燈兩端的電壓不同. 培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)思維的方法.學(xué)生設(shè)計實驗?zāi)苡行岣邔W(xué)生的思維，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作風(fēng)，教師不要包辦. 讓學(xué)生養(yǎng)成記錄原始數(shù)據(jù)的習(xí)慣，不要“湊數(shù)據(jù)”. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和運用表格分析數(shù)據(jù)、解決問題的能力. 搜集各組的數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)可得一般性的規(guī)律. 培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和總結(jié)歸納的能力 探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 1．通過剛剛的實驗得出串聯(lián)電路的電壓關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在來猜猜并聯(lián)電路電壓有什么樣規(guī)律？ 2．如何設(shè)計實驗來驗證同學(xué)們的猜想呢？電壓表要測出哪些數(shù)據(jù)？ 下面同學(xué)們自己進行科學(xué)探究，研究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律. 教師對實驗有困難的小組進行導(dǎo). 實驗完畢，請同學(xué)們將實驗數(shù)據(jù)填寫在黑板的表格中，師生共同分析總結(jié)得出并聯(lián)電路電壓的規(guī)律. 學(xué)生積極思考并說出自己的猜測. 學(xué)生想好后，請一位同學(xué)將電路圖畫在黑板上，并說明實驗時就測出AB兩點、CD兩點、EF兩點的電壓. 學(xué)生們設(shè)計表格、連接實物、動手實驗. 實驗完畢歸整器材 結(jié)論：在并聯(lián)電路中，各用電器兩端的電壓相等，都等于并聯(lián)電路兩端總電壓.表達式為：U=U1=U2 培養(yǎng)學(xué)生實驗的遷移能力和自主探究的能力. 讓學(xué)生明確實驗時應(yīng)測的量. 教師要做好課堂調(diào)控. 教師要適當(dāng)滲透誤差理論，讓學(xué)生理解誤差是不可避免的，實驗的結(jié)論是在誤差范圍內(nèi)成立的. 知識拓展 （1） 兩燈電壓相等時，兩燈一定是并聯(lián)嗎？ （2）利用電壓表測水果電池的電壓. （2） 介紹水果電池的制作方法：將兩種不同的金屬片插到水果中，就能成為一個水果電池，同學(xué)們你能利用電壓表可測出水果電池的電壓嗎？ 學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)論能馬上想出答案并起來交流. 學(xué)生們好奇搶著利用實驗室提供的器材測橙子電池的電壓. 應(yīng)注意糾正表達不準(zhǔn)的知識點. 補充課外知識增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 【課堂小結(jié)】 1. 串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和. 2. 并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等. 【布置作業(yè)】