2019-2020年三年級品德與社會上冊 我家的故事 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會上冊 我家的故事 1教案 浙教版 課 題： 我家的故事 教學(xué)目的： 1． 體會家人對自己的關(guān)愛，對家人多一份理解，更愛自己的家，能主動付出愛。2． 學(xué)習(xí)用新的眼光看待身邊的人與事，更深刻地理解家庭生活的意義。3． 學(xué)習(xí)去探究、記錄、講述家人和家庭的故事。 教學(xué)重點： 1． 體會家人對自己的愛，學(xué)習(xí)表達自己的愛。2．了解、講述家人的故事。 教學(xué)難點： 1． 體會家人生活的不易，了解他們的煩心事，內(nèi)心有所觸動，開始用新的眼光看待身邊的人與事，更深刻地理解家庭生活的意義。2．勇于、善于時常表達自己的愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1． 教學(xué)課件（圖片、錄像、歌曲等）2．搜集關(guān)于親情的文章、歌曲供學(xué)生閱讀欣賞。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1． 家庭探究活動。2．準(zhǔn)備講述家庭故事。 教學(xué)時間： 二課時 教學(xué)過程 教學(xué)點評 教學(xué)過程： 第一課時 一、了解家庭功能： 　　同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)了解到在我們可愛的家庭中，有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、姑姑伯伯、表哥表姐等許多的親人，那么他們都在家里做些什么事呢？ 　　1．課件出示許多家庭生活的畫面，了解家庭的社會功能，感受家庭中的親情。 　　2．再由學(xué)生補充說說。 　　3．小結(jié)過渡：我們在家庭中生活、消費、獲得教育，家庭還是生命的源泉。 二、感受家庭親情： 　　1．下面就讓我們來看一個小朋友講述的故事，課件播放動畫。（故事：《告訴媽媽我的愛》） 　　2．看一些孩子從在媽媽肚子里到出生、成長的照片。（板書：家人愛我 我愛家人） 　　3．同學(xué)們隨意聊聊自己的感受。 三、回顧家人情況： 　　我們每個人都是這樣出生，在家人的照顧下慢慢長大，最后長大成人又有了自己的家庭。等我們長大了，自己的爸爸媽媽也老了。面對把自己一點一滴養(yǎng)育長大的親人，你覺得自己了解他們多嗎？ 　　1．小考驗：填一填聰明谷中的表格。 　　2．重點討論：職業(yè)特點及因職業(yè)形成的生活習(xí)慣 課件中已某位同學(xué)的爺爺和媽媽為例： 稱謂 姓名 年齡 職業(yè) 職業(yè)特點 因職業(yè)形成的生活習(xí)慣 爺爺 王擁軍 60歲 醫(yī)生 治病救人 做事細心、愛干凈 媽媽 李美鳳 30歲 教師 教書育人 有愛心、愛講道理 … … 同學(xué)們交流，然后填寫書中表格。 四、探索家庭故事： 　　同學(xué)們，你們了解家人現(xiàn)在的情況，你們可曾知道自己的長輩他們年輕時候的故事呢？ 　　1． 聽故事：《爺爺?shù)囊粡堈掌妨私饪梢酝ㄟ^老照片來講述家庭故事這位同學(xué)通過爺爺年輕時候的一張照片向爺爺了解了他年輕時候的故事，瞧！多有意義?。ψ约旱膸椭质嵌嗝创?。如果我們能挖掘出自己親人身上的感人故事，相信對我們大家都會有很大的幫助。 　　2．我們還可以從哪些線索來了解家人的故事呢？ 課堂中師生先討論大致可以采用的線索，然后對一些較難的方式進行重點討論。 （1）老照片 （2）詢問自己的爸爸媽媽，他們什么時候最想家？ （3）體驗活動：一次平等的交流，一次面對面的談心。爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，還有所有的長輩親人，你們總把我們當(dāng)成小孩，帶給我們的都是快樂的一面，煩惱和憂愁總是藏在背后。今天，你們愿意像朋友一樣和我聊一聊自己的情況和煩心的事兒嗎？ （4）我的家庭小調(diào)查討論訪問提綱： 　　A住的地方？怎樣的房子？家里有幾口人？ 　　B用怎樣的家具？吃怎樣的食物？穿怎樣的衣服？ 　　C上學(xué)時用怎樣的書包、文具、書本？看些什么書？ 　　D玩哪些游戲？ 　　E平時在家最喜歡做些什么事？想些什么？ 　　…… 3．課后探索家庭故事，準(zhǔn)備練講家庭故事。 　　板書設(shè)計： 　　我家的故事 　　家人愛我 　　我愛家人 以了解家庭的社會功能引入新課，進一步了解“家”的概念。 通過一段動畫描述了一個小嬰兒的自述，或錄像片段，讓學(xué)生了解自己出生前后經(jīng)歷的故事，以及給自己父母家人帶來的喜和憂。 教學(xué)資料中列舉了部分職業(yè)的特點及因職業(yè)形成的生活習(xí)慣，便于教師參考。因為實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生要很快用簡單的語言概括出職業(yè)特點還是有一定困難的。 學(xué)習(xí)探索家庭故事的途徑和方法，是幫助學(xué)生掌握體驗、感悟、建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略。 途徑?jīng)]有限定不僅體現(xiàn)了教育“以人為本”，更有利于學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)法。 這里列舉的四種線索都是可以引發(fā)學(xué)生探索出許多故事的方法，教師可以針對班級實際情況，將學(xué)生比較生疏的學(xué)法重點展開指導(dǎo)。 第二課時 一、 跟唱家庭歌曲： 　　《可愛的家庭》 　　播放歌曲錄音，學(xué)生跟著唱。 二、 講述家庭故事： 　　1． 同學(xué)們先在小組里講述自己準(zhǔn)備好的家庭故事。（板書：我家的故事） 　　2． 推選感人的、有意義的故事與大家分享。 三、 情景模擬園，明情理：判斷別人的家庭是否幸福 　　1．（點擊一棵家庭樹）這是一個叫明明的小朋友的家庭樹，讓我們走進他的家庭，去看看他和他的家人的生活： 　?。ㄒ曨l片段一：晚上，在房間里，明明剛剛做完作業(yè)，爸爸在沙發(fā)上看報紙，媽媽端來剛剛洗好的水果，對明明說，吃個大蘋果吧。明明接過蘋果，給了爸爸，又拿了一個，給了媽媽，最后拿了一個給自己，說爸爸一個，媽媽一個，我們一人一個。媽媽摸著明明的頭說，我們明明真懂事！ 　　你愿意做明明嗎，為什么？（愿意，他們家很和睦，明明很孝順……） 　　2．（視頻片段二：聰聰爸爸喝了酒才回來，媽媽看到爸爸回來，說，你還知道回來啊，從來不管孩子……父母開始吵架。） 　　你愿意做聰聰嗎，為什么？（不愿意，他們家不和睦……） 3．總結(jié)一下你愿意生活在一個什么樣的家庭？（和睦的、團結(jié)的、幸福的） 　　4．你認為怎樣的家庭才是幸福的家庭 　　那什么樣的家庭在你眼里能稱得上幸福呢？ 　?。ㄈ绻泻⒆犹岢觯杭依镉绣X，不愁吃穿家庭就一定幸福，組織學(xué)生辯論一下，使學(xué)生明白幸福的家庭并不是看錢的多少，而是一家人要互相關(guān)心，互相體諒，和睦，團結(jié)） 　?。▽W(xué)生思考、全班交流） 四、總結(jié)：愛，就是理解；愛，就是感謝；愛，就是付出。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，愿濃濃的愛天天伴隨每一個家庭。讓我們伴著《讓愛住我家》的音樂下課吧！ 　　板書設(shè)計： 　　我家的故事 　　家人愛我 　　我愛家人 出現(xiàn)人們?yōu)槔先俗ＹR生日的畫面，既而讓學(xué)生說說他們?yōu)槭裁匆@么做，很容易讓學(xué)生領(lǐng)會到要關(guān)心身邊的親人，尤其是老人，給他們也帶去生日的祝福。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 我家的故事 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1．了解家里的喜和樂 2．知道家人操心和煩惱的事。 3．贊美家人的辛勤勞動。 教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入 師：每個人都有一個家，每個家庭都有許多的故事，今天我們就來講一講“我家的故事”。教師出示課題：我家的故事。 二、說一說家庭趣事 1． 教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個故事，蘊藏著家庭的喜和樂。誰愿意向大家講述你家的趣事？ 2． 學(xué)生配合照片講述家庭的一個有趣的故事。 三、贊一贊家人的辛勤勞動 1． 教師請一名學(xué)生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌? 2． 師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會和家庭做出了不同的貢獻。 3． 學(xué)生寫一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動，并以他們?yōu)闃s。 四、傈僳幸福家庭的含義 1． 觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說一說，你愿意當(dāng)圖中的小朋友嗎？為什么？ 2．說說你的家庭生活 五、討論什么是幸福家庭 1．學(xué)生對“評議角”中的內(nèi)容做出判斷，并說明理由。 2．說“家庭經(jīng)濟條件越來越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。 3．教師小結(jié)。