內(nèi)蒙古鄂爾多斯市中考語文 記敘文2（理清線索明確順序）復(fù)習(xí)課件

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1、回顧知識回顧知識1 1、記敘文六要素、記敘文六要素時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果結(jié)果2 2、概括文章內(nèi)容的方法、概括文章內(nèi)容的方法題目擴(kuò)展法、段落合并法，主要信息提取題目擴(kuò)展法、段落合并法，主要信息提取法法3 3、概括事件的、概括事件的表述表述方法方法主要人物主要事件主要人物主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（起因、經(jīng)過、結(jié)果）記敘文復(fù)習(xí)專題記敘文復(fù)習(xí)專題2：理清線索，理清線索，明確順序。明確順序。真題回顧真題回顧線索和記敘順序線索和記敘順序 線索題： P128 2016劉成章三角梅 記敘順序： P132 2014朱自清兒女朱自清兒女2 本 文 有 兩

2、條 貫 穿 全 文 的 線 索 ， 分 別 是 本 文 有 兩 條 貫 穿 全 文 的 線 索 ， 分 別 是_和和_。(2分分)表格填空題。表格填空題。第三段的記敘順序是什么？（第三段的記敘順序是什么？（1 1分分）知識梳理知識梳理P125 二、記敘文的線索。二、記敘文的線索。 線索線索類型類型人線人線人物的見聞感受或事跡。人物的見聞感受或事跡。物線物線某一有特殊意義的物品。某一有特殊意義的物品。情線情線作者或主人公的思想感情作者或主人公的思想感情變化變化(是最基本的一條線索是最基本的一條線索)。事線事線中心事件。中心事件。時(shí)線時(shí)線事情的發(fā)展順序、時(shí)間變事情的發(fā)展順序、時(shí)間變化。化。地線地線

3、游記散文中的空間方位變游記散文中的空間方位變化?；?。注意：雙線并行！明線和暗線注意：雙線并行！明線和暗線記敘文線索類型：詳見文體知識梳理中記敘文的線索記敘文線索類型：詳見文體知識梳理中記敘文的線索答題答題技巧技巧(1)關(guān)注文章關(guān)注文章標(biāo)題標(biāo)題，很多文章標(biāo)題揭示了，很多文章標(biāo)題揭示了線索或包含線索的因素。線索或包含線索的因素。(2)找文章找文章反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。(3)找文中的找文中的議論、抒情句議論、抒情句。答題答題模式模式以以為線索為線索(明線、暗線明線、暗線)，串寫，串寫了了，表達(dá)了，表達(dá)了的情感，使文章條理的情感，使文章條理清楚，層次分明。清楚，層次分明。知識梳理知

4、識梳理P128 線索線索的方法指導(dǎo)的方法指導(dǎo) 真題回顧真題回顧線索線索 線索題： P128 2016劉成章三角梅 反復(fù)出現(xiàn)的詞語反復(fù)出現(xiàn)的詞語“三角梅三角梅” 首先，理清段落層次首先，理清段落層次以時(shí)間的推移來寫各個(gè)事件以時(shí)間的推移來寫各個(gè)事件 弄清材料之間的有機(jī)聯(lián)系，才能找到文章的線索。弄清材料之間的有機(jī)聯(lián)系，才能找到文章的線索。 全文是再現(xiàn)了全文是再現(xiàn)了三角梅由毫無生機(jī)到生長、開花的過程三角梅由毫無生機(jī)到生長、開花的過程。 注意：雙線并行的文章其中一條線索往往可能是注意：雙線并行的文章其中一條線索往往可能是人物的心理情感人物的心理情感變化。變化。2本文有兩條貫穿全文的線索，分別是本文有兩條

5、貫穿全文的線索，分別是_ _和和_ _。(2分分)三角梅的生長過程三角梅的生長過程我們的心情變化我們的心情變化暗線是人物的心理情感變化暗線是人物的心理情感變化技巧點(diǎn)撥：段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把技巧點(diǎn)撥：段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。握。 1 、劃分段落層次方法劃分段落層次方法找語言標(biāo)志找語言標(biāo)志 1 1）按）按時(shí)間時(shí)間推進(jìn)劃分（時(shí)間詞語為標(biāo)志）推進(jìn)劃分（時(shí)間詞語為標(biāo)志） 2 2）按）按空間空間變換劃分（地點(diǎn)詞語為標(biāo)志）變換劃分（地點(diǎn)詞語為標(biāo)志） 3 3）按）按感情感情的變化劃分的變化劃分 4 4）按）按選材角度或內(nèi)容選材角度或內(nèi)容的變化劃分的變化劃分 5 5）按）按邏輯關(guān)系邏輯關(guān)系劃分（

6、總分式、層進(jìn)式、并列式）劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式） 2 2、劃分段落層次技巧：、劃分段落層次技巧： 簡單說就是簡單說就是合并同類項(xiàng)合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。來。找中心句，注意段首句、段尾句。找中心句，注意段首句、段尾句。 3 3、歸納段意：、歸納段意： 本段（概括或具體）寫了本段（概括或具體）寫了“誰誰干什么干什么”（或（或“什么什么怎么怎么樣樣”） 當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練 果子也會(huì)疼果子也會(huì)疼T1 1.認(rèn)真揣摩文章認(rèn)真揣摩文章,指出文章的線索是：指出文章的線索是： 先找先找語言標(biāo)志語言標(biāo)志，合并同類項(xiàng)合并同類項(xiàng)，劃分層次。，劃分層次。

7、 依據(jù)依據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來寫各個(gè)事件。來寫各個(gè)事件。 到果園采摘到果園采摘遇見果農(nóng)遇見果農(nóng),說采摘時(shí)不要弄疼果實(shí)說采摘時(shí)不要弄疼果實(shí)回到家仔回到家仔細(xì)品味采摘果子時(shí)果農(nóng)的話。細(xì)品味采摘果子時(shí)果農(nóng)的話。（找主要地點(diǎn)及事件）（找主要地點(diǎn)及事件） 線索（明）：采摘果子線索（明）：采摘果子 線索（暗）：線索（暗）：“我我”的所見所的所見所感感暗線是人物的心理情感變化暗線是人物的心理情感變化當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練 撿來的手機(jī)撿來的手機(jī)T1 本文安排故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線索：本文安排故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線索：一是圍繞一是圍繞手機(jī)手機(jī)展開故事情節(jié)展開故事情節(jié);二是圍繞二是圍繞兒子的情緒兒子的情緒展開故事情節(jié)

8、。展開故事情節(jié)。請請你依據(jù)文章思路填空：（你依據(jù)文章思路填空：（4分）分） 故事情節(jié)：故事情節(jié)：( )手機(jī)手機(jī)討論如何處置手機(jī)討論如何處置手機(jī)( )手手機(jī)機(jī)回顧還手機(jī)情景回顧還手機(jī)情景 兒子的情緒：驚喜兒子的情緒：驚喜 ( ) 心情很好心情很好 ( ) 注意注意原文優(yōu)先原則、踩關(guān)鍵字眼原文優(yōu)先原則、踩關(guān)鍵字眼 撿到撿到; 歸還歸還 “不屑不屑”或或“想不通想不通”; 不好意思不好意思 暗線：兒子的情緒變化暗線：兒子的情緒變化當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練 義重情深的恩賜義重情深的恩賜T1 1結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)劷Y(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)劇傲x重情深的恩賜義重情深的恩賜”表現(xiàn)在哪些方面。表現(xiàn)在哪些方面。 劃分段落層次，圍

9、繞劃分段落層次，圍繞“恩賜恩賜”概括事件。概括事件。 漢水義重情深恩賜予漢水義重情深恩賜予自己自己，使銹跡斑斑的，使銹跡斑斑的牙齒變白牙齒變白； 漢水義重情深恩賜予漢水義重情深恩賜予北方人民北方人民，為，為缺水的省份缺水的省份送去一江清水；送去一江清水； 本已缺水的襄陽等水源地本已缺水的襄陽等水源地節(jié)水、護(hù)水節(jié)水、護(hù)水，為，為北方北方“輸血輸血”供水供水，義重情深。，義重情深。 2文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線索，文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文有兩條線索，請說說明線是什么？暗線又是什么？（請說說明線是什么？暗線又是什么？（2分）分） 明線是作者（一周）的行蹤（明

10、線是作者（一周）的行蹤（1分）；分）； 暗線是暗線是“南水北調(diào)南水北調(diào)”的人文情懷。的人文情懷。 或或“作者對漢水的感激（欣喜、珍惜）之情作者對漢水的感激（欣喜、珍惜）之情”。暗線是人物的心理情感變化暗線是人物的心理情感變化或者是全文的主旨句（反復(fù)出現(xiàn)）或者是全文的主旨句（反復(fù)出現(xiàn)）明明晰記敘順序晰記敘順序記敘順序記敘順序 作用作用順敘順敘有頭有尾，脈絡(luò)清晰，層次清晰。有頭有尾，脈絡(luò)清晰，層次清晰。倒敘倒敘制造懸念，吸引興趣，引人入勝。制造懸念，吸引興趣，引人入勝。插敘插敘充實(shí)內(nèi)容，突出中心，減少頭緒，結(jié)充實(shí)內(nèi)容，突出中心，減少頭緒，結(jié)構(gòu)曲折。構(gòu)曲折。知識梳理知識梳理P125 五五、記敘文的記

11、敘順序。、記敘文的記敘順序。 記敘的順序記敘的順序 記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。 順敘，順敘，是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。 倒敘，倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。（出現(xiàn)在開頭）（出現(xiàn)在開頭） 插敘，插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫

12、人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。后再接著敘述原來的內(nèi)容。（出現(xiàn)在中間）（出現(xiàn)在中間） 補(bǔ)敘，補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代?；蚴伦饕恍┖唵蔚难a(bǔ)充交代。（出現(xiàn)在結(jié)尾）（出現(xiàn)在結(jié)尾）記敘的順序一記敘的順序一順敘及其作用順敘及其作用順敘順敘指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。（開端指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。（開端-發(fā)發(fā)展展-高潮高潮-結(jié)局）結(jié)局）順敘的作用：順敘的作用：1、跟情節(jié)有關(guān)：跟

13、情節(jié)有關(guān)：敘事有頭有尾，條理清晰；敘事有頭有尾，條理清晰；2、跟結(jié)構(gòu)有關(guān)：跟結(jié)構(gòu)有關(guān)：讀起來脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)完整，讀起來脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)完整，3、跟效果有關(guān)：跟效果有關(guān)：使讀者印象深刻。使讀者印象深刻。記敘的順序二記敘的順序二倒敘及其作用倒敘及其作用倒敘倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘作用：倒敘作用：1、跟效果有關(guān)：跟效果有關(guān)：設(shè)置懸念，吸引讀者設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。，激發(fā)閱讀興趣。2、跟情節(jié)有關(guān)：跟

14、情節(jié)有關(guān)：使文章情節(jié)曲折有波瀾，富于變化使文章情節(jié)曲折有波瀾，富于變化，避免敘事平避免敘事平板單調(diào)板單調(diào)。3、跟主題有關(guān)：跟主題有關(guān)：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào).主要內(nèi)容，突出主要內(nèi)容，突出.中心，中心，增強(qiáng)文章的感增強(qiáng)文章的感染力和生動(dòng)性。染力和生動(dòng)性。4、跟結(jié)構(gòu)有關(guān)：跟結(jié)構(gòu)有關(guān)：結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。注意：倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文注意：倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。字過渡，做到自然銜接。記敘的順序三記敘的順序三插敘及其作用插敘及其作用插敘插敘在敘述中為了幫助展開情節(jié)、刻畫人物，暫時(shí)中斷原在敘述中為了幫助展開情節(jié)、刻畫人物，

15、暫時(shí)中斷原來的記敘，插入一段與原文相關(guān)的內(nèi)容，插入結(jié)束后，再接著來的記敘，插入一段與原文相關(guān)的內(nèi)容，插入結(jié)束后，再接著原線敘述。原線敘述。插敘的作用：插敘的作用：1 1、跟情節(jié)有關(guān)：跟情節(jié)有關(guān)：補(bǔ)充補(bǔ)充.情節(jié)，交待情節(jié)，交待.背景，揭示背景，揭示.原因，原因，推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展。2 2、跟人物有關(guān)：跟人物有關(guān)：襯托和豐富人物襯托和豐富人物.形象形象3 3、跟主題有關(guān)：跟主題有關(guān)：突出突出.中心，使主題更鮮明、更深刻。中心，使主題更鮮明、更深刻。4 4、跟結(jié)構(gòu)有關(guān)：跟結(jié)構(gòu)有關(guān)：照應(yīng)上文照應(yīng)上文.，或?yàn)橄挛淖麂亯|埋伏筆，與下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|埋伏筆，與下文形成對比。形成對比。?？碱}型?？碱}

16、型1、本文采用了怎樣的記敘順序？、本文采用了怎樣的記敘順序？有什么好處？有什么好處？2、某一段采用了什么記敘順序，、某一段采用了什么記敘順序，有什么作用？有什么作用？3、某一段在文章布局上的作用是、某一段在文章布局上的作用是什么？什么？無人看到你的憂傷無人看到你的憂傷T3 3.第段的記敘順序是第段的記敘順序是 ，作用是，作用是: 。(3分分) 看段落位置看段落位置 看內(nèi)容情節(jié)人物主旨的作用看內(nèi)容情節(jié)人物主旨的作用 看結(jié)構(gòu)的作用看結(jié)構(gòu)的作用 看有無得效果作用?？从袩o得效果作用。 插敘插敘(1分分)， 補(bǔ)充描述了幼年時(shí)姐弟一同出游的快樂往事，補(bǔ)充描述了幼年時(shí)姐弟一同出游的快樂往事， 體現(xiàn)了濃濃的手

17、足親情，體現(xiàn)了濃濃的手足親情， 為下文點(diǎn)明主旨做鋪墊。為下文點(diǎn)明主旨做鋪墊。解題思路解題思路1、先看、先看段落位置段落位置第一段一般是倒敘，中間一般是插敘，最后一段一般是補(bǔ)敘。第一段一般是倒敘，中間一般是插敘，最后一段一般是補(bǔ)敘。2、再歸納本段、再歸納本段內(nèi)容內(nèi)容（情節(jié)上、人物上、主題上）（情節(jié)上、人物上、主題上）3、接著分析其段落間的、接著分析其段落間的結(jié)構(gòu)關(guān)系結(jié)構(gòu)關(guān)系首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，或?yàn)橄挛淖麂亯|埋伏筆，與上下文形成或?yàn)橄挛淖麂亯|埋伏筆，與上下文形成對比。對比。4、最后分析其、最后分析其效果效果設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。使讀

18、者印象深刻，發(fā)人使讀者印象深刻，發(fā)人深思。深思。地氣地氣T2 2 2文章第段是什么記敘順序？有什么作用？文章第段是什么記敘順序？有什么作用？ 技巧點(diǎn)撥：看段落位置技巧點(diǎn)撥：看段落位置看內(nèi)容情節(jié)人物主旨看內(nèi)容情節(jié)人物主旨看結(jié)構(gòu)看結(jié)構(gòu)看效看效果。果。 插敘。插敘。 交代了以前交代了以前一樓住戶搬走的原因，一樓住戶搬走的原因，刻畫了樓去各色人等刻畫了樓去各色人等破壞樓破壞樓區(qū)環(huán)境的行為區(qū)環(huán)境的行為 ； 同時(shí)，交代了樓去院子成為垃圾場的原因，同時(shí)，交代了樓去院子成為垃圾場的原因，推動(dòng)了故事情節(jié)的推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展， 為下文寫老王搬進(jìn)院子后清掃院子的為下文寫老王搬進(jìn)院子后清掃院子的情節(jié)做鋪墊和對

19、比情節(jié)做鋪墊和對比。我的第一場戲我的第一場戲T11 1文章采用了什么記敘順序？有什么好處？文章采用了什么記敘順序？有什么好處？ 審題！審題！沒有問是具體的某一段，引起我們的重視！沒有問是具體的某一段，引起我們的重視！倒敘。倒敘。寫出記憶中的第一場戲帶給寫出記憶中的第一場戲帶給“我我”的印象之深刻和珍貴。的印象之深刻和珍貴。使文章使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更引人入勝，吸引讀能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更引人入勝，吸引讀者，同時(shí)可以者，同時(shí)可以避免敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)避免敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。十年十年文段賞析：文段賞析：開頭：先寫后

20、面的情節(jié)，再從頭敘述中心事件，最后與開頭相開頭：先寫后面的情節(jié)，再從頭敘述中心事件，最后與開頭相照應(yīng)。照應(yīng)。記敘順序：倒敘。記敘順序：倒敘。開頭的敘述是開頭的敘述是中心事件中最突出的一個(gè)片段中心事件中最突出的一個(gè)片段。開頭段意：由梔子花香引出回憶。開頭段意：由梔子花香引出回憶。主體部分：寫主體部分：寫我我用十年生命為輕生的女同學(xué)祈禱的往事。用十年生命為輕生的女同學(xué)祈禱的往事。結(jié)尾：結(jié)束對事件的回顧，照應(yīng)開頭。結(jié)尾：結(jié)束對事件的回顧，照應(yīng)開頭。十年十年第三題：考查倒敘中的照應(yīng)。第三題：考查倒敘中的照應(yīng)。“那個(gè)夏夜那個(gè)夏夜.裹挾著誓言從頭頂迅疾掠過裹挾著誓言從頭頂迅疾掠過”“她從不知道她從不知道.慷慨相與慷慨相與”“感謝這久違的梔子花香感謝這久違的梔子花香.我再度回到我再度回到l6歲的花季歲的花季”