2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4(2)教案 新世紀(jì)版.doc

2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4(2)教案 新世紀(jì)版一、教育目標(biāo)：1.使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生有禮貌地向別人索要物品。二、知識(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)知單詞: Barbie doll, jigsaw, picture book, transformer2.會(huì)根據(jù)提供的圖片或場(chǎng)景運(yùn)用句型Give me -, please.3.理解Sports Club中的 “ Step forward. Step backward.”，并做出正確反應(yīng)；反之，也能根據(jù)不同的動(dòng)作用正確的英語(yǔ)表達(dá)。4能認(rèn)知字母g和h，并了解它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。發(fā)展目標(biāo)： 1.由Wonderland中的詞拓展學(xué)習(xí)有關(guān)玩具的英語(yǔ)詞匯。2.能替換Grand Theatre中的語(yǔ)句，根據(jù)不同場(chǎng)合進(jìn)行提問(wèn)并回答。能力目標(biāo)： 1.能用句型“Give me, please.”索要自己想得到的物品。2.能認(rèn)識(shí)有關(guān)玩具的英語(yǔ)詞匯。三、情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)：1.情感態(tài)度：使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)策略：有效利用教學(xué)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。3.文化目標(biāo)：西方人喜歡養(yǎng)寵物，并把寵物視為他們的朋友。四、教學(xué)資源：Students book 2B P19P24Cassette 2B Unit 4Students workbook 2B P20P25Word and picture cards 2B Unit 4五、教學(xué)過(guò)程（3課時(shí)）第一課時(shí)ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationRevisionUse these shapes to make some pictures and say, “Give me the , please.”Review the shapes and the colours.While task presentation Task 1Each group chooses one student to make a shape together. The others help him to say, “Give me , please.” The teacher acts as a transformer.Task 21. Act out the dialogues according to the cards you draw. Devote for the best actor or actress. Prepare some small cards: hungry, sad, thirsty, your birthday.Task31. Give the best actor or actress a present. Invite them to choose: A Barbie Doll, a jigsaw or a picture book.Learn the new words: Barbie Doll, jigsaw and picture book.3. Do a survey: Which toy do you like best? Learn the new word: transformerInvite one student to be a transformer.Read after the tape.通過(guò)表演學(xué)習(xí)新的單詞能使枯燥無(wú)味的機(jī)械操練變得生動(dòng)、有趣。運(yùn)用表示不同場(chǎng)景的卡片，讓學(xué)生在模擬的情景中操練句型。讓學(xué)生互相調(diào)查所喜愛(ài)的玩具，在交流的過(guò)程中鞏固所學(xué)的單詞。Post-task activities Task 1Read the words. Listen and choose. Listen and link. Finish the exercises.通過(guò)簡(jiǎn)單、有效的練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。第二課時(shí)ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationRevision:(1) Review the new words together.(2) Fill in the blanks with missing letters. Tr_nsform_r _arbie _oll _ook pi_ture Read the words and fill in the blanks.從單詞的音、形、意三方面全面復(fù)習(xí)單詞。While task presentation Task 1:(1) Talk about: whats your favourite toy?(2) Show many toys and encourage the students ask for the teacher: Give me (3) Tell the students some rules:Give me + a -. Give me + 不可數(shù)名詞-. Give me + some -. Task 2:Listen to the dialogue and ask:Who are they?What are they doing?What does Spotty like?The teacher asks, let the students answer.Listen to the tape, let the students understand the sentences they hear.由學(xué)生感興趣的話題著手，引入新課。在大量的操練中讓學(xué)生初步感知一些語(yǔ)法知識(shí)。教師的設(shè)問(wèn)能幫助學(xué)生理解課文。Post-task activities 1 Repeat the dialogue and try to imitate the intonation. 2 Act out the short play after reviewing. 3 Make a new dialogue.Listen to the story in Grand Theatre.通過(guò)表演，使學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，更加牢固地掌握課文主要句型。第三課時(shí)ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationRevisionReview the new words together. Fill in the blanks. Say, “ Give me the letter , please.”Transf_m_r B_bie doll _igs_ pi_ture 2.Learn the song: My BreakfastReview the story together.Learn after the tape.在游戲中不僅復(fù)習(xí)了單詞而且復(fù)習(xí)了句型。歌曲朗朗上口，學(xué)生非常喜愛(ài)。在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，擴(kuò)充他們的詞匯量。While task presentationTask 1Fill in the blanks: ba_ _irl _at 2. Read the letters and words:G CA HB DF H E FDollBookPictureTransformerBoneTask 2Make your own rhymes.G for H for Task3Teacher does first, then invite some students to mime. Learn the new letters: Gg HhLearn the new order:Step forward. Step backward.通過(guò)大量單詞的朗讀讓學(xué)生感知字母在這些單詞中的發(fā)音。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，也更有效地幫助學(xué)生記憶。Post-task activities Task 1Review the orders: Attention. At ease. Turn right. Turn left. Stop. Eyes front. Eyes left. Eyes right.GameActivity:Read after the tape. Make the sentences. Say and act. petition: Whos the little leader?整合Sports club中的語(yǔ)言材料，換一種方式訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。附送：2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5(1)教學(xué)反思 蘇教牛津版本課的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)2B第5單元At school的第一課時(shí)。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)六門學(xué)科的英文表達(dá)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我做了以下兩點(diǎn)嘗試：一、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氛圍。考慮到低年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)。在課前三分鐘安排幾首歌曲,給學(xué)生一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程。讓他們逐步從課間的十分鐘活動(dòng)過(guò)渡到英語(yǔ)課上。這個(gè)看似小的教學(xué)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快的靜下心來(lái),進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新授完單詞之后，為了讓學(xué)生能有進(jìn)一步的掌握和鞏固所學(xué)單詞，我適時(shí)插入了“Bomb”，“Whats missing?”“I say，you spell”等游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做，既活躍了氣氛，又巧記了單詞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)輕松和愉快。二、小組合作，活動(dòng)激趣。本課中我設(shè)計(jì)的四人小組活動(dòng)任務(wù)：在組內(nèi)拼讀所學(xué)單詞，并增設(shè)小組上臺(tái)教單詞環(huán)節(jié)，更是希望突出本課重點(diǎn)，使優(yōu)等生有機(jī)會(huì)展示自己，同時(shí)能及時(shí)從學(xué)生那兒獲得反饋信息。隨后，我要求各小組分工制作一張英文課表，使學(xué)生進(jìn)入良好的小組自主學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生在小組討論中，人人有機(jī)會(huì)交流新單詞。此外，在四人小組活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生間互相幫助，對(duì)樂(lè)于助困的學(xué)生給予肯定，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的氛圍。三、不足之處，有待改善。首先，我在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和內(nèi)容的處理上還有待斟酌。其次，活動(dòng)形式還不夠新活，學(xué)生的參與面還不夠廣。另外，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用完整的句型進(jìn)行班級(jí)交流的機(jī)會(huì)還不是特別多等。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有我們不斷努力，不斷嘗試，才能使我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。