2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聽聽畫畫 1教案 湘美版.doc

《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聽聽畫畫 1教案 湘美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聽聽畫畫 1教案 湘美版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聽聽畫畫 1教案 湘美版 一、 教材分析： 　　本課是一節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主，結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，活動(dòng)的設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相識(shí)的藝術(shù)情感，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己喜歡的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)。 我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中試圖以美術(shù)老師和音樂老師的合作教學(xué)方式，構(gòu)建學(xué)生視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)（繪畫）、音樂（旋律）、文學(xué)（歌詞）三種藝術(shù)的形式美感積淀、滲透到學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)過程之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，我相信孩子們將會(huì)呈現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的作品也會(huì)呈現(xiàn)異彩繽紛。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。（認(rèn)知） 2. 能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力） 3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感） 三、 教學(xué)重、難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來(lái)，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動(dòng)。 四、 課前準(zhǔn)備： 美術(shù)老師：各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。 音樂老師：電子琴一臺(tái)，兒童歌曲的錄音帶若干。 學(xué)生：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可） 五、 教學(xué)活動(dòng)過程： 教學(xué)過程 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 目標(biāo) 一、 律動(dòng)熱身 激趣導(dǎo)入 1. 請(qǐng)音樂老師即興彈奏一曲兒童歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生大膽地唱一唱、演一演一演。 2. 美術(shù)老師根據(jù)音樂老師彈奏的兒童歌曲的內(nèi)容，展示一幅美妙的美術(shù)作品。 1. 在音樂老師的鼓動(dòng)下，輕松愉快地唱唱歌，跳跳舞。 2. 賞析美術(shù)老師展示的范畫，說說這幅畫與剛才聽到的歌曲有什么聯(lián)系？ 通過讓學(xué)生在音樂的刺激下輕松、愉快地唱唱、演演，初步體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、韻律美感；以美術(shù)老師的范畫再一次沖擊學(xué)生的視覺感官，從而以極大的熱情，全身心地投入到本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。 二、 小組合作 綜合探究 1. 課件展示音樂中的畫 ①、 音樂中的點(diǎn)、線、面； ②、 音樂中的彩虹、秋天和冬天。 1.四人一組合作賞析音樂中的美術(shù)元素及音樂中所表達(dá)的不同場(chǎng)景特征。并能大膽地說出自己的疑問和想法。 1.感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，激活學(xué)生聽覺、視覺感官的聯(lián)通。 2. 課件展示抽象派大師的畫作，引導(dǎo)學(xué)生賞析，感受一下畫面中的音樂旋律。 2.通過美術(shù)作品的展示，讓學(xué)生大膽地說說這些大師的繪畫作品中所包含的音樂旋律特征以及自己內(nèi)心的感受。 2.通過繪畫作品與音樂的匹配展示，使學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩和線條來(lái)表現(xiàn)。 3. 聽聽畫畫想一想，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地聽音樂，發(fā)散思維，聯(lián)想音樂給自己帶來(lái)的感受或看到的情景。用繪畫工具簡(jiǎn)單地畫一畫。 3.運(yùn)用自己喜歡的繪畫工具，將所聽到的音樂簡(jiǎn)單、快速地畫下來(lái)，大膽地說一說自己創(chuàng)作表現(xiàn)的感受。 3.在課堂上運(yùn)用聽音樂、創(chuàng)作畫的簡(jiǎn)單練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽覺與視覺感官的聯(lián)通，明確繪畫與音樂之間的密切聯(lián)系。 三、 自主表現(xiàn) 互動(dòng)評(píng)價(jià) 1. 播放兒童歌曲，展示歌詞內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的藝術(shù)美感中發(fā)散思維，展開想象的翅膀，說說自己的創(chuàng)作意圖。 2. 提出創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，自主表現(xiàn)。（播放輕快、愉悅的歌曲） 3. 展示學(xué)生的作品，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)地自評(píng)、互評(píng)。并對(duì)部分想象奇特、創(chuàng)意獨(dú)到的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 1. 聽一聽歌曲 讀一讀歌詞 唱一唱歌曲 說一說創(chuàng)意 2.根據(jù)自己對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的感受以及對(duì)歌詞的理解大膽想象，可運(yùn)用自己喜歡的作畫工具，采用不同的方式自主表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。 通過潛移默化地感知、感受音樂和美術(shù)給我們帶來(lái)的不同藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并結(jié)合富有文學(xué)魅力的歌詞，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自我表現(xiàn)能力、審美鑒賞能力及語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。 四、 保持遷移 拓展延伸 組織游戲： 1. 聽音樂，選畫面。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽到的音樂的旋律和節(jié)奏特征，選擇相應(yīng)的畫面。 2. 聽聽唱唱演一演。由音樂老師帶領(lǐng)學(xué)生一起聽聽曲、唱唱歌，并根據(jù)所聽、所唱的歌曲做一些簡(jiǎn)單、有趣的律動(dòng)練習(xí)。 1. 在老師的組織帶領(lǐng)下，輕松、愉快地完成本課的游戲活動(dòng)。 2. 大膽地說說自己在今天的美術(shù)課上學(xué)到了哪些知識(shí)？下了課還會(huì)在哪些方面作一些深入地探索？ 根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，使其在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)、音樂等藝術(shù)文化學(xué)習(xí)的持久興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行更深一步地探索和研究。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 聽聽畫畫 3教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。（認(rèn)知） 2、 能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力） 3、 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感） 教學(xué)重、難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來(lái)，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動(dòng)。 教具準(zhǔn)備：各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。 學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可） 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段： 1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天林老師為大家?guī)?lái)一個(gè)特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰(shuí)。而且這個(gè)新朋友一來(lái)就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來(lái)，和他一起動(dòng)起來(lái)。 2、播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、思考：剛才音樂響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？（繪畫） 3、導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來(lái)聽聽畫畫。 二、講授新課。 1、聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰(shuí)聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來(lái)畫呢？請(qǐng)同學(xué)再來(lái)聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。 2、第二遍聽《小小的船》《火車開了》： A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫的） B、聽火車開來(lái)了，誰(shuí)能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？ C、火車寶寶給咱們出了個(gè)問題，看同學(xué)們誰(shuí)觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一樣？ 3、小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。 三、學(xué)生聽一聽，畫一畫。 1、下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來(lái)呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言 2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 3、展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。 4、小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳仿曋薪Y(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫一樣美麗起來(lái)。 板書設(shè)計(jì)： 聽聽畫畫 節(jié)奏快 節(jié)奏慢 形（點(diǎn)線面） 線條起伏大 線條起伏小 色 鮮艷 豐富（對(duì)比色） 柔和（調(diào)和色） 教學(xué)反思： 這節(jié)課課件準(zhǔn)備很精美，學(xué)生們也很認(rèn)真進(jìn)行繪畫，通過聽聲音學(xué)生們進(jìn)行繪畫，通過幻燈片播放一些圖片，使學(xué)生們開拓了繪畫思路的，不足之處是對(duì)課本上的圖片上的畫的學(xué)生偏多，總體上是上課效果有達(dá)到一點(diǎn)吧！在自評(píng)互評(píng)方面，還是缺少交流！在教學(xué)過程中，一些學(xué)生還是會(huì)跑來(lái)跑去的影響大家。在備課方面應(yīng)該都要像這次備課準(zhǔn)備充分，這樣上課就有底氣了，在組織教學(xué)方面，應(yīng)該有待加強(qiáng)。