2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我是一條小河1教學(xué)反思 浙教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我是一條小河1教學(xué)反思 浙教版我是一條小河是浙教版第四冊(cè)中的一篇課文。本課采用擬人的手法，通過(guò)一條小河一路上的所見(jiàn)所聞，給人們帶來(lái)“春天已經(jīng)來(lái)了”的消息，從而使人們了解春天的景色，感受大自然早春的美麗景色。在課堂里，學(xué)生也被課文中優(yōu)美的語(yǔ)句和美好的意境所吸引，在學(xué)完課文后，有感情地齊讀了一遍課文，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這條小河留給你什么印象？師：學(xué)了這篇課文，老師相信，每位小朋友的心中都已經(jīng)有一條自己的小河。你能跟大家說(shuō)說(shuō)，這是一條怎樣的小河。生1：我覺(jué)得這是一條明亮又快樂(lè)的小河。生2：我認(rèn)為這是一條不停地向前奔跑的小河，我知道小河不停地向前奔跑就是小河在不停地流動(dòng)。生3：我覺(jué)得這是一條穿著花衣服的小河，他的花衣服上的顏色除了課文里寫(xiě)到的，還應(yīng)該有各種五顏六色的野花的顏色。生4：我讀課文的時(shí)候，好像聞到了花香。這是一條散發(fā)著花香的、美麗的小河。生5：老師，這條小河真幸福，離我家不遠(yuǎn)也有一條小河，可是水已經(jīng)發(fā)臭了，如果也像課文里的小河一樣就好了。反思：現(xiàn)在水污染十分嚴(yán)重，孩子們并沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)清澈的河流，所以在課堂中我通過(guò)多媒體課件進(jìn)行展示，讓學(xué)生有所感知，有所了解。清楚地記得，我出示各種美麗小河的圖象給孩子們欣賞時(shí)，他們是那么的驚喜，至今孩子們動(dòng)情的讀書(shū)聲還縈繞在我耳跡。整堂課上，孩子們思維活躍，發(fā)言積極，課堂效率比較高。反思這堂課覺(jué)得有得也有失：一、運(yùn)用多媒體，變抽象為直觀、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。低年級(jí)學(xué)生根據(jù)其年齡特點(diǎn)，其思維形式仍然是以形象思維為主。本課通過(guò)一條小河一路上的所見(jiàn)所聞，給人們帶來(lái)“春天已經(jīng)來(lái)了”的消息，從而使人們了解春天的景色，感受大自然早春的美麗景色，如果沒(méi)有如果恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟wCAI軟件輔助教學(xué)，僅僅讓學(xué)生從讀中感悟恐怕有困難，況且現(xiàn)在的孩子連清清的小河都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)呢！所以，我覺(jué)得在這里我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體教學(xué)課件變抽象為直觀，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，以至后來(lái)也有了許多精彩的發(fā)言。二、運(yùn)用多媒體，巧妙朗讀，激發(fā)情感。語(yǔ)文教學(xué)大綱中指出：“朗讀是閱讀教學(xué)中最重要的訓(xùn)練?！蓖ㄟ^(guò)朗讀激發(fā)情感也是閱讀教學(xué)中常用的方法。然而使用CAI課件能使文章情文并茂，在讀中受到情感熏陶。在朗讀時(shí)配上幾幅美麗小河的畫(huà)面，讓學(xué)生在欣賞大自然的早春的美景時(shí)，由衷地發(fā)出感嘆，用真情去讀課文，在讀中受到美的教育。三、營(yíng)造和諧的課堂氛圍，使學(xué)生“無(wú)拘無(wú)束”。著名心理學(xué)家羅杰斯強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)過(guò)程中，只有讓學(xué)生處在一種無(wú)拘無(wú)束、自由暢達(dá)的空間，他們才會(huì)盡情地“自由參與”與“自由表達(dá)”。這就需要在課堂上建立民主和諧的師生關(guān)系。民主和諧的師生關(guān)系，是教育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，更是培育創(chuàng)新精神不可或缺的氛圍。教學(xué)中只有建立民主和諧的師生關(guān)系，才能使師生雙方以對(duì)話、包容、平等的關(guān)系相處，積極主動(dòng)配合，達(dá)到和諧、融洽一致，學(xué)生才感到心情舒暢，求知欲旺盛，思維也就非?；钴S、流暢，學(xué)生個(gè)體才能自主學(xué)習(xí)，學(xué)生群體才有“躍躍欲試”的熱烈氣氛。在本堂課上，我態(tài)度親切。孩子們往往把老師的親切當(dāng)作一種獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)，從中感到溫暖和甜蜜，這就縮短了師生之間的心理距離，讓學(xué)生愿說(shuō)樂(lè)說(shuō)。不足的地方：教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)疏忽了一點(diǎn)，教學(xué)中才發(fā)覺(jué)，這篇文章除了應(yīng)該讓學(xué)生感受到自然景色的美麗之外，還可以滲透點(diǎn)環(huán)保的知識(shí)，正如前面一位學(xué)生所說(shuō)的：“老師，這條小河真幸福，離我家不遠(yuǎn)也有一條小河，可是水已經(jīng)發(fā)臭了，如果也像課文里的小河一樣就好了?！爆F(xiàn)在想想，我覺(jué)得應(yīng)該在課結(jié)束時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，如何讓我們家鄉(xiāng)的小河也那么快樂(lè)和明亮？這樣比較好，而且還可以讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的小河，讓孩子們更真切地感受到環(huán)境的重要。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我是一條小河1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1.了解早春的景色，感受早春景色的美麗。2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)魚(yú)字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金燦燦等詞意。3.能說(shuō)小河的藍(lán)衣服、花衣服是指什么？4.能有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：難點(diǎn)：知道小河的藍(lán)衣服、花衣服是指什么？重點(diǎn)：說(shuō)出小河經(jīng)過(guò)哪些地方，看到什么？聽(tīng)到什么？教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)投影，錄音有關(guān)春天景色的課件。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)、理解第一自然段，教學(xué)有關(guān)生字新詞。過(guò)程：一、揭題1.讀題2.質(zhì)疑，我是一條怎樣的小河？3.說(shuō)說(shuō)課題這樣寫(xiě)有什么好處？二、初讀課文，了解大意1.聽(tīng)錄音，看課文，小河是怎樣自我介紹的？2.指名分節(jié)讀課文，標(biāo)出共有幾段。3.說(shuō)不得說(shuō)小河是怎樣的小河？經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到什么？聽(tīng)到什么？三、學(xué)習(xí)生字詞。1.指名讀生字卡片2.自學(xué)生字，說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)字的記憶方法。3.指名開(kāi)火車(chē)，同桌互讀等多形式抽讀生字。4.給生字?jǐn)U詞。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、學(xué)習(xí)第一段1.齊讀第一段，思考并劃出這是一條怎么樣的小河（用劃出）2.交流所劃出句子。3.看投影理解句子。這里的“藍(lán)衣服”指什么？花衣服指什么？4.指導(dǎo)并朗讀。五、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)明亮亮的小河里有什么？六：作業(yè)。1.朗讀課文。2.書(shū)寫(xiě)生字。3.完成課堂作業(yè)1、2題。第二課時(shí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解第2、3兩段。教學(xué)有關(guān)的生字詞過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.朗讀生字、新詞。2.指名讀課文。3.說(shuō)說(shuō)第一段的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二段和第三段。1.回憶第一段的學(xué)習(xí)方法。2.用遷移學(xué)習(xí)法，分小組學(xué)習(xí)2.3段。學(xué)習(xí)第二段，討論理解。（1）我是一條怎樣的小河？（2）跑過(guò)什么地方？看到什么？（3）說(shuō)說(shuō)讀了這段明白了什么？學(xué)習(xí)第三段（1）理解為什么會(huì)到處聽(tīng)到歌聲？（2）為什么說(shuō)我們拉起手來(lái)？（3）誰(shuí)和誰(shuí)拉手？（4）理解奔向大海的含義？（5）朗讀第二三段。學(xué)習(xí)小組匯報(bào)交流。運(yùn)用投影進(jìn)一步理解“桃花、杏花、梨花開(kāi)了”進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀三、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)小河經(jīng)過(guò)了哪里，看到什么？聽(tīng)到什么？四、作業(yè)。1.朗讀課文。2.完成課后作業(yè)第三題。3.完成課練第二、三題。第三課時(shí)要點(diǎn)：朗讀指導(dǎo)，試背課文。說(shuō)說(shuō)在校園里和校外有哪些春天的景色。過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.朗讀課文。2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。3.說(shuō)說(shuō)小河流過(guò)哪些地方，看到什么，聽(tīng)到什么？二、指導(dǎo)朗讀背誦。1.指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)記背課文。2.同桌互背。3.抽背。三、延伸教學(xué)。1.除了書(shū)上所寫(xiě)的春天的景色。還有哪些？去野外找一找春天，說(shuō)一說(shuō)春天的景色。2.把找到的春色寫(xiě)一寫(xiě)。四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)學(xué)了本文有什么收獲。五、作業(yè)：1.背誦課文。2.完成課練作業(yè)。3.寫(xiě)一篇作文，題目是找春天。附板書(shū)我是一條小河怎么樣 哪里 看到聽(tīng)到明亮 田野 麥苗迎春花 到處是歌聲快樂(lè) 果園 花兒 鮮艷艷的花衣服 散發(fā)著花香東擊西奔向大海 帶著歌聲