2019-2020年二年級語文上冊 水媽媽的孩子們教案1 西師大版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 水媽媽的孩子們教案1 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字，正確工整地書寫8個字。2.初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點(diǎn)及水的作用，激發(fā)學(xué)生主動探索大自然奧秘的愿望。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1.詞語的合理搭配。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：詞語搭配游戲卡，根據(jù)水的不同狀態(tài)制作的多媒體課件。2.學(xué)生：課前觀察云、霧、露珠、冰等，從課外書籍中了解它們的形成。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1.有感情地朗讀課文。2.孩子們讀書的聲音真是太美妙了。老師從你們的朗讀聲中知道了自然界的水，有泉水、溪水、江水、湖水、河水和海水。3.過渡、激趣：據(jù)說水媽媽的孩子不少呢？今天，老師與你們一道同風(fēng)伯伯的孩子們一起去找一找、認(rèn)一認(rèn)。二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容1.談話引入新課，提出本節(jié)課的學(xué)生任務(wù)。2.上節(jié)課，我們把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通了。這節(jié)課老師要考考大家，看你們能否把課文的意思讀懂。學(xué)習(xí)提示：（1）風(fēng)伯伯要求我們找水媽媽的孩子時，什么不能找？（2）除此之外你們找到了水媽媽的孩子嗎？（3）它們各叫什么名字？用“”標(biāo)出。3.經(jīng)過剛才的自學(xué)討論，誰愿說說自己的收獲。三、感情朗讀，體會感悟1.孩子們已經(jīng)把課文讀懂了，現(xiàn)在，讓我們美美地朗讀課文，好嗎？2.我們把課文讀得非常流利了，但是要讀出感情，讀出我們的理解，大家還得加把勁兒。老師建議：同學(xué)們再好好讀讀課文中找水媽媽的孩子的內(nèi)容（28段），你喜歡水媽媽的哪個孩子就讀那部分。讀完后請你把自己喜歡的水娃娃是怎么找到的，講給大家聽，還要把你喜歡的那部分內(nèi)容讀給大家聽，讓伙伴們評一評你的吐字清楚不清楚，有沒有讀出感情。3.老師這里有七個神奇的娃娃玩具，只要得到了它，就是水媽媽乖孩子中的一名。誰想得到玩具，請把課文的情境表演給大家看。4.孩子們剛才的表演真是棒極了！我相信，如果大家也能很快找出水媽媽的孩子的話，你們的表演會更出色。我們來試試（出示課件，看圖連線）。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在讀演練的過程中內(nèi)化語言、積累語言。四、拓展延伸1.課文中水媽媽的孩子們太可愛了，它們給人類帶來幸福和快樂，它們帶來了美麗的世界。2.你們再找找，我們生活中還有哪些是水媽媽的孩子，講給大家聽。（如冰棒、冰雹）五、作業(yè)設(shè)計你們喜歡水娃娃嗎？你能用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)你眼中的水娃娃嗎？課后你們可以畫一畫這些水娃娃。也可采用寫的方式來夸一夸這些水娃娃附送：2019-2020年二年級語文上冊 水媽媽的孩子們教案2 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）認(rèn)識12個生字，正確工整地書寫8個字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能力目標(biāo)（1）在朗讀中了解水媽媽有哪些孩子。（2）抓住重點(diǎn)段學(xué)習(xí)。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的好習(xí)慣。（2）激發(fā)學(xué)生探索自然界的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.生字生詞的學(xué)習(xí)。2.數(shù)量詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：生字、詞語卡片。2.學(xué)生：課前觀察云、霧、露珠、冰等，從課外書籍中了解它們的形成。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、故事引題，揭示課題，練習(xí)說話。師：我請大家來聽一個有趣的故事水媽媽的孩子們。1.出示“聽”的要求。邊聽故事邊記：水媽媽有哪些孩子呢？2.指名說，能說多少說多少，鼓勵認(rèn)真聽的孩子。3.師：小朋友們說的都是水媽媽的孩子。揭示課題：水媽媽的孩子們二、引導(dǎo)自學(xué)生字。1.出示自學(xué)生字的要求。（1）圈：圈出帶紅帽子的生字，拼讀三遍，不熟的生字可以多讀幾遍。（2）記：生字是什么結(jié)構(gòu)？你怎樣的記住它們？（3）說：給生字寶寶找一個朋友。2.檢查生字自學(xué)情況。（1）出示生字卡片，開火車游戲認(rèn)讀，隨時糾正字音。（2）練習(xí)：送生字寶寶回家。（學(xué)生上臺貼字卡，按結(jié)構(gòu)分類，并說說你怎樣記住它。）（3）學(xué)生口頭組詞。（指名說）3.寫字指導(dǎo)：照樣子描一描，注意利用好橫中線、豎中線將字寫在田字格中。三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1.據(jù)說水媽媽的孩子不少呢？今天，老師與你們一道同風(fēng)伯伯的孩子們一起去找一找、認(rèn)一認(rèn)。2.有感情地朗讀課文。四、朗讀課文，感知課文內(nèi)容。1.我們把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通了，老師要考考大家，看你們能否把課文的意思讀懂。學(xué)習(xí)提示：（1）風(fēng)伯伯要求找水媽媽的孩子們時，什么不能找？（2）風(fēng)伯伯的孩子們找到了水媽媽的孩子們嗎？它們各叫什么名字？2.自讀課文領(lǐng)悟，指名回答上面的兩個問題。（板書：烏云彩虹濃霧露珠白霜雪花冰山）3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)28自然段。（1）齊讀28自然段。（2）娃娃們也很喜歡這些水孩子，它們是怎樣把水孩子帶到風(fēng)伯伯那兒的呢?a.自讀28自然段，圈出表示動作的詞。板書：抱圍捧采披摘背b.齊讀28自然段，邊讀邊做動作。c.量詞的搭配練習(xí)，如：抱（ ）烏云，學(xué)生回答，抱一朵烏云。d.完成課后第二題。五、感情朗讀，體會感悟1.孩子們已經(jīng)把課文讀懂了，現(xiàn)在，讓我們美美地朗讀課文，好嗎？2.我們把課文讀得非常流利了，但是要讀出感情，讀出我們的理解，大家還得加把勁兒。比賽讀，看看哪一組讀得最有感情。六、拓展延伸1.課文中水媽媽的孩子們太可愛了，它們給人類帶來幸福和快樂，它們帶來了美麗的世界。你們再找找，我們生活中還有哪些是水媽媽的孩子，講給大家聽。（如冰棒、冰雹、雨水）2.談話式練習(xí)說話。水媽媽的孩子們我最喜歡（ ），因為（ ）。課堂小結(jié)水媽媽的孩子還有很多很多，等著細(xì)心的小朋友們用心去發(fā)現(xiàn)呢！作業(yè)設(shè)計你們喜歡水娃娃嗎？你能用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)你眼中的水娃娃嗎？課后你們可以畫一畫這些水娃娃。也可采用寫的方式來夸一夸這些水娃娃。板書設(shè)計水媽媽的孩子們抱一朵烏云圍一條彩虹捧一團(tuán)濃霧采一顆露珠披一層白霜摘一片雪花背一座冰山