2019-2020年三年級信息技術上冊 整理禮貌用語教案 冀教版.doc

2019-2020年三年級信息技術上冊 整理禮貌用語教案 冀教版教學目標1. 知識目標：使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。2. 能力目標：使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智能ABC”輸入法，學會中文輸入。3. 情感目標：通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣。教學重點與難點使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智能ABC”輸入法，學會中文輸入。教學過程一、歌曲導入播放講禮貌的好孩子歌曲，激發(fā)學生興趣。師：說話要有禮貌，你知道哪些禮貌用語嗎？今天我們一起整理一下吧！二、學習漢字輸入1打開記事本2. 學習文字錄入智能ABC輸入法（又稱標準輸入法）是中文Windows操作系統(tǒng)中自帶的一種漢字輸入法。A. 符號輸入。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲1-9中的某個數字鍵，屏幕上出現一個輸入提示框時，按照輸入漢字的方法操作就可以完成相關字符的輸入。B. 重復輸入剛輸入的字或詞。智能ABC輸入法具有朦朧記憶功能，可以記住上一次剛剛輸入的字或詞。按住Ctrl鍵同時敲減號鍵，屏幕上出現一個提示框，框中顯示著上一次輸入的拼音，敲一下空格鍵，就可以在彈出的提示框中選擇所需的字或詞。C. 快速輸入小寫英文字母或單詞。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲所要輸入的字母鍵，最后敲空格鍵就可以完成小寫英文字母或單詞的輸入操作。D. 中文標點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學生在初學階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時，很關鍵的一步是就要保證 按鈕變成 （標志是空心的句號和逗號）。教師可以引導學生切換到智能ABC輸入法，在輸入法圖標的各種狀態(tài)下輸入標點。E. 漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。二、整理禮貌用語學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學生的語言表達能力、信息整理能力。三、文件命名給文件用漢字命名，建議學生最好為文件命名為與內容相關的名字，便于以后查找。四、交流說說你輸入漢字時遇到什么困難？你是怎么解決的？附送：2019-2020年三年級信息技術上冊 整理英語句子 1教案 冀教版教學分析：本課是在學習了幾課“畫圖”的基礎上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學生進一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。本課活動安排為整理學習過的英語句子，要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母；二是輸入26個大寫英文字母；三是在前兩個活動的基礎上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。教學目標：1. 知識目標：在記事本中整理英語句子，使學生進一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。2. 能力目標：學生進一步熟悉鍵盤使用，認識一些常用的鍵，掌握功能。3. 情感目標：感受信息技術的重要性，產生學習計算機的興趣。教學重難點：進一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。教具：計算機，相關資料準備。教學過程：一、導課教師：誰能告訴我英語課上，我們都學習了哪些英文字母、單詞和句子？學生回答。教師：回答的都很好，那么這節(jié)課就讓我們用計算機把它們整理下來吧！（寫板書本課題目）二、新課講授教師：那么我們就遇到了一個新的問題，用什么把26個英文字母錄入到計算機中呢？學生回答：鍵盤。教師：哪位同學知道我們的計算機有幾個部分組成的？學生回答。教師：我們使用鼠標進行繪畫，使用顯示器進行觀看，使用主機進行運算，是不是還有一個部分我們一直都沒有用到??？是什么呢？學生回答：是鍵盤。教師：那么今天我們就來認識一下鍵盤。首先，讓我們來看看鍵盤上都有哪些鍵呢？學生回答。教師：回答的都很好。下面，讓我們來看一看，鍵盤上的這些鍵共分幾個區(qū)域，都有什么名字和什么功能呢？教師利用課件集中進行演示。鍵盤簡介：鍵盤是電腦世界的筆，直接可以用鍵盤向電腦下命令。常用的鍵盤上有107鍵，分別排在列在五個主要部分：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、狀態(tài)指示燈區(qū)。教師出示鍵盤圖片并在圖片上表明各個分區(qū)的位置。主鍵盤區(qū)：它是鍵盤的主要組成部分，該鍵盤區(qū)包括了數字鍵區(qū)、常用運算符以及標點符號鍵，除此之外還有幾個必要的控制鍵。教師：下面我們找到記事本這個軟件。有的同學會問，這個軟件在哪里呢？我們是否還記得畫圖這個軟件呢？學生回答。教師：當我們一次點擊，開始程序附件后，就會看到我們要找的軟件記事本了。讓我們一起打開它吧。結合我們英語課本所講的知識，一次在記事本中輸入26個英文字母，每一排是一個活動小組，看一看哪個小組輸入的又快又好？下面開始。學生進行具體的操作，教師進行巡回指導。教師：我們打字的時候可以參考書上介紹的打字的指法進行打字，每個手指頭負責不同的區(qū)域，當我們熟練的掌握這個方法的時候，打字的速度會越來越快。介紹主鍵盤區(qū)內的幾個控制鍵。大寫字母鎖定鍵（Caps lock）、退格刪除鍵（back space）、空格鍵、上檔鍵（shift）、回車鍵（enter）。教師：大部分同學都完成了26個英文字母的輸入，我們看一下大寫字母鎖定鍵，當我們按下這個按鈕以后觀察鍵盤右側的指示燈發(fā)生了什么變化。我們再次輸入英文字母的時候會出現什么狀況？學生練習，教師巡回指導。教師：有的同學輸入完畢英文字母，我們可以輸入一些學過的英文句子噢。對優(yōu)秀作品進行展示。教師小結：本課通過對英文字母的輸入，學習了鍵盤的使用和鍵盤上各個控制鍵的功能。對于輸入速度在今后的課中會逐步的練習。最后請一個同學讀一下使用計算機的衛(wèi)生常識。