2019-2020年三年級語文下冊 父親的菜園 1教案 長春版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 父親的菜園 1教案 長春版教學目標: 知識與技能:1.認識8個生字。2.有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執(zhí)著。3.積累并學習描寫人物言行的語句。 過程與方法:通過朗讀課文,讀懂主要內(nèi)容,體會作者的情感. 情感態(tài)度與價值觀:懂得土地能從貧瘠變得肥沃,是由于父親的勞動,勞動創(chuàng)造了美好的生活.教學重點、難點: 懂得土地能從貧瘠變得肥沃,是由于父親的勞動,勞動創(chuàng)造了美好的生活.教學準備:坡地前后變化對比圖片.教學時數(shù):3課時. 教學程序 設(shè)計意圖備注第一課時一、初讀掃清字詞障礙，熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容一、 導入：1解題： “父親的菜園”就是父親種萊的園子。 2. 看到題目，大家會想到什么? (這菜園在什么地方? 這菜園種得怎么樣?這菜園里種了什么?為什么要叫父親的菜園，而不叫我家的菜園？) 二、學文 1自學二類生字，通讀課文。 2. 根據(jù)提示，自學課文。 3. 暢談自己讀懂的內(nèi)容。 (1)學生發(fā)言。我讀懂課文講的菜園是我父親在山坡上新開辟的。 因為修路，我家失去了菜園，父親又花了許多精力開辟了新的菜園 父親看到我們沒有菜吃才去開辟了這個菜園。 父親開這個菜園花了很多時間，很辛苦。 父親新的菜園曾被暴雨沖壞，讓父親沒有氣餒，又堅持開了下去。 父親很精心地伺候出這個菜園。 這個菜園被父親伺候出一片誘人的翠綠。 第二課時一、自主學習，理解課文內(nèi)容，體會作者情感1.學生討論、解決后師歸納。 因為普遍的農(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜，沒有蔬菜就只剩下了飯，如何下咽?就等于嬰兒斷了奶。這個比喻句說明新鮮蔬菜對于農(nóng)家很重要。 因為山坡上沒有整塊的地，又都是石頭，沒有人開過這個山坡，而父親要去開，所以全家人感到很驚訝，以為父親在做一件不可能的事。 父親翻豌豆的目的是為了給土地增肥。 我憋著尿是為了給土地增點肥，說明父親抓住一切可以增肥的機會，說明父親愛這塊菜園。 2畫出描寫父親的句子。 (1)父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_荒!” (2)父親扛著鋤頭、苑箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家里。(3)父親正在吃飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進了暴雨中。 (4)父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻，再從山腳下把土一筐筐挑上去， (5)父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。 (6)看看新開辟的園子，父親笑了。 (7)父親在他的新菜園里，種上了豌豆。 (8)父親摸摸我的后腦勺，信心十足的說：“當然能!” (9)父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。父親說：“我們不能光顧眼前。這一季豌豆就用來肥土吧?！?3讀描寫父親的句子，想想從這些描寫可以看出父親是個怎樣的 4讀“遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上。”說說這個比喻說明了我和父親對菜園是懷著怎樣的情感?這個情感可以從文中找出一個詞來表達，是哪一個詞。 (愛、精心伺候) 二、小結(jié)父親的菜園一文敘述父親開荒種菜一事，表現(xiàn)了父親的勤勞、聰 明、堅強的個性，我們在學習中要學習父親的精神。三、 課堂練習 朗讀文中的比喻句，體會比喻句的作用。仿寫比喻句。第三課時一、 掌握本課的生字詞語，完成課堂練習和80篇二、認讀生字，擴詞練習：蔬 擇 抗 鋤 簸 箕瘠 惹 糞 尿 侍三、讀一讀，寫一寫：翠綠 吃飯 選擇 期望 困惑 尿布 斷流 盛情扛活 摸底 糞肥 仍然 盛飯 撒尿 斷開 盛大四、看看下面的字的關(guān)系，再組詞：其 或 成期 惑 盛五、完成練習冊：一 完成閱讀80篇 板書設(shè)計： 失去修路 堅毅 翡翠 父親的菜園 開荒 不氣餒 精心侍侯 笑了 解題入手，激發(fā)學生想象力。質(zhì)疑學文。熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容。匯報自學情況。抓住重點詞句理解課文內(nèi)小組討論，自主學習。抓住文中的比喻句理解課文通過理解描寫父親的話，理解課題。抓住文中的重點詞句理解我對菜園的感情。提高學生的讀寫能力。掌握基礎(chǔ)知識增強學生詞匯量。附送：2019-2020年三年級語文下冊 父親的菜園 2教案 長春版教學目標：1.學習本課12個二類生字和12個一類生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文章內(nèi)容。2.鼓勵學生自學一類生字，并在學習過程中，指導學生感悟文章思想的方法。3.通過學習，使學生感悟到“誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾”；“世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱辛勞動而能夠得到的?！苯虒W重、難點：感悟文章深刻的思想內(nèi)涵。教學準備：生字卡片、生詞卡片。教學時數(shù)：3課時第一課時教學內(nèi)容：學習生字；熟讀課文。教學過程：一、自由朗讀課文，邊讀邊分別畫出12個一類字和12個二類字。二、檢查一、二類生字預(yù)習情況。1.出示生字卡片：指讀、齊讀。2.學生領(lǐng)讀習題一、二中的詞語。三、教師范讀課文， 注意讀準字音。四、輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。五、學習一類字。翠：上下結(jié)構(gòu) 平舌音 組詞：翠綠、翠鳥、翠柏。 斷：左右結(jié)構(gòu) 斤字旁 三拼音組詞：斷開、斷臂、斷裂、斷流、斷路。飯：左右結(jié)構(gòu) 食字旁 組詞：飯店、早飯、米飯、飯碗。盛:上下結(jié)構(gòu) 皿字底 多音字組詞：盛大、盛飯、旺盛、茂盛。擇：左右結(jié)構(gòu) 提手旁 平舌音組詞：選擇、擇優(yōu)、擇友、擇才。扛：左右結(jié)構(gòu) 提手旁 動詞組詞：扛鋤頭。期：左右結(jié)構(gòu) 月字旁 組詞：假期、期待、期望、時期。摸：左右結(jié)構(gòu) 提手旁 組詞：摸索、摸底、摸到?；螅荷舷陆Y(jié)構(gòu) 心字底 組詞：疑惑、困惑、迷惑。糞：上下結(jié)構(gòu) 米字頭 組詞：糞車、拉糞、牛糞。尿：半包圍結(jié)構(gòu) 尸字頭 三拼音組詞：尿液、尿糖、尿血。仍：左右結(jié)構(gòu) 單人旁 注意讀音：rng組詞：仍然、仍舊。六、指生讀課文，思考：課文主要寫了件什么事？第二課時教學內(nèi)容：深入理解文章內(nèi)容。教學過程：一、復習導入：指生讀重點詞語。仍然 挑擔 展現(xiàn) 貧瘠 翠綠 惹眼 榨干茂盛 誘人 侍候 似信非信 疑惑不解二、讀文，感悟文章內(nèi)容：出示“學習的問題”。1.父親為什么要開一塊像樣的菜園？2.父親是如何勞作的？3.我們都收獲了什么？ （對于幾個問題的學習，首先應(yīng)建立在多讀、熟讀課文的基礎(chǔ)上進行，因此，教學中應(yīng)注重多種方式讀課文。）三、體會父親勤勞、堅韌的品質(zhì)。1.畫出描寫父親言行的語句。2.有感情地朗讀這些句子來體會其中的深義。決定開荒。開墾荒地?！懊刻焯焐戳?，父親就扛著鋤頭、簸箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來?！?勤勞、吃苦) 種上豌豆。當我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：當然會！”(對土地的信賴) 豌豆肥田?！案赣H說：我們不能光顧眼前肥土的。”(對土地的保護、熱愛) 拾糞肥田?！坝袝r候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒，好幾次都憋得我難受極了?！保ü?jié)儉、對土地的熱愛)第三課時教學內(nèi)容：復習鞏固；處理習題。教學過程：一、復習。1.聽寫生字。2.讀生字卡片。二、完成課后習題。1.默讀課文，想一想文中寫了一件什么事？2.讀詞語，注意讀準字音。3.看看下面兩組有什么關(guān)系，再組成詞語。4.認真默讀下面兩句話，并說說你體會到了什么？父親的勤勞。5.討論：認真讀第六自然段，結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對“我不能光顧眼前”和“這一季豌豆是專用來肥土的”這兩句話的理解。6.積累。三、作業(yè)設(shè)計：正確書寫一類字；預(yù)習下一課。板書設(shè)計： 父親的菜園精心侍侯細心翻地 豌豆肥土 四處拾糞種豌豆：似信非信 翻豌豆：疑惑不解