2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物餐廳 10教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物餐廳 10教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，初步感受一列數(shù)（一組圖）蘊(yùn)涵的規(guī)律。 2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3. 利用輕松愉快的游戲和現(xiàn)實(shí)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：比較100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn)：初步感受一列數(shù)（一組圖）蘊(yùn)涵的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、抓一把小棒，先估計(jì)有多少根，再數(shù)一數(shù)。 反饋：你估計(jì)自己抓了多少根小棒？實(shí)際是多少？ 引入：（兩個(gè)孩子）他們兩個(gè)誰(shuí)抓的小棒多？為什么？ 二、解決問(wèn)題： 1. 小猴說(shuō)：“我拿了21個(gè)紅果?！? 小狗說(shuō)：“我拿了18個(gè)紅果?！? 你說(shuō)說(shuō)，小猴和小狗誰(shuí)拿得多？（為什么？） 2. 擺小棒比較大小 3. 在計(jì)數(shù)器上撥珠子比較大小 4. 類推練習(xí)：P6 5. 提高練習(xí)：P7—2 三、游戲：你要去誰(shuí)家做客？ （看看手中的號(hào)碼牌，想想是誰(shuí)發(fā)給你的請(qǐng)貼。） 四、百以內(nèi)數(shù)字表： 1. 先填空； 2. 按要求說(shuō)數(shù)； 3. 根據(jù)100以內(nèi)數(shù)字表，把圖中缺的數(shù)填上。（說(shuō)說(shuō)想法） 4. 觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 反思： 畫格子比較更直觀：十個(gè)一豎列，21要畫兩豎列再畫一個(gè)，18只要畫一豎列再多畫8個(gè)。 板書設(shè)計(jì)： 動(dòng)物餐廳（比大?。? 21 （ > ） 18 2個(gè)十 1個(gè)十 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 動(dòng)物餐廳 4教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第６、７頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)根據(jù)100以內(nèi)的數(shù)的順序比較數(shù)的大小。 2.尋找探索100以內(nèi)的數(shù)的大小的規(guī)律，發(fā)散同學(xué)們的思維，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)感，提高同學(xué)們的分析解答能力。 3.初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物平臺(tái)、小棒、計(jì)數(shù)器。 教學(xué)方法：討論、交流、操作。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1.老師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)學(xué)生讀出下面的數(shù)。 30 46 59 76 90 100 　2.老師說(shuō)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。 　五十八　　　八十五　　　二十六　　　六十四　　　一百　　十 　二、故事導(dǎo)入 　寒假里，小猴和小狗到動(dòng)物餐廳去體驗(yàn)生活，在這里它們學(xué)到了許多知識(shí)，做了許多有趣的事情。我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n本插圖） 　三、探究新知 　1.觀察討論。 　師：看小猴和小狗，它們兩個(gè)在干什么？（學(xué)生回答） 　師：對(duì)呀，它們?cè)诙酥P子往廚房送呢！看小猴說(shuō)什么了？小狗又在說(shuō)什么呀？ ?。▽W(xué)生回答：小猴端了２１只盤子，小狗端了１８只盤子。） 　師：小猴和小狗可真能干。有一只小鸚鵡給我們出難題了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀？學(xué)生讀小鸚鵡提出的問(wèn)題。 　回答：小狗拿的多，２１＞１８。 　2.討論比較２１和１８的大小。 （1）討論比較大小的方法。 （學(xué)生有擺小棒的，有數(shù)數(shù)的，有在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)的，有算減法的……） （2）交流比較方法。 （3）驗(yàn)證自已想法。 　利用手中的學(xué)具代替盤子擺一擺：如： 　 生：數(shù)數(shù)：數(shù)過(guò)18才能數(shù)21，所以21﹥18。 生：在計(jì)數(shù)器上撥出21和18：發(fā)現(xiàn)21撥了2個(gè)十，189撥了1個(gè)十，所以21>18。 師：同學(xué)們真聰明，再來(lái)比較一下這幾個(gè)數(shù)的大小。 3.探索比較數(shù)的大小的規(guī)律。 （1）出示：53與46，87與46，34與78。 師：同學(xué)們，你們做這些題發(fā)現(xiàn)了什么？ 交流比較方法。 教師小結(jié)：在比較兩個(gè)數(shù)的大小的時(shí)候，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。 （2）出示：６５與６９。 　師：誰(shuí)來(lái)比較一下這兩個(gè)數(shù)的大??？ 　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 （3）出示：５３與５７，４９與４３，７９與７３。 　師：你們做完了這些題發(fā)現(xiàn)了什么？ 　交流方法。 教師小結(jié)：在比較兩個(gè)數(shù)大小的時(shí)候，十位上的數(shù)字一樣時(shí)，個(gè)位上數(shù)字大的數(shù)就大。 4.反饋練習(xí)：課本第６頁(yè)“填一填”。學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。 四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1.第2題：進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的重要性。 2.第2題：練習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。 3.第3題：通過(guò)有趣的找朋友活動(dòng)，學(xué)會(huì)靈活比較數(shù)的大小。 4.第4題：培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察和分析能力。 五、思維訓(xùn)練 1.想一想：請(qǐng)你接著畫下去。 　 2.小調(diào)查：我按一年級(jí)有７個(gè)班，每個(gè)班各有多少人？哪個(gè)班學(xué)生人數(shù)最多哪個(gè)班人數(shù)最少？ 六、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？希望以后同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好比較大小的方法，把它運(yùn)用到實(shí)際中去。