2019-2020年一年級(jí)音樂下冊(cè) 夏天的池塘（第三課時(shí)）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂下冊(cè) 夏天的池塘（第三課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1．欣賞《青蛙合唱》。 2．學(xué)唱《愛唱什么歌》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鋼琴的音色，及不同音區(qū)所表現(xiàn)的青蛙生動(dòng)形象。 2．有感情地演唱歌曲并延伸簡單的創(chuàng)編，讓學(xué)生樂于用音樂形式再現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 3．學(xué)生初步具有從生活中、大自然中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．一年級(jí)學(xué)生在欣賞這首鋼琴曲以學(xué)生能感受音區(qū)變化與形象變化，簡單理解合唱為主。 2．歌曲最后樂句音準(zhǔn)注意，同時(shí)創(chuàng)編時(shí)注意引導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、欣賞 這是湯普森鋼琴教材中的一首樂曲。樂曲巧妙地運(yùn)用音區(qū)的變化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙在一起愉快歌唱的情景。 1．教師模仿青蛙叫聲，讓學(xué)生猜一猜導(dǎo)入兩只青蛙。 2．出示兩只青蛙，一只大青蛙，一只小青蛙 讓學(xué)生分一下大、小青蛙，再模枋叫一叫，分兩組讓學(xué)生有節(jié)奏地讀青蛙叫聲： 模仿大小青蛙，并一起。 3．這兩只青蛙可是唱歌能力喲，現(xiàn)在老師讓小朋友聽聽他們唱歌啦？想想這是用什么樂器演奏的喲。（課件，聽第一遍音樂） 讓學(xué)生回答是什么樂器，不知道教師可以引導(dǎo)，彈一下銅琴的音色。 4．分樂句聽，（課件活動(dòng)二）讓學(xué)生聽一聽，是大青蛙還是小青蛙，最后一樂句是合唱的，讓學(xué)生感受，讓學(xué)生體會(huì)大青蛙音低，小青蛙音高。 讓學(xué)生閉著眼睛聽一聽，分辨大，小青蛙，聽后回答（分句聽） 5．分兩組，大青蛙蹲著跳，小青蛙站著跳，如果效果可以再讓學(xué)生唱呱，邊跳邊唱 二、學(xué)唱歌曲《愛唱什么歌》 1．這只小青蛙，還唱了另一首歌，我們聽，愛唱什么歌呢。 2．出示歌詞第一段，（咕呱，清清的小河）這兩句先不出示，讓學(xué)生聽出來再出示。 3．再復(fù)聽，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲。 4．學(xué)唱歌曲。 5．第二個(gè)小朋友也來了，出示小蜜蜂，讓學(xué)生想想怎么樣叫的，愛唱什么歌（啟發(fā)學(xué)生）。 6．接口唱進(jìn)一步熟悉歌曲。 7．連起來演唱全曲。 8．在小動(dòng)物發(fā)聲部分加一個(gè)動(dòng)作。 三、延伸：創(chuàng)編歌曲 1．因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)習(xí)讓他們直接編有一定難度，所以教師以多引導(dǎo)為主。因此幫學(xué)生選好三個(gè)對(duì)象：知了，鴨子，小朋友，在兩個(gè)問號(hào)處讓他們填，如果學(xué)生不會(huì)，教師幫助編一編。 2．試著分四組四個(gè)角色分組唱，最后小朋友一段一起齊唱。 3．一起連起來演唱五段歌曲，發(fā)聲部分加上動(dòng)作，并可以和旁邊同學(xué)進(jìn)行互相交流。 四、總結(jié)，布置學(xué)生課后再想一想還能編什么內(nèi)容。 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂下冊(cè) 夏天的池塘（第二課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1．欣賞《夏之夜》。 2．唱《熒火蟲》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞，讓學(xué)生感受民樂合奏的魅力。 2．通過演唱感受三拍子樂曲的旋律感，并能邊唱邊表演。 3．在歌曲學(xué)唱中試著用手勢(shì)隨音樂劃出表現(xiàn)旋律高低起估的線條。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 在歌曲學(xué)唱中試著用手勢(shì)隨音樂劃出表現(xiàn)旋律高低起估的線條是個(gè)難點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌。 二、欣賞民樂合奏《夏之夜》 這是一首輕松、活潑的民樂合奏曲。樂曲表現(xiàn)了人們?cè)诿髟庐?dāng)空的夏夜，結(jié)伴賞夜景、觀花燈、看社戲的情景。樂曲的節(jié)奏輕巧，旋律舒展，描繪了一幅美麗、生動(dòng)的民間俗畫。 A段以竹笛和撥弦樂器奏出連續(xù)四、五度跳進(jìn)的頓音，仿佛人們正懷著喜悅的心情，相互結(jié)伴，走出家門，去觀賞美麗的夜景。 B段先以彈拔樂器奏出一段舒展的主題。接著，在高胡的領(lǐng)奏下，拉弦樂器將B段主題加以充分發(fā)展。 其后，樂隊(duì)的全奏和大鼓、吊鈸的加入把樂曲推向高潮。形象地刻畫出人們漫步觀燈、爭相看熱鬧的情景。樂曲最后一段，再現(xiàn)了A段的音樂主題并有所變化發(fā)展。 1．讓學(xué)生先描繪夏夜有些什么景色，回憶大家在夏天夜晚都會(huì)干些什么，說說自己在夏夜的心情？ 2．同學(xué)們的大腦里有了形象畫面后，欣賞音樂。 3．介紹一些民樂樂器圖片。 4．復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生閉著眼，想象音樂所表現(xiàn)的畫面，布置課后畫一畫所感受到的夏夜。 三、學(xué)唱《螢火蟲》 這是一首三四拍的歌曲，一段體結(jié)構(gòu)，全曲共三個(gè)樂句。 1．教師范唱歌曲。 2．再復(fù)聽，讓學(xué)生拍手感受三拍子的旋律。 3．有節(jié)奏地讀兒歌《亮火子蟲》。 4．教師隨著音樂用手勢(shì)表現(xiàn)旋律的高低起伏線條，形象地感受螢火蟲在空中飛舞的姿態(tài)。 讓學(xué)生跟著教師試一試。 5．整體聽唱法學(xué)唱歌曲。 6．跟著音樂表演唱，分小組上臺(tái)來表演。