2019-2020年一年級語文上冊 小溪生病了教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 小溪生病了教案 滬教版教學(xué)目標 1、能借助拼音讀準“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細、串、己”10個生字的字音，讀準帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語。認識筆畫“橫折折折鉤”。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字“扔、生、光?！?、朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。 3、能用比較規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。 4、在閱讀課文的基礎(chǔ)上，明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護意識。 教學(xué)重點和難點 識記10個生字并認識筆畫“橫折折折鉤”。在語境中理解“仔細、不好意思”的意思。能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。 教學(xué)準備多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)過程 一、 激發(fā)興趣，引出課題。 1、說說你在哪兒見過小溪，它是怎么樣的？ 2、讀句子：“小溪水，清清的，綠綠的?！?3、教“的”：開火車讀詞語“清清的、綠綠的”（“的”讀輕聲） 4、聽故事，看動畫。想一想：小溪生病時變成了什么樣？ 二、感知課文，學(xué)習生字。 （一）學(xué)習13節(jié)課文 1、聽后交流，讀句子：“過了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的?！?（1）教“變”：學(xué)生讀準音給“變”找朋友（擴詞） （2）教“黑”：它的反義詞是什么？（白） 2、出示課題。小溪生病了 （讀準“生病”兩個字的后鼻音。） 3、再聽故事，思考：小溪為什么會生??？ 4、交流。 5、學(xué)生字：“扔、丟。” （1）教“扔”：正音認識新筆畫“橫折折折鉤”書空右半部分動作演示：體會為什么是“扌”。 （2）教“丟”：想想有什么好辦法記住它？ 6、讀第2節(jié)。（自由輕聲讀分組讀。） 7、師生接讀13節(jié)。 （二）學(xué)習課文45節(jié)。 1、出示45節(jié)。 2、讀詞語：“自己”“仔細”。 3、小組自學(xué)生字“己、仔、細” 4、輕聲讀45節(jié)指名二人讀。 5、做填空題：“小動物們自己當（ ），再也不把（ ）、（ ）和（ ）往小溪里扔了，小溪的病好了。 6、學(xué)生質(zhì)疑。 小動物們?yōu)槭裁醇绷耍?小鳥為什么說：“你們自己就是醫(yī)生？” 小動物為什么不好意思了，他們在想什么？ 7、小組合作，選擇問題討論。 8、交流。 9、小組賽讀45節(jié)。 （三）學(xué)習課文第6節(jié)。 1、出示第6節(jié)。 2、自學(xué)生字“串”：想想有什么好辦法記住“串”？ 3、三人分句讀。 4、同桌互讀。 5、配樂朗讀。 6、說話練習：小溪病好了，它（ ）地對小動物說：“（ ）?！?進行換詞的練習，如“高興、開心、興高采烈”等，以此體會小溪快樂的心情。 三、指導(dǎo)描摹 1、出示“扔、生”，讀一讀。 2、復(fù)習新筆畫“橫折折折鉤”，練習書空。 3、觀察老師在田字格內(nèi)書寫“扔、生”。 4、描摹“扔、生”。 四、復(fù)習鞏固 1、捉螃蟹游戲。 （鞏固詞語：生病、扔掉、丟失、黑色、自己、仔細、一串串、變化） 2、配樂朗讀全文。 3、課后作業(yè)：收集有關(guān)水資源的資料，下節(jié)課交流。 4、小結(jié)：地球是我們家園，我們?nèi)巳硕家獝圩o它。希望小朋友都有環(huán)保意識，讓我們上海的天更藍，地更綠，水更清！附送：2019-2020年一年級語文上冊 小熊住山洞 1教案 魯教版教材說明：這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。 全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、閱讀的能力。整篇課文共有8個自然段，其中第36段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個季節(jié)里，他們走進森林，小熊舍不得砍樹。預(yù)設(shè)目標：1.能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。2.在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。3.認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石字旁”。教學(xué)重點、難點：重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。難點：體會小熊一家的愛林之心。教學(xué)準備：課件、頭飾教學(xué)時間：3課時預(yù)設(shè)過程：第一課時課時目標：1.初步了解課文內(nèi)容，能獨立正確地朗讀。2.學(xué)懂課文36段，體會大自然的美麗。3.認識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。預(yù)設(shè)過程：一、設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：1.出示課件：小熊的家-山洞2.師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。3.設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？二、初讀課文，了解大意：1.學(xué)生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。 自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。2.檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？ 正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束三、細讀課文，討論解疑，1.拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？2.研讀課文第36段：課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀36段?？陬^完成填空：（ ），他們走進森林。樹上（ ），小熊舍不得砍。出示課件：四季圖。四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？想象說話：樹上（ ），小熊對爸爸說：”_”。指導(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。表演朗讀36段。同桌分工，自由準備，報名表演。（課件做背景。）四、認讀生字。1.出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿2.認讀詞語。3.顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)4.交流識字方法。5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學(xué)生猜字。第二課時課時目標：1.讀懂課文7、8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義2.鞏固生字，學(xué)會生字“年、直、動、束、麗”，會寫“年、左、右”。預(yù)設(shè)過程：一、復(fù)習生字：1.猜字謎：石頭打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。2.游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學(xué)生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。二、學(xué)習課文7、8段。1.出示課文插圖第六幅，說說圖意。2.找出有關(guān)段落，讀讀議議。自由讀7、8段，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。小動物們是怎么表示他們的感激？比較“一束”和“一束束”比較“一束束鮮花”、“一束束美麗的鮮花”認讀“美麗”，說說近義詞。小動物送來一束束鮮花時,會說些什么？分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。小組討論,代表匯報。指導(dǎo)朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。三、認讀生字：1.出示生字：年、直、動、束、麗2.說說你在什么地方見過？3.口頭擴詞。四、學(xué)寫生字：1.出示生字：年、左、右2.描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？3.學(xué)生練寫生字。4.展示評議。第三課時課時目標：1.梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環(huán)境，有利于大家。2.通過表演的形式，提高想象力和口頭表達能力。預(yù)設(shè)過程：一、完成課后”讀讀說說”1.出示：束一束束一束束美麗的鮮花 棵一棵棵一棵棵高大的松樹 讀一讀，引導(dǎo)比較。2.出示課件四季圖 用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西例：片一片片_綠葉完成課后：個_ 只_二、梳理課文：1.出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。2.師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？3.再讀課文，評選小熊為_寶寶。三、課本劇表演：1.編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。2.自由組合。3.各組表演。