2019-2020年一年級數(shù)學上冊 分一分 第二課時教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 分一分 第二課時教案 滬教版 教學目標： 1.會按顏色、形狀、大小給24片彩色圖形片進行分類。 2.知道同一類物體，分類的標準不同，分的結果也不同。 3.鼓勵同學們能夠多角度思考，大膽發(fā)表自己的想法。 教學過程： ★習慣培養(yǎng)之二：教育孩子學會觀察的習慣。 【意圖：教給學生會使用教科書低年級使用教材重點應放在觀察上。新課本大量使用了圖畫、圖形、直線、線段等形象直觀的內(nèi)容。在指導學生看書觀察時，可根據(jù)兒童在觀察過程中的幾個心理特征，采用順序觀察圖，了解圖意和要求，能按一定順序觀察，】 一、比一比： 出示24片彩色圖形片，請學生任取兩片，比較后說出它們的不同處。 【意圖：引導學生從多角度進行思考（形狀，大小，顏色），鼓勵學生大膽發(fā)表自己的想法】 二、分一分： 學生獨立進行分類，請分的最快的學生板演，并說出分的標準，過程和結果。 兩種大?。捍蟮模〉? 三種形狀：三角形、圓的、正方形 四種顏色：紅色、黃色、蘭色、綠色 三、數(shù)一數(shù)： 根據(jù)自己的分類結果進行計數(shù)，并知道雖然分類的結果不同，但這堆圖形片的總數(shù)不變。 按形狀分：三角形有8片，圓形有8片，綠色的有6片。 按大小分：大的有12片，小的有12片。 四、猜一猜： 請一個學生上臺，其他人閉上眼睛后拿走一片，問缺少哪一片？為什么？ 五、做一做： 每人任取一個圖形片，舉在手上，站起來，聽老師做動作，如：“他有一片大的”。手拿小的圖形的學生就做下，“他有一片紅的”。手拿其余顏色的圖形片的同學就坐下，最后留下的人獲勝。 （游戲有利于培養(yǎng)學生學習的興趣，這里還可以讓學生來當小主持，或自定游戲規(guī)則） 六、畫一畫： 書上第2題，想出示圖形，請學生說出排在后面圖形片，請學生接著往下畫。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 分一分教學分析 蘇教版 教學分析： “分一分”教學簡單的分類活動。分類是把研究對象按某種“標準”分成幾部分。按照某一標準，凡分在同一部分的物體，都具有相同點；凡分在不同部分的物體，都具有相異點。分類和比較是相隨相伴的，分類離不開比較，分類能促進比較。所以，教材在“比一比”之后及時安排“分一分”的教學。分類也是認識事物、現(xiàn)象本質(zhì)特征的思維方法，沒有分類就沒有整體與部分，就沒有加減乘除；沒有分類就無法研究幾何形體，也無法進行統(tǒng)計。 本單元把學生熟悉的物體作為分類的對象，如食品、玩具、書本、動物、交通工具、樹葉等。大多數(shù)學生都知道這些物體的名稱、用途和特點，通過分一分的活動，初步體驗簡單的分類，學習分類的方法，為以后學習數(shù)學打基礎。 1.例題的教學重點是體會分類的思想。 例題呈現(xiàn)一幅商店里擺放商品的圖片，其中的許多商品不僅擺放得整齊，而且是相同的商品擺在一起，不同的商品分開擺放。讓學生觀察這些商品是怎樣擺放的，并思考這樣擺放的好處，從中初步體會什么是分類、為什么分類和怎樣分類。盡管教學中不出現(xiàn)“分類”這個詞語，也能實現(xiàn)這種數(shù)學思想的教學目的。 例題的教學不能草率，要通過“你能說說商店的物品是怎樣擺放的嗎”這個問題，引導學生仔細觀察畫面。對相同的物品擺在一起，不同的物品分開擺放有什么好處的交流，要充分一點。 2.“想想做做”是有層次地安排的。前兩道題的分類標準都是惟一的，讓學生在分一分的活動中體會同一標準下的分類結果是惟一的（即人人都相同的）。第1題的標準是題目中明確告訴學生的“在水中生活”，教學時要注意三點： 一是讓學生準確理解“能在水中生活”的意思。狗雖然會游水，但不在水中生活；青蛙雖然經(jīng)常在岸上，它能在水中生活。二是如果有學生不認識的動物，應該告訴他們。三是圈出有關的動物并校對以后，還要讓學生說說，11個動物分成幾部分，是按什么分的。其中一部分動物怎樣，另一部分怎樣，從而體會分類。第2題分一分的標準是通過“它們各在哪里行駛”加以提示的。先讓學生逐一說說名稱和用途，各在哪里行駛。然后思考應該按什么分，分幾部分，哪幾部分。在分的時候，可以畫不同的記號。第3題學生可以按形狀和顏色把樹葉分成三類，體會根據(jù)不同的分類標準可以得到不同的結果。第4題的分類標準讓學生確定，進一步體會不同標準下的分類結果是多樣的?？梢园葱詣e分成男孩和女孩；可以按衣服顏色分成穿紅衣服的和穿黃衣服的；還可以按戴帽子的和不戴帽子的分。第5題引導學生以分類的思想整理書包和房間，既培養(yǎng)良好的習慣，又感受分類在生活中的應用。