湖北省武漢市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 23《白雪歌送武判官歸京》課件 鄂教版

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1、白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京導(dǎo)導(dǎo)岑參中年兩度出塞，因?yàn)檫@一岑參中年兩度出塞，因?yàn)檫@一特殊的生活經(jīng)歷，使他很擅長(zhǎng)特殊的生活經(jīng)歷，使他很擅長(zhǎng)寫(xiě)邊塞詩(shī)。他的詩(shī)以慷慨報(bào)國(guó)寫(xiě)邊塞詩(shī)。他的詩(shī)以慷慨報(bào)國(guó)的英雄氣概和不畏艱苦的樂(lè)觀的英雄氣概和不畏艱苦的樂(lè)觀精神為基本特征。他的詩(shī)富有精神為基本特征。他的詩(shī)富有浪漫主義的特色，氣勢(shì)宏偉、浪漫主義的特色，氣勢(shì)宏偉、想象豐富、熱情奔放，形式豐想象豐富、熱情奔放，形式豐富多樣，尤其擅長(zhǎng)于寫(xiě)七言歌富多樣，尤其擅長(zhǎng)于寫(xiě)七言歌行。行。思思一、基礎(chǔ)感知一、基礎(chǔ)感知朗讀課文，解釋下列詞語(yǔ)朗讀課文，解釋下列詞語(yǔ) 即即 錦衾錦衾 衾衾 瀚海瀚海 不得控不得控 控控 闌干闌干

2、轅門(mén)轅門(mén) 掣掣 滿滿 慘淡慘淡 濕濕 (11) (11) 中軍中軍 (12) (12)去去 二、深入學(xué)習(xí)二、深入學(xué)習(xí)再讀課文解決下面的三個(gè)問(wèn)題再讀課文解決下面的三個(gè)問(wèn)題1 1、品讀賞析、品讀賞析“詠雪詠雪”一層，在文中劃出寫(xiě)雪景的句子，描繪出的邊一層，在文中劃出寫(xiě)雪景的句子，描繪出的邊塞的什么特點(diǎn)？塞的什么特點(diǎn)？2 2、通過(guò)情景交融的寫(xiě)法，表達(dá)了作者怎樣的情感？、通過(guò)情景交融的寫(xiě)法，表達(dá)了作者怎樣的情感？ 3 3、速讀課文你覺(jué)得文中哪些詞句用的比較好，說(shuō)一說(shuō)。（修辭、環(huán)、速讀課文你覺(jué)得文中哪些詞句用的比較好，說(shuō)一說(shuō)。（修辭、環(huán)境描寫(xiě)等方面）境描寫(xiě)等方面）議議小組合作：小組合作： 對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行

3、討論，重點(diǎn)討論意見(jiàn)有分歧的對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行討論，重點(diǎn)討論意見(jiàn)有分歧的部分部分展展 分小組對(duì)問(wèn)題進(jìn)行展示，其他組可在展示組分小組對(duì)問(wèn)題進(jìn)行展示，其他組可在展示組回答結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同意見(jiàn)回答結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同意見(jiàn)評(píng)評(píng) 1 1、品讀賞析、品讀賞析“詠雪詠雪”一層，在文中劃出寫(xiě)雪景的句子一層，在文中劃出寫(xiě)雪景的句子，描繪出的邊塞的什么特點(diǎn)？，描繪出的邊塞的什么特點(diǎn)？（1 1）句子：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；）句子：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)； 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾??；散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾??； 將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著；將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著； 瀚海闌

4、干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（2 2）特點(diǎn)：景色奇特、壯麗。）特點(diǎn)：景色奇特、壯麗。塞北雪天威嚴(yán)凜然，體塞北雪天威嚴(yán)凜然，體 現(xiàn)了苦寒、奇寒的天氣特點(diǎn)?，F(xiàn)了苦寒、奇寒的天氣特點(diǎn)。評(píng)評(píng) 2 2、通過(guò)情景交融的寫(xiě)法，表達(dá)了作者哪些情、通過(guò)情景交融的寫(xiě)法，表達(dá)了作者哪些情感？感？ 詩(shī)人通過(guò)對(duì)邊塞氣候詩(shī)人通過(guò)對(duì)邊塞氣候“奇寒奇寒”這一特點(diǎn)的這一特點(diǎn)的描寫(xiě)和渲染，表現(xiàn)了戍邊將士們的英武精神和描寫(xiě)和渲染，表現(xiàn)了戍邊將士們的英武精神和雄壯氣概，也表現(xiàn)了詩(shī)人豪放的情懷和惆悵的雄壯氣概，也表現(xiàn)了詩(shī)人豪放的情懷和惆悵的思緒。思緒。 更是更是表達(dá)出對(duì)友人依依惜別之情和因友人表達(dá)出對(duì)友人

5、依依惜別之情和因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情。返京而產(chǎn)生的惆悵之情。評(píng)評(píng) 3 3、速讀課文你覺(jué)得文中那些詞句用的比較好，說(shuō)一說(shuō)。、速讀課文你覺(jué)得文中那些詞句用的比較好，說(shuō)一說(shuō)。（1 1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)：這是虛寫(xiě)，運(yùn)用了比喻夸）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)：這是虛寫(xiě)，運(yùn)用了比喻夸張的寫(xiě)作手法。張的寫(xiě)作手法。白雪的花不是一朵朵，而是一團(tuán)團(tuán)，花團(tuán)錦簇，壓枝白雪的花不是一朵朵，而是一團(tuán)團(tuán)，花團(tuán)錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似。欲低，與雪壓冬林的景象極為神似?！扒?shù)萬(wàn)樹(shù)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”重疊的修辭表現(xiàn)出重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗。詩(shī)人將春景比冬景，將南方春景比北方冬景，使人景象的繁榮壯

6、麗。詩(shī)人將春景比冬景，將南方春景比北方冬景，使人忘記奇寒，內(nèi)心感到喜悅和溫暖，造境俱稱奇。忘記奇寒，內(nèi)心感到喜悅和溫暖，造境俱稱奇。（2 2）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝：以）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝：以“百丈冰百丈冰”點(diǎn)出大環(huán)境點(diǎn)出大環(huán)境，夸張的寫(xiě)法，極言齊寒，也暗喻行路艱難。，夸張的寫(xiě)法，極言齊寒，也暗喻行路艱難?！俺钤茟K淡愁云慘淡”描寫(xiě)氣氛描寫(xiě)氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人豪放的情懷和惆悵的思緒。，表現(xiàn)了詩(shī)人豪放的情懷和惆悵的思緒。（3 3）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處：）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處：“不見(jiàn)不見(jiàn)”與與“空留空留”兩相兩相映襯，人不見(jiàn)了，還一直遠(yuǎn)望，望著地上留下的馬蹄印默默

7、沉思，讓映襯，人不見(jiàn)了，還一直遠(yuǎn)望，望著地上留下的馬蹄印默默沉思，讓我們真切感受到詩(shī)人那種依依惜別，悵然若失的心情。我們真切感受到詩(shī)人那種依依惜別，悵然若失的心情。“馬行處馬行處”代代替不了遠(yuǎn)行的人，但是望著這替不了遠(yuǎn)行的人，但是望著這“馬行處馬行處”也是能感覺(jué)到慰藉的。也是能感覺(jué)到慰藉的。檢檢（1 1）舉杯邀明月，對(duì)影成三人。）舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 李白月下獨(dú)酌四首李白月下獨(dú)酌四首其一其一（2 2）與君離別意，同是宦游人。）與君離別意，同是宦游人。 王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州（3 3）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?王昌齡芙蓉樓送辛漸王昌齡芙蓉樓送辛漸（4 4）桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。）桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。 李白贈(zèng)汪倫李白贈(zèng)汪倫（5 5）春草明年綠，王孫歸不歸）春草明年綠，王孫歸不歸? ? 白居易賦得古原草送別白居易賦得古原草送別 你還學(xué)過(guò)那些關(guān)于送別的詩(shī)句，試著寫(xiě)幾句。你還學(xué)過(guò)那些關(guān)于送別的詩(shī)句，試著寫(xiě)幾句。