規(guī)規(guī)矩矩寫字堂堂正正做人

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1、規(guī)規(guī)矩矩寫字 堂堂正正做人 ——淺談低年級(jí)寫字教學(xué)之策略 能寫一手規(guī)規(guī)矩矩的好字，對(duì)一個(gè)中國(guó)人來說，終身受益，而寫字基本功的掌握必須要從小學(xué)抓起，尤其低年級(jí)啟蒙階段，更為重要。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)低年級(jí)段寫字教學(xué)有幾點(diǎn)體會(huì)，積累了一些行之有效的策略。 策略一：“我一定要把字寫好！” 興趣是最好的老師！剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，對(duì)學(xué)校的一切都感興趣，尤其是朝日相處的老師，一舉一動(dòng)、一言一行都被小家伙們吸入了眼睛里。這時(shí)，老師就要充分利用孩子們的好奇心，在孩子心中埋下“寫好字”的種子。我是這樣做的：上第一節(jié)語文課，我在黑板上工工整整地寫上我的名字，告訴學(xué)生我的興趣愛好，老師最大的本領(lǐng)就是教

2、小朋友寫一手漂亮的漢字。這一環(huán)節(jié)教學(xué)，效果立竿見影。學(xué)生紛紛拿出新本子，也學(xué)著老師的樣兒，工工整整地寫上自己的姓名，然后爭(zhēng)先恐后地拿給我看，我不失時(shí)機(jī)地好好表揚(yáng)了一番，小臉上綻放著自信的花朵。就這樣，寫字的興趣就在第一次見面中產(chǎn)生了。 隨著不斷的識(shí)字、寫字，學(xué)生們接觸的漢字多了，而寫字并非一朝一夕的事，如何讓生性活潑的小孩子持之以恒地寫好字，就需要重視興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。1、畫圖寫字。中國(guó)漢字中的象形字、會(huì)意字趣味性強(qiáng)，在學(xué)寫這類字時(shí)，我先讓學(xué)生畫出相應(yīng)的圖，我范寫漢字，再讓學(xué)生去對(duì)比、發(fā)現(xiàn)“圖”與“字”間的聯(lián)系。通過畫一畫、比一比，發(fā)現(xiàn)“字”很像“圖”時(shí)，學(xué)生會(huì)覺得特別有趣，被

3、漢字的字形美折服了，最后讓他們拿起筆來寫這些字時(shí)，那自然是水到渠成的事兒了。2、聽故事寫字。課標(biāo)中指出要從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛之情，我認(rèn)為聽故事最符合低年級(jí)兒童的身心特點(diǎn)，就能有效達(dá)到此教學(xué)目標(biāo)。平時(shí)教學(xué)中，我經(jīng)常講一些古代名人勤學(xué)苦練書法的故事，以此激勵(lì)學(xué)生勤奮、努力地做好每一件事，寫字就更是貴在堅(jiān)持。學(xué)生聽了這些故事，每個(gè)漢字在他們的心中刻下深深的烙印，名人練字的場(chǎng)景就歷歷在目，紛紛下決心：“我一定要把字寫好！”一切“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的效果，我想那都是事半功倍的。3、多鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生的書寫有進(jìn)步時(shí)，老師畫個(gè)紅圈圈、摸摸小臉蛋、豎起大拇指、展示作業(yè)等都會(huì)給孩子們莫大的獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)學(xué)生寫字有

4、困難時(shí)，老師伏下身來，握著孩子的小手，帶著寫幾個(gè)字，對(duì)幼小的心靈將是多大的震撼?。∠嘈艑W(xué)生們?cè)诶蠋熾S風(fēng)潛入夜的熏陶下，一定會(huì)把字寫好的！ 策略二：“今天的嚴(yán)，是為了你明天的好！” 所謂“嚴(yán)師出高徒”，在今天的課堂教學(xué)中似乎有悖于先進(jìn)的教學(xué)理念，但在寫字教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)的養(yǎng)成，教師必須“嚴(yán)”，而且是一刻也不能放松，不能遷就于學(xué)生，“沒有規(guī)矩，不成方圓?！? 現(xiàn)在家長(zhǎng)都比較重視早期教育，有的孩子在上一年級(jí)前就能寫很多字了，細(xì)心的家長(zhǎng)可能注意到教孩子正確的握筆方法，大意的家長(zhǎng)們可能就忽略了這重要的一點(diǎn)，只要拿著筆把字畫對(duì)就行了。我?guī)н^三次一年級(jí)班，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生的握筆姿勢(shì)是五花八門

5、，各顯一套。所以，我只好從零開始，一步一步教方法?！坝沂治账扇?，手心能放小彈子；張開拇、食指，筆桿架在中指第一節(jié)、靠在弧口上；收回拇、食指，捏住筆桿一寸處。我能握筆寫漢字?！苯?jīng)過幾次訓(xùn)練，學(xué)生能正確掌握握筆姿勢(shì)，流利地書寫了。 正確握筆是寫字的第一步，正確的坐姿更為重要。少年兒童正處在身體發(fā)育的高峰期，良好的坐姿有利于學(xué)生的身心發(fā)展。“頭正，身直，臂開、腳穩(wěn)”這是我總結(jié)出的寫字坐姿的八字要領(lǐng)。每次寫字前，我都檢查學(xué)生是否按八字要領(lǐng)坐正確了，寫字姿勢(shì)對(duì)了，才開始寫字。寫到一半時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生坐姿不對(duì)了，就要及時(shí)指出，個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)還要表揚(yáng)堅(jiān)持正確坐姿的學(xué)生，以點(diǎn)帶面，達(dá)到共同進(jìn)步。 后來，

6、有很多學(xué)生在日記中寫道：“查老師很愛我們，但是她很嚴(yán)厲?！蔽蚁耄@樣的評(píng)語大部分源于我對(duì)他們寫字的要求很嚴(yán)格，讓他們無機(jī)可趁?！昂⒆觽?，你們能體會(huì)出老師對(duì)你們的愛，應(yīng)該就能明白老師‘今天對(duì)你嚴(yán)，是為了你明天的好’的良苦用心了吧！”每每翻開學(xué)生的作業(yè)本，看著一行行工整干凈的字跡，我感到了欣慰。 策略三：“寫字要擺正架子，就像軍人挺拔的軍姿！” 低年級(jí)寫字教學(xué)要從基本筆畫開始教。“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、彎、折”每個(gè)筆畫的基本運(yùn)筆方法都要教給學(xué)生掌握。與教材同步的《寫字》書上，用軟筆書寫的筆畫就清楚地向?qū)W生展示了筆畫的運(yùn)筆過程，教師要引導(dǎo)學(xué)生把這些傳統(tǒng)文化中的精髓借鑒到硬筆書法中來，是行之有效

7、的。以豎畫為例，我是這樣教學(xué)的。先讓學(xué)生觀察出軟筆寫的豎，收筆有兩種，一是懸針豎，二是垂露豎；再讓學(xué)生和老師一起書空，熟悉兩種豎的運(yùn)筆過程；然后讓學(xué)生在自己的大腿上書寫，感受兩種豎書寫時(shí)的輕重緩急；最后在本子上用鉛筆工整地書寫。雖然開始練習(xí)時(shí)，寫得歪歪扭扭，行筆拖沓，但經(jīng)過幾次直觀地對(duì)比、感知，反復(fù)練習(xí)，干勁有力的字跡也會(huì)赫然紙上。 漢字是由筆畫組成的，漢字寫得好不好，關(guān)鍵就看字的間架結(jié)構(gòu)好不好，通俗地說，就是擺架子。這一點(diǎn)，讓低年級(jí)學(xué)生自主把握，難度很大，所以教師一定要做好引導(dǎo)工作，充分利用田字格中的范字進(jìn)行寫字教學(xué)。漢字的形體特點(diǎn)為方塊字，獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等字形變化都

8、要留心觀察，如左右結(jié)構(gòu)的字，偏旁位置不同、寬窄就有別，可以分為：左窄右寬、左寬右窄、左右相同等。我經(jīng)常告訴學(xué)生：“寫好一個(gè)字，不是寫漂亮每個(gè)筆畫，而是要看這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)是否正、穩(wěn)，就像一個(gè)軍人站在那兒是否威武挺拔。”在教學(xué)中，我就要求學(xué)生做到“眼到、手到、心到”。首先讓學(xué)生觀察字在田字格中的占位，每一部分所占的比例，整體把握字形；然后觀察重點(diǎn)筆畫的起筆、收筆的位置，做到心中有數(shù)；最后離開范字，一筆一畫規(guī)范、正確地在本子上練習(xí)，并與范字進(jìn)行比較。寫的時(shí)候，做到心靜氣平、專心致志。這樣經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)練習(xí)，學(xué)生會(huì)對(duì)字形的美有一定的感受，掌握漢字的特點(diǎn)和規(guī)律，遇到結(jié)構(gòu)相同的字，就會(huì)觸類旁通，舉一反三

9、，書寫時(shí)自然會(huì)擺好字的架子，最終練就一手好字。 策略四：“提筆即是練字時(shí)。” 掌握了寫字的方法與技巧，是成功的一半，書法水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、螺旋上升的過程，所以學(xué)生每次寫作業(yè)首先要保證字跡工整，要有“提筆即是練字時(shí)”的思想。作為一名語文教師，也要和學(xué)生一樣用同等的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范的板書、作業(yè)本上的紅字批語都能作為學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的教材、一次欣賞的過程。 寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是提高小學(xué)生語文素質(zhì)的基本要求。規(guī)范、正確地書寫漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)漢字的興趣，是我們低年級(jí)語文教師進(jìn)行寫字教學(xué)的不懈追求，讓我們的老師靜下心來教字、讓我們的學(xué)生靜下心來寫字吧！