七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 做更好的自己教案 新人教2.doc

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做更好的自己 課題 第三課　第2框　做更好的自己 課型 新授 第二課時 教學 目標 1．知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。 2．學會欣賞自己。 3．掌握做更好的自己的要求。 4．正確認識每個人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。 重難 點 教學重點 做更好的自己可以落實的行動及具體方法。 教學難點 做更好的自己的具體方法落實在學生日常具體行動中。 教法學法 故事教學法、討論探究法 教具學具準備 多媒體 教 學 過 程 教 學 設(shè) 計 二次備課 一、查學診斷 1.認識自己的原因？ 2.認識自己的途徑？ 3.如何正確對待他人的評價？ 4.自我評價的方法？ 5.怎樣做更好的自己？ （設(shè)計意圖：檢測學生預習情況，有目的的進行教學。） 宋體 小四 2、 示標導入 PPT出示《自己與別人》漫畫故事，思考： 1.根據(jù)漫畫故事試猜想，自己和別人之間發(fā)生了什么？ 2.讀“運用你的經(jīng)驗”說一說你怎么看待曉蓉的累？ 3.你有過類似的經(jīng)歷嗎？又該如何處理呢？ （設(shè)計意圖：）由漫畫故事道理式的描述引向?qū)W生身邊曉蓉的事例，激發(fā)學生學習興趣，導入本課的學習。 3、 導學施教， （一）接納自己 活動：小小動物園 學生分組，教師準備紙、筆發(fā)給學生。思考畫畫：請學生想一想，如果用一種小動物代表自己，你的選擇是什么？選擇好后以卡通形式畫下來。畫完后，請同學們亮出卡片，看一看小動物園里都有哪些動物。同學們分享自己選擇這個動物的理由，包含好的方面和不好的方面。 PPT出示故事《完美的圖畫并不美》，讀故事后組織學生以“我的不完美”為主題進行自省，寫一寫自己不完美的表現(xiàn)，以及針對這些不完美自己能夠接受的辦法。 （設(shè)計意圖：通過故事引導學生認識到每個人都是不完美的，鼓勵學生反思自己的不完美之處，并想辦法接受它們） （二）欣賞自己 詩歌賞析《學會欣賞自己》 提問：從這首詩歌中同學們領(lǐng)悟到了什么？ （設(shè)計意圖）通過詩歌引導學生學會欣賞自己，看到自己的獨特性存在 （三）1、做更好的自己，就要揚長避短。 PPT出示80后知名作家兼賽車手韓寒的成名故事。說一說：進入初中，你在新的班集體中可以發(fā)揮自己的哪些長處？ 2、做更好的自己，需要主動改正缺點。 PPT出示兩則故事，提問：果戈里為什么要去聽取別人嚴厲的批評？ 3、做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。 播放視頻：《生命的潛能》，PPT出示多元智能理論圖片 討論：我們應(yīng)該怎么激發(fā)自己的潛能呢？ 【設(shè)計意圖】通過視頻和圖片引導學生看到生命充滿無限可能，我們每個人都有潛能可以開發(fā)。 四、練測促學 1. 關(guān)于“金無足赤，人無完人”，“天生我材必有用”，下列說法不正確的是（ ） A 每個人都是不完美的 B接納自己，只需要接納自己的優(yōu)點 C 接納自己，需要樂觀的心態(tài) D 要能欣賞自己的獨特 2. “林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中?！边@首詩說的是飛將軍李廣的箭能夠“沒在石棱中”，這說明（ ） A人的潛能是非常巨大的 B人的潛能是天生的，不用發(fā)掘 C只有在實踐中才能激發(fā)潛能 D 發(fā)現(xiàn)潛能就等于取得成功 五、拓展延伸 給自己的頒獎詞。 做更好的自己，不僅是能正確認識自己、接納自己、欣賞自己，自由而充分地發(fā)揮自身潛能，而更是在和他人共同生活的過程中不斷成長，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。 板 書 設(shè) 計 教 學 反 思 成功之處： 不足之處： 改進措施：