部編版五年級(jí)上語(yǔ)文道德與法治《2、學(xué)會(huì)溝通交流》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版五年級(jí)上語(yǔ)文道德與法治2、學(xué)會(huì)溝通交流優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)會(huì)溝通交流 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo) 知道當(dāng)他人有不同看法時(shí)，我們要理性對(duì)待分歧。 懂得坦率的溝通，可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。 2.能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 在活動(dòng)的探究中培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重他人的品格。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案。 準(zhǔn)備課件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案。 教學(xué)過(guò)程： 一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋 1.新課導(dǎo)入： （1）同學(xué)們，在上學(xué)期的足球比賽中，我們班輸?shù)簦ㄚA得）了比賽，你能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎？（2）同一場(chǎng)足球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致呢？ 對(duì)于同一件事，每個(gè)人都有不同的看法，所以在生活中我們要學(xué)會(huì)溝通交流，引入課題學(xué)會(huì)溝通交流。 2.目標(biāo)解讀： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：當(dāng)他人有不同看法時(shí)，我們要學(xué)會(huì)理性對(duì)待分歧。坦率的溝通可以有效的化解矛盾。 3.檢查課前預(yù)習(xí)案的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。 二、合作探究、交流展示 （一）正確對(duì)待不同的看法 活動(dòng)一：教材P11“活動(dòng)園”。 1.學(xué)生在小組內(nèi)思考探究以下問(wèn)題：假如你是梁毅或吳云飛，請(qǐng)依照下面的問(wèn)題深入思考。 你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？ 你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響? 你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響? 你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響? 2.教師組織學(xué)生展示交流。 3.你有沒(méi)有和誰(shuí)發(fā)生過(guò)類似的沖突？此時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？ 小結(jié)：有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。 （二）真誠(chéng)坦率很重要 過(guò)渡：對(duì)于不同看法，采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問(wèn)題的解決。真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。 1.閱讀12頁(yè)活動(dòng)園，思考：當(dāng)與同學(xué)意見(jiàn)不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？ 2.出示“換位三部曲”說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。 穩(wěn)定情緒-冷靜思考-尋找合理點(diǎn) 3.在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié)果？ 3.在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，你對(duì)某件事是否有新的的解決辦法，請(qǐng)舉個(gè)例子。 三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模 （一）鍛煉表達(dá)很重要 活動(dòng)二:教材P13“活動(dòng)園” 1.身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意見(jiàn)呢？ 2.在表達(dá)上往往有同學(xué)會(huì)有很多問(wèn)題，比如不敢表達(dá)、表達(dá)不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？ 3.小結(jié)：交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們可以坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?jiàn)，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)，收獲友誼。 （二）正確對(duì)待分歧 活動(dòng)三：教材P14“活動(dòng)園” 1.閱讀材料，提示學(xué)生思考：要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么?假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？ 2.全班交流：在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過(guò)他人持不同意見(jiàn)的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知 利用課堂訓(xùn)練案，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。 五、歸納總結(jié)、拓展提升 1、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。 教學(xué)反思 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo) 掌握與人溝通的方法。 2.能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 學(xué)會(huì)欣賞、寬容和尊重他人。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案。 準(zhǔn)備課件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案。 教學(xué)過(guò)程： 一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋 1、新課導(dǎo)入： 世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功，15%靠專業(yè)知識(shí)，85%靠人際關(guān)系和處世技巧?！庇纱丝煽闯鰷贤ǖ闹匾裕@節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)與人溝通講方法。 2、目標(biāo)解讀： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也要給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì)。 3、檢查課前預(yù)習(xí)案的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。 二、合作探究、交流展示 活動(dòng)一 1.自學(xué)15頁(yè)活動(dòng)園中的“學(xué)一學(xué)” 2.試一試（小組討論）假如你和體育委員錢小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭(zhēng)吵，本來(lái)你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢小明說(shuō)?參考上面表格完成下列活動(dòng)。 “你”句式 可能的表達(dá)：_ 可能的結(jié)果：_ “我”句式 可能的表達(dá)：_ 可能的結(jié)果：_ 3.匯報(bào)交流。 4.小結(jié)表達(dá)的方法。 過(guò)渡：與人溝通，既要注意表達(dá)的方法，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 活動(dòng)二 1.當(dāng)你與別人主動(dòng)溝通時(shí)，如果對(duì)方面無(wú)表情、左顧右盼，你的心情如何？你會(huì)有何表現(xiàn)？ 2.你是否遇到過(guò)類似的困惑？請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。 3你認(rèn)為與人溝通時(shí)需要怎樣傾聽(tīng)? 4.小結(jié)溝通的技巧。 活動(dòng)三 1.小組內(nèi)圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話題，發(fā)表自己的看法。 2.匯報(bào)交流。 3.看來(lái)大家在小組內(nèi)與同學(xué)溝通后意見(jiàn)仍未達(dá)成一致，此時(shí)，你會(huì)如何處理？ 4.小結(jié)：與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行討論。 三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模 1.表達(dá)的方法： 表達(dá)有方法 每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。 說(shuō)話前做好準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說(shuō)理。 表達(dá)是為了讓對(duì)方能理解和接受自己的意見(jiàn)。說(shuō)話要態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。 2.傾聽(tīng)的技巧： 傾聽(tīng)要耐心 身體前傾，目光專注。 邊聽(tīng)邊觀察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語(yǔ)氣中獲取信息。 從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。 用點(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。 3. 與人溝通要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。 4. 與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知 利用課堂訓(xùn)練案，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。 五、歸納總結(jié)、拓展提升 1、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、分發(fā)課后拓展訓(xùn)練案，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。 教學(xué)反思 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)