《【二年級(jí)其他課程】音樂(lè)學(xué)科滲透健康教育教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【二年級(jí)其他課程】音樂(lè)學(xué)科滲透健康教育教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、理發(fā)師教案教學(xué)內(nèi)容： 二年級(jí)下冊(cè)歌曲理發(fā)師學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1、學(xué)會(huì)歌曲理發(fā)師，并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的 內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒，理解勞動(dòng)的愉快。2 2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編 , , 培養(yǎng)他們的合作能力以及 對(duì)歌曲二度創(chuàng)作的能力 . .健康教育目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理， 樹立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生大膽表 現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣；養(yǎng)成勤洗澡理發(fā)的好習(xí)慣。教材分析： 理發(fā)師是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。歌曲生 動(dòng)的表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景。 把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情 表現(xiàn)得栩栩如生。本課的重點(diǎn)難點(diǎn)：1 1、有感情
2、的演唱歌曲理發(fā)師，并能進(jìn)行表演。2 2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和歌表演 , , 讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅 . . 教具準(zhǔn)備： 電子琴 臉譜紙 游戲盒 沙錘 剪刀 紙片 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1 1、做游戲 - -“猜猜看”師: :同學(xué)們, , 你們喜歡做游戲嗎 ? ?好, ,下面我們一起來(lái)做個(gè)小游戲 , ,好嗎? ?你們看, ,老 師這里有一個(gè)小盒子 , , 我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái) , ,在魔術(shù)盒里抽出一張紙條 , ,然后你要 把紙條上寫的內(nèi)容用動(dòng)作表演出來(lái) , , 讓其他同學(xué)猜猜看 , ,你做的動(dòng)作是在做什么 ? ? 好不好? ?（ 刷牙. . 掃地. . 洗衣服. .擦桌子. .）2 2、律動(dòng)
3、1 1）教師提問(wèn)我們的小手還會(huì)做哪些事情。2 2）總結(jié)學(xué)生可以用靈巧的雙手做很多事情，教師跟隨音樂(lè)做理發(fā)師的動(dòng)作，學(xué) 生猜一猜，并進(jìn)行模仿。揭示課題：理發(fā)師。二、新歌教學(xué)（多媒體出示歌譜）1 1、欣賞歌曲1 1）、首先教師結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演，并啟發(fā)同學(xué)們，邊聽(tīng)邊想：老爺爺在給別人 理發(fā)的時(shí)候心情會(huì)怎樣？為什么？2 2）、學(xué)生再次欣賞歌曲理發(fā)師，教師用沙錘、剪刀為歌曲配音。啟發(fā)學(xué)生 尋找：“歌曲中你都聽(tīng)到了哪些聲音？”3 3）、教師和學(xué)生以游戲的形式進(jìn)行歌曲接唱，只讓學(xué)生模仿兩種聲音。2 2、學(xué)唱歌曲1 1）、教師范唱。學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍拍手。2 2）、學(xué)生跟著琴聲輕聲演唱歌曲 , , 教師指導(dǎo)。3
4、 3）、在節(jié)奏、音準(zhǔn)掌握準(zhǔn)確的情況下，演唱歌曲。4 4） 、男生、女生接唱。5 5）、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲唱出理發(fā)師爺爺成功的喜悅。 用各種形式演唱歌曲， 如：男生唱女生伴奏，女生唱男生伴奏。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1 1、出示要求：分小組活動(dòng)1 1）、小小音樂(lè)家（歌表演）2 2）、詞作家（改編歌詞并演唱）3 3）、設(shè)計(jì)師。（在紙上描下自己的小手 , , 并在旁邊空白處寫下你的小手都能做哪 些事情）（4 4）、美發(fā)師（給顧客設(shè)計(jì)發(fā)型。我會(huì)發(fā)給同學(xué)一張臉譜紙，看哪一個(gè)同學(xué)在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠互相合作將最漂亮的發(fā)型設(shè)計(jì)出來(lái)， 那么這個(gè)同學(xué)就是今天最棒 的發(fā)型設(shè)計(jì)師。）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，多媒體反復(fù)播
5、放歌曲，教 師巡回指導(dǎo)）2 2、以小組為單位進(jìn)行展示 . .3 3、展示完畢后，對(duì)每一位同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和肯定。四、全課總結(jié)： 師：老爺爺希望同學(xué)們用自己靈巧的雙手將我們身邊的人裝扮的更美麗， 好嗎？ 老師也希望同學(xué)們長(zhǎng)大后都能用自己的雙手辛勤勞動(dòng)， 為社會(huì)，為祖國(guó)做更多更 大的貢獻(xiàn)，把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。學(xué)生聽(tīng)著理發(fā)師的音樂(lè)，邊唱邊跳走出 教室。春游教案教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)歌曲春游教學(xué)目標(biāo)：1 1、 通過(guò)歌唱春游和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體 裁所描繪的春景，感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。2 2、 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱春游，感受歌曲所描繪的春的 詩(shī)情畫意，嘗試
6、二聲部輪唱，并能完整熟練演唱。3 3、 通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè)隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂(lè)這種音樂(lè)體裁的表現(xiàn)方式， 拓展音樂(lè)文化視野。健康教育目標(biāo)：熱愛(ài)生活熱愛(ài)春天，不采摘不食用野菜野果，春游路上安全教育。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1 1、師：“同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？”師：“我們常說(shuō)一年之計(jì)在于春，春是四季之首，是充滿希望的季節(jié)，是新的開(kāi) 始，是一個(gè)如詩(shī)如畫的季節(jié)。古往今來(lái)，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。你知到哪些詩(shī)詞是描寫春天 的嗎？” （同學(xué)回答,）2 2 師：“同學(xué)們說(shuō)的很好，在這陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)的季節(jié)，你最想干什么？” （踏青，春游）3 3 師：“（
7、老師最想做的是迎著和煦的春風(fēng)，看楊柳依依，去踏青春游，）那今 天就讓我們循著花香，伴著歌聲一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息 吧”！”二、 欣賞春野1 1、 師：“下面我們來(lái)聽(tīng)一首由瑞士班得瑞輕音樂(lè)團(tuán)傾力打造的輕音樂(lè)春野，（放樂(lè)曲）請(qǐng)同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，雙手手心朝上，輕輕的呼吸全身心的放松,乘著音樂(lè)的翅膀，發(fā)揮你的想象力你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)前設(shè)問(wèn)：聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？感覺(jué)怎樣？2 2、 師：“同學(xué)們說(shuō)得真棒，這就是輕音樂(lè)帶給我們的享受，輕音樂(lè)是一種活潑 輕松，他不僅可以調(diào)節(jié)放松人們的身心還可以引導(dǎo)人們積極向上?！? 3、 介紹作品春野這首樂(lè)曲展示了瑞士美麗的春天，樂(lè)團(tuán)走訪了瑞士最美的
8、羅春湖畔和玫瑰峰山 林，采集了純凈的蟲鳴鳥語(yǔ)聲，打造出了一幅唯美浪漫的畫面。師：“就讓我們欣賞瑞士的美麗春景，聆聽(tīng)著春野，看看是不是你想像中 的春景。”（播放視頻）4 4、出示春野主旋律，分別用“啦，嚕，噠”等襯詞模唱主旋律。在每一樂(lè) 句尾，教師指揮學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳 喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。 主題旋律。三、 學(xué)習(xí)歌曲春游1 1、欣賞課件師：“春天美不美？從畫面中你看到了什么？感受到什么？同學(xué)們說(shuō)的很好，就像歌曲中唱到的游春人在畫中行，萬(wàn)花飛舞春人下。”2 2、 學(xué)習(xí)歌曲（分句學(xué)唱、師領(lǐng)唱、接唱、分析力度記號(hào)、升音4 4,隨音樂(lè)完整 演唱）師： “剛才我們聽(tīng)到的歌曲， 他是清朝的一
9、位藝術(shù)全才李叔同作詞作曲的學(xué)堂樂(lè) 歌 春游，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓我們?cè)賮?lái)靜心聆聽(tīng)這首歌，感受歌中有畫、 畫中有歌的美景。A A 提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？B B 根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件）C C 跟琴哼唱歌曲（用“ LULU哼唱）D D 對(duì)于第三句中的“ 5 5*4 4 5 5 ”，要先聽(tīng)琴聲再模唱，教師可以用手勢(shì)提示，并提醒學(xué)生要輕聲唱。E E 跟琴學(xué)唱歌曲F F 完整熟練地演唱歌曲3 3、歌曲處理通過(guò)對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。4 4、春游安全教育。四、 拓展1 1、教師介紹“學(xué)堂樂(lè)歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。2 2、出示送別，邊欣賞邊跟唱3 3、請(qǐng)學(xué)生課后搜集自己喜歡的變現(xiàn)“春”的音樂(lè)作品。五、 師總結(jié)師：“同學(xué)們，今天我們我們學(xué)習(xí)了歌曲春游，欣賞了樂(lè)曲春野領(lǐng)略到 了不同國(guó)度不同表現(xiàn)形式的音樂(lè)作品， 深深感受到了春天大自然的美麗。 請(qǐng)你們 課后繼續(xù)搜集一些表現(xiàn)春的音樂(lè)作品，下節(jié)課我們一起來(lái)交流?！?/p>
【二年級(jí)其他課程】音樂(lè)學(xué)科滲透健康教育教案
