大堰河我的保姆導(dǎo)學(xué)案二終結(jié)版

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1、《大堰河一一我的保姆》導(dǎo)學(xué)案一 備寫(xiě)人： 審核人： 課題：《大堰河 我的保姆》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1揣摩詩(shī)歌中排比、對(duì)比、反復(fù)的修辭手法。 2、 學(xué)習(xí)詩(shī)人運(yùn)用典型細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的手法，分析人物形象。 3、 理解詩(shī)歌中顏色的象征意義。 使用說(shuō)明： 1用雙色筆勾畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容。 2、 使用工具書(shū)，查閱資料后完成自測(cè)題。 3、 查閱資料，合作學(xué)習(xí)后完成合作探究。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一次評(píng)閱人： 時(shí)間： 一、 自主預(yù)習(xí) 1、 引橋知識(shí) 排比：排比是一種修辭手法，把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣 一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。 對(duì)比：是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在

2、一起，進(jìn)行對(duì)照比 較的表現(xiàn)手法。 反復(fù)：反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些 詞語(yǔ)、句子或者段落的修辭手法。 2、 預(yù)習(xí)自測(cè)： 找出本詩(shī)中運(yùn)用排比、對(duì)比、反復(fù)的修辭手法的相關(guān)句子或段落，領(lǐng)會(huì) 運(yùn)用這些修辭手法的好處。 我的疑惑 二、 合作探究 1、詩(shī)人在敘事時(shí)運(yùn)用了怎樣的敘事方式來(lái)刻畫(huà)人物形象？試從她的人生經(jīng) 歷中，歸納她的人物形象。 學(xué)習(xí)筆記  2詩(shī)人說(shuō)自己寫(xiě)一首贊美詩(shī)呈給大堰河紫色的靈魂，作者為什么獨(dú)獨(dú)用了紫 色，這里的紫色有更深的意思么？這首贊歌，僅僅是呈給大堰河的嗎？ 三、拓展訓(xùn)練 只有平凡的兒女，沒(méi)有平凡的母親。 我們的母親都疋可親、可敬、可愛(ài)的。 母愛(ài)，人類(lèi)情感走廊中的上品，偉大永遠(yuǎn)是它的同義語(yǔ)。 母親的一個(gè)關(guān)切的眼神， 一聲輕輕的呼喚，還有那眼角的皺紋、 滿手的老繭， 微駝的背影，哪一個(gè)做子女的不應(yīng)刻骨銘心？ 用我們的筆、用我們的心來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感激之情吧！ 請(qǐng)以“母愛(ài)”為話題寫(xiě)一段文字， 150-300字即可。 提示：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)突出“母愛(ài)”。 第二次評(píng)閱人： 時(shí)間： 教、學(xué)之思